高中语法知识点总结

时间:2024-10-30 08:30:49 敏冰 行业 我要投稿
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高中语法知识点总结

  在日常的学习中,看到知识点,都是先收藏再说吧!知识点就是“让别人看完能理解”或者“通过练习我能掌握”的内容。哪些知识点能够真正帮助到我们呢?下面是小编帮大家整理的高中语法知识点总结,仅供参考,欢迎大家阅读。

高中语法知识点总结

  高中语法知识点总结 1

  一、表语从句

  1.定义:用作表语的从句叫做表语从句。

  2.构成:关联词+简单句

  3.引导表语从句的关联词的种类:

  (1)从属连词that。如:The trouble is that I have lost his address.麻烦是我把他的地址丢了。

  (2)从属连词whether,as,as if。如:He looked just as he had looked ten years before.他看起来还与十年前一样。The question is whether they will be able to help us.问题是他们是否能帮我们。

  注:从属连词if一般不用来引导表语从句,但as if却可引导表语从句,如:All this was over twenty years ago,but its as if it was only yesterday.这都是20多年前的事了,但宛如昨天一样。能跟表语从句的谓语动词一般为系动词be,seem,look等。如:It looked as if it was going to rain.看起来天要下雨了。

  (3)连接代词who,whom,whose,what,which,whoever,whatever,whichever 连接副词 where,when,how,why。如:The problem is who we can get to replace her.问题是我们能找到谁去替换她呢。The question is how he did it.问题是他是如何做此事的。That was what she did this morning on reaching the attic.那就是她今晨上了阁楼干的。

  解释:

  1.连词because可引导表语从句。如:I think it is because you are doing too much.我想这是因为你做得太多。2.在一些表示“建议、劝说、命令”的名词后面的表语从句中,谓语动词用虚拟语气。should+动词原形表示,should可省略。如:My suggestion is that we (should)start early tomorrow.我的建议是我们明天一早就出发。

  二、主语从句

  1.定义:用作主语的从句叫做主语从句。

  2.构成:关联词+简单句

  3.引导主语从句的关联词有三类:

  (1)从属连词that。如:That they were in truth sisters was clear from the facial resemblance between them.很明显,她们确是亲姐妹,她们的脸型很相似。

  (2)从属连词whether。如:Whether he’ll come here isn’t clear.他是否会来这里还不清楚。

  (3)连接代词who,whom,whose,what,which,whoever,whatever,whichever 连接副词 where,when,how,why。如:What she did is not yet known.她干了什么尚不清楚。How this happened is not clear to anyone.这事怎样发生的,谁也不清楚。Whoever comes is welcome.不论谁来都欢迎。Wherever you are is my home ---- my only home.你所在的任何地方就是我的家----我唯一的家。

  三、宾语从句

  1.定义:用作宾语的从句叫宾语从句。

  2.构成:关联词+简单句

  3.引导宾语从句的关联词有三类:

  (1)从属连词that。如:He told us that he felt ill.他对我们说他感到不舒服。I know he has returned.我知道他已经回来了。注:that在引导宾语从句时也并不是任何情况下都可以省略。在以下情况下,that不能省略。

  1.Everybody could see what happened and that Tom was frightened.(and连接两个宾语从句,that宾语从句放在and的后面时,that不能省略。)大家都会看出所发生的事情并知道Tom非常害怕。

  2.I know nothing about him except that he is from the south.(that引导的宾语从句作介词宾语时,that不能省略。)对他我一无所知,只知道他是南方人。

  3.That he ever said such a thing I simply don’t believe.(that从句位于句首时,that不可省略。)我简直不相信他曾说过这样的话。

  4.We decided,in view of his special circumstances,that we would admit him for a probationary period.(主句谓语动词与that从句之间有插入语,that不可省略。)鉴于他的特殊情况,我们决定应允他一段试用期。

  (2)介词宾语从句 宾语从句也可用作介词的宾语。如:He was deeply displeased by what had occurred that day.他对那天发生的事感到很不快。I walked over to where she sat.我走向她坐的'地方。I am curious as to what he will say.我很想知道他要说什么。Your success will largely depend upon what you do and how you do it.你是否成功将主要取决于你做什么和怎样做。有时介词可以省略。如:I don’t care (for)who marries him.我不管谁跟他结婚。Be careful (as to)how you do that.你要注意做这件事的方式。

  (3)从属连词if/whether。如:I doubt whether he will succeed.我怀疑他是否会成功。I don’t know if you can help me.我不知道你能否帮助我。

  (4)连接代词who,whom,whose,what,which,whoever,whatever,whichever 连接副词 where,when,how,why。如:Who or what he was,Martin never learned.他是什么人?他是干什么的?马丁根本不知道。I wonder what he’s writing to me about.我不知道他要给我写信说什么事。I’ll tell you why I asked you to come.我会告诉你我为什么要你来。You may do what you will.你可做任何你想做的事。

  四、同位语从句

  1.定义:用作同位语的从句叫做同位语从句。

  2.用法:同位语从句的先行词多为fact,news,idea,thought,question,reply,report,remark等,关联词多用从属连词that。如:They were all very much worried over the fact that you were sick.对你生病这件事,他们都很焦虑。Where did you get the idea that I could not come? 你在哪儿听说我不能来? Early in the day came the news that Germany had declared war on Russia.德国已对俄国宣战的消息一大早就传来了。

  注:同位语从句偶尔由从属连词whether引导。如:I have no idea whether he’ll come or not.我不知道他是否来。连接代词who,which,what和连接副词where,when,why,how亦可引导同位语从句。The question who should do the work requires consideration.谁该干这项工作,这个问题需要考虑。We havent yet settled the question where we are going to spend our summer vacation.到哪儿去度暑假,这个问题我们还没有决定。It is a question how he did it.那是一个他如何做了此事的问题。

  高中语法知识点总结 2

  “非谓语动词”可分为动词不定式、动名词和分词。它在句子中的作用很多:除了不作谓语外,它可以充当主语、宾语、表语、定语、状语与复合宾语(主语补语或宾语补语)。有些及物动词后面接不带to的不定式作复合宾语。

  一、非谓语动词

  “非谓语动词”可分为动词不定式、动名词和分词。它在句子中的作用很多:除了不作谓语外,它可以充当主语、宾语、表语、定语、状语与复合宾语(主语补语或宾语补语)。有些及物动词后面接不带to的不定式作复合宾语。这些动词归纳如下:一感(feel).二听(hear,listen to),三让(have,1et, make),四看(see,watCh,notice,observe)。再加上help somebody(to)do something和美国英语look at somebody do somthing。还有“二让”属特殊:get somebody to do something 与keep somebody doing。而有些及物动词后面接动名词(the -ing form)作宾语。这些动词归纳为一句话:Papa C makes friends。这是由如下动词的开头字母组成:permit,advise, practise,avoid,consider,mind, allow,keep,enjoy,suggest, finish,risk,imagine,escape,need,delay,stand(忍受)。 为了容易记住,也可以编成顺口溜:“允许完成练习,建议避免冒险,考虑延期逃跑,喜欢保持想象,需要反对忍受”。其相对应的动词依次是:permit/allow,finish,practise;

  advise/suggest, avoid,risk: consider, delay, escape/miss; enjoy/appreciate, keep, imagine; need/want/require,mind. cant help/can’t stand。

  二、复合句

  1、学生最容易混淆的是定语从句与同位语从句的区别。

  例如:

  A、The news that our team has won the match is true. (同位语从句)

  B、The news that he told us surprised everybody here. (定语从句)

  关键的区别在于连接或关系代词that:有意义的是定语, 无意义的是同位。因为引导定语从句的that在从句中作主语或 宾语,而引导同位语从句的.that只起到连接词的作用。

  2、接着容易混淆的是引导定语从句的关系代词that与 which:that之前是不定(代词)、序数(词)、(形容词)最高级:which之前是介词短语与逗号(非限制性)。

  例如:

  A、All that we have to do is to practise every day.

  B、The first lesson that I learned will never be forgotten.

  C、I have lost my pen,which I like very much.

  D、The house in front of which there is a garden is my home.

  高中语法知识点总结 3

  1.同位语从句:同位语从句在句中作A同位语,对被修饰名词的内容予以解释说明。同位语的特点是:抽象名词在前,表达具体内容的从句在后。

  常见的名词包括: assumption假定/belief看法/ conclusion结论/ doubt怀疑等。 例句:The suggestion that we should develop the natural resources in the region has been discussed. 关于我们应该开发本地区资源的建议已经讨论过了。

  2.现在完成时:表示过去延续到现在的动作或状态。具体来说,这种用法是表示开始于过去的动作一直持续到现在,而且还可能继续持续下去。谓语动词一般为延续性动词。

  例句:An old woman walked out into the middle of the street. The policeman yelled to her, “Don’t you know what it means when I hold up my hand?” The lady said, “Sure I do. I have been a schoolteacher for 28 years now.” 一个老妇人走到了马路中央,这时,一位交警朝着她嚷道:“我都把手举起来了,你难道还不知道什么意思吗?”老太太说:“我当然知道,我都做了28 年的老师了。”

  3. 时间状从:not…until… 用法。例句:The students didn’t stop talking until the teacher came in.

  4. it做形式主语,句子做逻辑主语:如果主语太长,常用代词 it 作形式主语,将真正的主语从句置于句尾,以保持句式的'平衡。

  例句:It makes no difference what you read or study if you can’t remember it. 如果你记不住,那么你读什么或者学什么都不重要了。

  5. 现在分词短语作状语:

  (1)现在分词作时间状语。例句:There are several things to consider when buying fresh foods. 当购买新鲜食品时,有几个事情要考虑。

  (2)现在分词作条件状语。例句:Working hard, you will succeed. 如果努力工作,你将会成功。

  (3)现在分词作伴随状语。例句:All night long he lay awake, thinking of the problem. 他整夜躺在床上睡不着,思考着那个问题。

  (4)现在分词作方式状语。例句:Please answer the question using another way. 请用另一种方法回答问题。

  (5)现在分词作原因状语。例句:Not knowing her address, I can’t write to her.由于不知道她的地址,我没法给她写信。

  (6)现在分词作结果状语。

  例句:Possessing a car gives a much greater degree of mobility, enabling the driver to move around freely. 拥有汽车使机动程度更高,使司机能自由自在地往来各地。

  (7)现在分词作让步状语。

  例句:Although working from morning till night his father didn’t get enough food.虽然他父亲从早到晚拼命干,但是还是挣不够吃的。

  高中语法知识点总结 4

  一、词 法

  1、名词

  (1)名词的可数与不可数

  可数名词指表示的人或事物可以用数来计量,它有单数与复数两种形式。不可数名词指所表示的事物不能用数来计量。物质名词与抽象名词一般无法用数目来统计,都称为不可数名词。

  不可数名词前一般不能用冠词a、an来表示数量,没有复数形式。要表示“一个……”这一概念,就须加a piece of这一类短语。要注意许多名词在汉语里看来是可数名词,在英语里却不可数。如:chalk,paper,bread,rice,grass,news等。

  (2)名词复数的规则变化

  A.一般情况下加-s。

  B.以s, x, ch, sh, 结尾的加-es。

  C.以辅音字母加y结尾的改y为i再加-es。

  D.以f,fe结尾的,去掉f或fe,变成v再加-es。

  (3)名词的所有格

  A. 单数名词词尾加’s,复数名词词尾若没有s,也要加’s。

  如:the worker’ s bike,the Children’ s ball

  B. 表示几个人共有一样东西,只需在最后一个人的名字后加’ s若表示各自所有,则需在各个名字后加’ s。

  如: This is Lucy and Lily’ s room.

  These are Kate’ s and jack’ s rooms.

  C. 如果是通过在词尾加-s构成的复数形式的名词,只加’。

  如:the students’ books,the girls’ blouses

  (另外:如果名词是有生命的,我们就用’s结构来表示所有关系。如果名词所表示的事物是无生命的,我们就要用名词+of+名词的结构来表示所有关系。)

  2、代词

  人称代词,物主代词,反身代词,指示代词,不定代词

  (1)人称代词

  第一人称单数

  I me my mine myself

  复数 we us our ours ourselves

  第二人称

  单数 you you your yours yourself

  复数 you you your yours yourselves

  第三人称

  单数 he him his his himself

  she her her hers herself

  it it its its itself

  复数 they them their theirs themselves

  (2)物主代词

  物主代词的用法:形容词性物主代词后面一定要跟一个名词;

  名词性物主代词可作主语、表语、宾语。

  (3)反身代词

  反身代词的构成分两种:第一、二人称反身代词在形容词性物主代词后加上self或selves,第三人称的反身代词在宾格代词后加上self或selves.

  反身代词的用法:一种是作宾语,由主语发出的动作又回到动作者本身。如:I enjoyed myself at the party. 另一种是作名词或代词的同位语;用来加强语气。如:I can do it myself.

  (4)指示代词

  指示代词的特殊用法:

  (1)为了避免重复,可用that,those代替前面提到过的名词,但是this,these不可以。

  (2)this,that有时可代替句子或句子中的一部分。

  (5)不定代词

  one,some,any,other,another,all,both,each,neither,many,much等。

  3、冠词

  (1)不定冠词an用在元音读音开头(不是指元音字母)的词前,其余用不定冠词a。

  (2)定冠词的基本用法

  A. 用在重新提到的人或事物前面。

  B. 指谈话双方都知道的人或事物前面。

  C. 用在单数可数名词前面,表示某一类人或事物。

  (3)定冠词的特殊用法

  A. 用在世界上独一无二的事物或方位名词前。

  B. 用在序数词、形容词的最高级及only所修饰的名词前。

  C. 用在江河、海洋、山脉、湖泊、群岛的名称前面。

  D. 用在由普通名词和另外一些词所构成的专有名词前面。

  E. 用在姓氏的复数形式前面,表示全家人或这一姓的夫妇二人。

  F. 用在乐器名称前。

  G. 和某些形容词连用,表示某一类人或事物。

  (4)名词前不用冠词的情况

  A. 在专有名词 (包括人名、地名、节日、月份、季节) 、物质名词和抽象名词前一般不用冠词。但在以festival组成的民间节日前要加the。

  B. 表示一类人或事物的复数名词前。

  C. 名词前有物主代词、指示代词、不定代词或名词所有格修饰时,不用冠词。

  D. 三餐饭、球类、棋类、游戏名称前一般不用冠词。在有些词组中,有无冠词含义不同。

  (5) at table就餐; sit at the table坐在桌边

  go to school去上学;go to the school去那所学校;in hospital住院;in the hospital在那个医院里

  4、数词

  (1)数字的表示

  三位数数词要在百位和十位(若无十位则和个位)之间加and。

  1000以上的数字,从后向前第三位数加一个“,”,第一个“,”前为thousand,第二个“,”前为million,第三个“,”前为billion。

  (2)序数词除了first,second,third外,其余都在基数词尾加-th构成。

  (3)分数分子在前,分母在后,分子用基数词,分母用序数词,当分子大于1时,分母序数词要变成复数。

  (4)hundreds(thousands,millions)of…

  5、形容词、副词

  (1)形容词的位置

  A. 形容词作定语一般要放在名词前面,但当形容词修饰不定代词something,nothing,anything时要放在所修饰的不定代词之后。如:something important,nothing serious。

  B. 当形容词带有表示度量的词或词组作定语或表语时,定语或表语要后置。如:

  We have dug a hole two meters deep.

  The hole is about two metres deep.

  (2)形容词的比较等级

  单音节词和少数双音节词,在词尾加-(e)r,-(e)st来构成比较级和最高级。其他双音节词和多音节词,在前面加more,most来构成比较级和最高级。如:

  popular—more popular—most popular

  important—more important—most important

  (3)副词的比较等级

  单音节副词和个别双音节副词通过加-er,-est来构成比较级和最高级。绝大多数副词借助more,most来构成比较级和最高级。

  (4)少数形容词和副词比较级/最高级的不规则变化:

  原级 比较级 最高级

  well —— better —— best

  badly —— worse —— worst

  much —— more —— most

  little —— less —— least

  far —— farther —— farthest

  farthest furthest

  late —— later —— latest

  (5)副词的最高级前面可以不加定冠词the。

  6、介词

  (1)表示时间的介词及介词短语

  in, at, on, before,after,till,since,for, from…to, until, by,in the middle of,at the beginning of, at the end of,at half past five,at night,in a week,in the morning,in class,at sunrise, in spring / summer / autumn /winter,on Sunday,on Saturday afternoon,on a winter evening,for a long time,for two months,after school,since liberation,before lunch,at the time of,at the age of

  (2)表示地点的介词及介词短语

  in,at,into,to,on,beside,before,behind,above,under, outside,inside,up,from,far,near,across,off, down, among, past,between,out of,around,in the front of, in the middle of, at the back of,at the foot of,at home,at the gate,at the table,in the sky, on the ground,in a tree, in the south,in the sun,in the bed,on one’s way home,by the side of

  二、八种基本时态

  1、一般现在时

  概念: 表示经常发生的动作或经常存在的状态。

  常和 always , often , usually , sometimes , every day 等表时间的状语连用。如:

  1) I go to school every day. 我每天都去学校。(表经常)

  2) He is always like that. 他总是那样。 (表状态)

  构成:

  1) 主语 + be (am / are / is ) +……

  2) 主语 + 实义动词/三单动词 + …

  2、一般过去时

  概念:

  1) 表示过去某个时间发生的动作或存在的状态 , 常和表示过去的时间状语连用。如: yesterday , last week , in 1998 , two days ago等.

  如: I went to a movie yesterday. 我昨天去看了一场电影。

  2) 也可表示过去经常或反复发生的动作。

  如: He always went to work by bike last week.

  构成:

  1) 主语 + be (was / were ) +……

  2) 主语 + 实义动词过去式 +……

  3、现在进行时

  概念: 表示现在(说话瞬间)正在进行或发生的动作。如:

  He is singing.

  They are watching TV now.

  构成: 主语 + 助动词be(am/are/is) + 动词-ing形式构成。

  4、过去进行时

  概念: 表示过去某一时刻或某一段时间正在进行的动作。这一特定的过去时间除了有上下文暗示外,一般用时间状语来表示。

  如:

  1) ---What were you doing?

  ---I was jumping.

  2) ---What was the boy doing when the UFO arrived?

  ---He was sleeping.

  构成: 主语 + 助动词be(was/were) + 动词-ing形式构成。

  5、一般将来时

  概念: 表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态,也表示将来经常或反复发生的动作,常与表示将来的时间状语连用,如: tomorrow, next week, next year, in the future等。如:

  He will go shopping tomorrow.

  They are going to play basketball next week.

  构成:

  1) 主语 + 助动词will + 动原 +……

  2) 主语 + be going to + 动原 + ……

  6、过去将来时

  概念: 表示在过去将来的某一时间发生的动作或存在的状态。

  构成:

  1) 主语(第一人称) + 助动词should + 动原 +……

  2) 主语 + would + 动原 + ……

  3) 主语 + was/ were going to +动原……

  用法: 过去将来时除了上下文暗示外,一般常用在间接引语中,主句谓语动词为过去时态。如:

  1) I should go.

  2) You knew I would come.

  3) They were going to Nanjing.

  7、现在完成时

  构成: 主语 + 助动词 ( have / has ) + 动词过去分词 +……

  用法例句表示过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果。

  ---Have you had your lunch yet?

  ---Yes, I have. (现在我不饿了)

  8、过去完成时

  构成: 主语 + 助动词 had + 动词过去分词 +……

  例句表示在过去某一时间或动作之前已经发生或完成了的动作。它表示的动作发生的时间是”过去的过去”.表示过去某一时间可用by,before 等构成的短语,也可用when, before, 等引导的从句或者通过上下文表示。

  I had finished my homework when my mom came back home.

  三、三种基本从句

  从句的共同特点:

  从句是指在一个句子中充当一个成分的句子,充当什么成分就叫什么从句,如:充当宾语就叫宾语从句,充当定语成分就叫定语从句。

  从以上定义中我们可以得出关于从句的一个最大特点:从句是句子。

  从句的共同特点:

  1.从句都有自己的连接词

  2.从句都是陈述语序(陈述语序就是主语在前,谓语在后,如:He is a teacher主语 He 在谓语is之前,因此是陈述语序,而Is he a teacher? 主语 He 在谓语is之后,因此不是陈述语序。)

  1、宾语从句

  宾语从句是指在一个句子中充当宾语的句子,如:

  He said that he wanted to be a teacher when he grew up.

  宾语从句的特点:

  ①宾语从句有自己的连接词

  ②宾语从句用陈述语序

  ③宾语从句的时态

  (1)宾语从句的.连接词:

  宾语从句的连接词包括that、if/whether(是否)、特殊疑问词。

  (2)宾语从句的语序:

  A. 宾语从句的连接词后加陈述语序(主语在前,谓语在后),如:

  I want to know if he can come tomorrow.

  B. 当连接词本身又是宾语从句的主语时,后面直接加谓语动词,如:She asked me who had helped him.

  (3)宾语从句的时态,只要记住以下口诀就可以了“主现则从任,主过则从过,客观真理一般现”

  A. 主现则从任:主句如果是一般现在时,则从句根据时间状语需要从八种时态中任选一种,如:1.He tells me he likes English very much.(一般现在时)。

  B. 主过则从过:主句如果是一般过去时,则从句根据时间状语需要从四种带“过”字的时态中任选一种,带“过”字的时态分别是:一般过去时,过去进行时,过去将来时,过去完成时。

  如:He told me that he liked playing football(一般过去时)

  C. 客观真理一般现:客观真理永远用一般现在时。

  如:He says the moon goes around the earth.

  2、状语从句

  (1)时间状语从句:在一个句子中作时间状语的句子。

  时间状语的连接词:when(当…时候) while(当…时候) as(当…时候) after(在…以后) before(在…以前) as soon as(一…就) since(自从…到现在) till /until(直到…才) by the time(到…为止)依旧是连接词后加陈述语序。

  举例:when当…的时候(一般情况下主句是将来时的时候,从句要用一般现在时。)

  Mozart started writing music when he was four years old.

  (2)原因状语从句:在一个句子中作原因状语的句子。

  连接词:由连词because, since, as引导, 也可由for, now that 等词引导。

  举例:I didn’t go to school yesterday because I was ill.

  (3)条件状语从句:在一个句子中作条件状语的句子。

  连接词:if如果, unless (=if not) 除非(让步)

  举例:If it doesn’t rain tomorrow, we will go hiking.

  (4)目的、结果状语从句

  目的状语从句是指在一个句子中充当目的状语的句子。

  结果状语从句是指在一个句子中充当结果状语的句子

  目的状语从句连接词so that, so…that , in order that 引导。

  结果状语从句连接词 so…that, such…that, so much/many…that引导。

  举例:so…that 如此…以至于

  The scientist’s report was so instructive that we were all very excited.

  (5)让步状语从句

  让步状语从句是指在句子中作让步的状语的句子

  连接词: though, although.,whether…or not

  举例:Although he is rich, yet he is not happy.

  3.no matter从句

  结构:"no matter +特殊疑问词+陈述语序" 或"特殊疑问词+后缀ever+陈述语序"

  如:No matter what happened, he would not mind.

  注意:no matter 不能引导主语从句和宾语从句。

  3、定语从句

  定语是指在句子中用来修饰名词、代词的成分。

  如:I will give my teacher a bunch of beautiful flowers.(beautiful是定语)

  定语从句是指在一个句子中作定语的句子,定语从句要放在所修饰的词后。如:

  I have met the doctor who is in the No.1 hospital.

  定语从句的连接词:

  连接代词:who,which,whom,whose,that

  连接副词:when,where,why

  高中语法知识点总结 5

  1、when的用法

  (1)when不仅可以引导一个持续的动作,还可以引导一个短暂的动作,可以用来表示主句和从句动作同时发生,或者从句动作先于主句动作,有时从句动作后于主句,这意味着“当”。时间。

  (2)when在beabouttodo...when..,bedoing...when..,haddone...when..,beonone’sway...when..,beonthepointofdoing...when...在等结构中,作“当时突然”讲。

  (3)when“既然,鉴于;虽然(在主句之后);如果”

  2、while的用法

  (1)表示“当”...“时间”,引导动作必须是连续的

  (2)用作并列连词,表示相对关系“然而”

  (3)引导让步状语从句相当于although,意思是“虽然”,位于主句前面。

  (4)引导条件状语从句相当于as/solongas,意思是“只要”

  3、as的用法

  (1)表示“当”...“时间”,强调同时发生,不指先后发生,(2)说明两种正在发展或变化的情况,表示“随”,表示时间的推移。

  (3)表示“一边...一边..”

  (4)强调两个动作紧随其后。

  (5)表示“虽然,尽管”。

  (6)其他含义“正如,正像”、“行为”、“因为,因为”

  4、before的用法

  (1)一般意思是“在”...之前...才...只是“还没有”.“避免”“不知不觉”“宁愿,宁愿”,“否则,否则”。

  (2)It willbe/was 时间段 before 一般现在时/一般过去时。在肯定句中,意思是“多久之后”;在否定句中,意思是“用不了多久”。

  5、untiltill

  (1)与肯定句连用,必须是连续性动词。

  (2)与否定句连用,必须是非连续动词,表示“直到”...才,在...之前不.注:notuntil可用于强调句和倒装句:Itis/wasnotuntil…that…倒装句:notuntil放句首时,主句要部分倒装。

  6、since的用法

  (1)since后是非连续性动词,时间起点从这个动作开始,意思是“做某事多久”;since是继续性动词,时间起点从动作结束开始,意思是“不做某事已经有多久了”。

  (2)Itis/hasbeen 时间段 since 一般过去时

  7、表示“一...就..”的句型

  (1)assoonas,once,immediately,directly,instantly,themoment,theminute等引导从句都表示从句的`动作一发生,主句的动作就会立即发生,常译为“一”...就.在这种从句中,通常用现在的时态代替未来的时态。

  (2)ondoingsth.或“onone’s “名词”作为时间状语。

  8、有些名词和副词可以起到连接词的作用,引导时间状语从句。

  注:未来时态不用于时间状语从句。如果你想表达未来的时间,你可以用当前的时态来表示。但当when引导名词从句时,从句应该使用未来。

  高中语法知识点总结 6

  1. when 引导的状语从句

  when可以和延续性动词连用,也可以和短暂性动词连用。

  例句:Why do you want a new job when you’ve got such a good one already?(get为短暂性动词)你已经找到如此好的工作,为何还想再找新的?

  when从句的谓语动词可以在主句谓语动作之前、之后或同时发生。

  例句:When he had finished his homework,he took a short rest.(finished先发生)当他完成作业后,他休息了一会儿。

  When I got to the airport,the guests had left.(got to后发生)当我赶到飞机场时,客人们已经离开了。

  2. that 引导的宾语从句

  名词从句作动词宾语时,前面的that常被省略,特别是在非正式语体中。

  例句:I suggested (that) they should drive along the coast. 我建议他们沿着海岸开车。

  I hoped (that) I would / should succeed. 我曾希望我会成功。

  3. which 引导的主语从句。

  例句:Which book they will choose is still unknown. 他们将选择哪本书仍然不被人知。

  4.过去完成时和过去将来时

  (1)过去完成时(past perfect tense):强调的是过去某一动作或状态发生在另一动作前或过去某个时间常常用到的.时态,或指在过去某个时间段已经发生的事情,它就是过去的过去。 ①表示发生在过去的动作对现在造成的某种影响或结果,用来指定在另一个过去行动之前就已经完成了的一个事件。②过去某动作一直持续到现在将来可能还要延续下去。句中的动作发生在过去之前(过去的过去),即过去完成时动作发生在过去的过去。例句: He said he had been to Beijing twice. 他说他已经去过北京两次。

  (2)过去将来时表示在过去某个时间看来将要发生的动作或存在的状态。即:过去将来时是“立足过去,着眼未来”的一种时态, 常用于宾语从句中。判断这种时态的依据是:要有表示过去的“动作”, 而不是时间。例句:I heard that they were going to return to Shanghai soon. 我听说他们不久要回到上海。

  5. there be句型:

  表示的是 “某处有(存在)某人或某物”,其结构为There be (is,are,was, were )+名词+地点状语。例句:There are fifty-two students in our class. 教室里有52个学生。

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高中语法知识点总结

  在日常的学习中,看到知识点,都是先收藏再说吧!知识点就是“让别人看完能理解”或者“通过练习我能掌握”的内容。哪些知识点能够真正帮助到我们呢?下面是小编帮大家整理的高中语法知识点总结,仅供参考,欢迎大家阅读。

高中语法知识点总结

  高中语法知识点总结 1

  一、表语从句

  1.定义:用作表语的从句叫做表语从句。

  2.构成:关联词+简单句

  3.引导表语从句的关联词的种类:

  (1)从属连词that。如:The trouble is that I have lost his address.麻烦是我把他的地址丢了。

  (2)从属连词whether,as,as if。如:He looked just as he had looked ten years before.他看起来还与十年前一样。The question is whether they will be able to help us.问题是他们是否能帮我们。

  注:从属连词if一般不用来引导表语从句,但as if却可引导表语从句,如:All this was over twenty years ago,but its as if it was only yesterday.这都是20多年前的事了,但宛如昨天一样。能跟表语从句的谓语动词一般为系动词be,seem,look等。如:It looked as if it was going to rain.看起来天要下雨了。

  (3)连接代词who,whom,whose,what,which,whoever,whatever,whichever 连接副词 where,when,how,why。如:The problem is who we can get to replace her.问题是我们能找到谁去替换她呢。The question is how he did it.问题是他是如何做此事的。That was what she did this morning on reaching the attic.那就是她今晨上了阁楼干的。

  解释:

  1.连词because可引导表语从句。如:I think it is because you are doing too much.我想这是因为你做得太多。2.在一些表示“建议、劝说、命令”的名词后面的表语从句中,谓语动词用虚拟语气。should+动词原形表示,should可省略。如:My suggestion is that we (should)start early tomorrow.我的建议是我们明天一早就出发。

  二、主语从句

  1.定义:用作主语的从句叫做主语从句。

  2.构成:关联词+简单句

  3.引导主语从句的关联词有三类:

  (1)从属连词that。如:That they were in truth sisters was clear from the facial resemblance between them.很明显,她们确是亲姐妹,她们的脸型很相似。

  (2)从属连词whether。如:Whether he’ll come here isn’t clear.他是否会来这里还不清楚。

  (3)连接代词who,whom,whose,what,which,whoever,whatever,whichever 连接副词 where,when,how,why。如:What she did is not yet known.她干了什么尚不清楚。How this happened is not clear to anyone.这事怎样发生的,谁也不清楚。Whoever comes is welcome.不论谁来都欢迎。Wherever you are is my home ---- my only home.你所在的任何地方就是我的家----我唯一的家。

  三、宾语从句

  1.定义:用作宾语的从句叫宾语从句。

  2.构成:关联词+简单句

  3.引导宾语从句的关联词有三类:

  (1)从属连词that。如:He told us that he felt ill.他对我们说他感到不舒服。I know he has returned.我知道他已经回来了。注:that在引导宾语从句时也并不是任何情况下都可以省略。在以下情况下,that不能省略。

  1.Everybody could see what happened and that Tom was frightened.(and连接两个宾语从句,that宾语从句放在and的后面时,that不能省略。)大家都会看出所发生的事情并知道Tom非常害怕。

  2.I know nothing about him except that he is from the south.(that引导的宾语从句作介词宾语时,that不能省略。)对他我一无所知,只知道他是南方人。

  3.That he ever said such a thing I simply don’t believe.(that从句位于句首时,that不可省略。)我简直不相信他曾说过这样的话。

  4.We decided,in view of his special circumstances,that we would admit him for a probationary period.(主句谓语动词与that从句之间有插入语,that不可省略。)鉴于他的特殊情况,我们决定应允他一段试用期。

  (2)介词宾语从句 宾语从句也可用作介词的宾语。如:He was deeply displeased by what had occurred that day.他对那天发生的事感到很不快。I walked over to where she sat.我走向她坐的'地方。I am curious as to what he will say.我很想知道他要说什么。Your success will largely depend upon what you do and how you do it.你是否成功将主要取决于你做什么和怎样做。有时介词可以省略。如:I don’t care (for)who marries him.我不管谁跟他结婚。Be careful (as to)how you do that.你要注意做这件事的方式。

  (3)从属连词if/whether。如:I doubt whether he will succeed.我怀疑他是否会成功。I don’t know if you can help me.我不知道你能否帮助我。

  (4)连接代词who,whom,whose,what,which,whoever,whatever,whichever 连接副词 where,when,how,why。如:Who or what he was,Martin never learned.他是什么人?他是干什么的?马丁根本不知道。I wonder what he’s writing to me about.我不知道他要给我写信说什么事。I’ll tell you why I asked you to come.我会告诉你我为什么要你来。You may do what you will.你可做任何你想做的事。

  四、同位语从句

  1.定义:用作同位语的从句叫做同位语从句。

  2.用法:同位语从句的先行词多为fact,news,idea,thought,question,reply,report,remark等,关联词多用从属连词that。如:They were all very much worried over the fact that you were sick.对你生病这件事,他们都很焦虑。Where did you get the idea that I could not come? 你在哪儿听说我不能来? Early in the day came the news that Germany had declared war on Russia.德国已对俄国宣战的消息一大早就传来了。

  注:同位语从句偶尔由从属连词whether引导。如:I have no idea whether he’ll come or not.我不知道他是否来。连接代词who,which,what和连接副词where,when,why,how亦可引导同位语从句。The question who should do the work requires consideration.谁该干这项工作,这个问题需要考虑。We havent yet settled the question where we are going to spend our summer vacation.到哪儿去度暑假,这个问题我们还没有决定。It is a question how he did it.那是一个他如何做了此事的问题。

  高中语法知识点总结 2

  “非谓语动词”可分为动词不定式、动名词和分词。它在句子中的作用很多:除了不作谓语外,它可以充当主语、宾语、表语、定语、状语与复合宾语(主语补语或宾语补语)。有些及物动词后面接不带to的不定式作复合宾语。

  一、非谓语动词

  “非谓语动词”可分为动词不定式、动名词和分词。它在句子中的作用很多:除了不作谓语外,它可以充当主语、宾语、表语、定语、状语与复合宾语(主语补语或宾语补语)。有些及物动词后面接不带to的不定式作复合宾语。这些动词归纳如下:一感(feel).二听(hear,listen to),三让(have,1et, make),四看(see,watCh,notice,observe)。再加上help somebody(to)do something和美国英语look at somebody do somthing。还有“二让”属特殊:get somebody to do something 与keep somebody doing。而有些及物动词后面接动名词(the -ing form)作宾语。这些动词归纳为一句话:Papa C makes friends。这是由如下动词的开头字母组成:permit,advise, practise,avoid,consider,mind, allow,keep,enjoy,suggest, finish,risk,imagine,escape,need,delay,stand(忍受)。 为了容易记住,也可以编成顺口溜:“允许完成练习,建议避免冒险,考虑延期逃跑,喜欢保持想象,需要反对忍受”。其相对应的动词依次是:permit/allow,finish,practise;

  advise/suggest, avoid,risk: consider, delay, escape/miss; enjoy/appreciate, keep, imagine; need/want/require,mind. cant help/can’t stand。

  二、复合句

  1、学生最容易混淆的是定语从句与同位语从句的区别。

  例如:

  A、The news that our team has won the match is true. (同位语从句)

  B、The news that he told us surprised everybody here. (定语从句)

  关键的区别在于连接或关系代词that:有意义的是定语, 无意义的是同位。因为引导定语从句的that在从句中作主语或 宾语,而引导同位语从句的.that只起到连接词的作用。

  2、接着容易混淆的是引导定语从句的关系代词that与 which:that之前是不定(代词)、序数(词)、(形容词)最高级:which之前是介词短语与逗号(非限制性)。

  例如:

  A、All that we have to do is to practise every day.

  B、The first lesson that I learned will never be forgotten.

  C、I have lost my pen,which I like very much.

  D、The house in front of which there is a garden is my home.

  高中语法知识点总结 3

  1.同位语从句:同位语从句在句中作A同位语,对被修饰名词的内容予以解释说明。同位语的特点是:抽象名词在前,表达具体内容的从句在后。

  常见的名词包括: assumption假定/belief看法/ conclusion结论/ doubt怀疑等。 例句:The suggestion that we should develop the natural resources in the region has been discussed. 关于我们应该开发本地区资源的建议已经讨论过了。

  2.现在完成时:表示过去延续到现在的动作或状态。具体来说,这种用法是表示开始于过去的动作一直持续到现在,而且还可能继续持续下去。谓语动词一般为延续性动词。

  例句:An old woman walked out into the middle of the street. The policeman yelled to her, “Don’t you know what it means when I hold up my hand?” The lady said, “Sure I do. I have been a schoolteacher for 28 years now.” 一个老妇人走到了马路中央,这时,一位交警朝着她嚷道:“我都把手举起来了,你难道还不知道什么意思吗?”老太太说:“我当然知道,我都做了28 年的老师了。”

  3. 时间状从:not…until… 用法。例句:The students didn’t stop talking until the teacher came in.

  4. it做形式主语,句子做逻辑主语:如果主语太长,常用代词 it 作形式主语,将真正的主语从句置于句尾,以保持句式的'平衡。

  例句:It makes no difference what you read or study if you can’t remember it. 如果你记不住,那么你读什么或者学什么都不重要了。

  5. 现在分词短语作状语:

  (1)现在分词作时间状语。例句:There are several things to consider when buying fresh foods. 当购买新鲜食品时,有几个事情要考虑。

  (2)现在分词作条件状语。例句:Working hard, you will succeed. 如果努力工作,你将会成功。

  (3)现在分词作伴随状语。例句:All night long he lay awake, thinking of the problem. 他整夜躺在床上睡不着,思考着那个问题。

  (4)现在分词作方式状语。例句:Please answer the question using another way. 请用另一种方法回答问题。

  (5)现在分词作原因状语。例句:Not knowing her address, I can’t write to her.由于不知道她的地址,我没法给她写信。

  (6)现在分词作结果状语。

  例句:Possessing a car gives a much greater degree of mobility, enabling the driver to move around freely. 拥有汽车使机动程度更高,使司机能自由自在地往来各地。

  (7)现在分词作让步状语。

  例句:Although working from morning till night his father didn’t get enough food.虽然他父亲从早到晚拼命干,但是还是挣不够吃的。

  高中语法知识点总结 4

  一、词 法

  1、名词

  (1)名词的可数与不可数

  可数名词指表示的人或事物可以用数来计量,它有单数与复数两种形式。不可数名词指所表示的事物不能用数来计量。物质名词与抽象名词一般无法用数目来统计,都称为不可数名词。

  不可数名词前一般不能用冠词a、an来表示数量,没有复数形式。要表示“一个……”这一概念,就须加a piece of这一类短语。要注意许多名词在汉语里看来是可数名词,在英语里却不可数。如:chalk,paper,bread,rice,grass,news等。

  (2)名词复数的规则变化

  A.一般情况下加-s。

  B.以s, x, ch, sh, 结尾的加-es。

  C.以辅音字母加y结尾的改y为i再加-es。

  D.以f,fe结尾的,去掉f或fe,变成v再加-es。

  (3)名词的所有格

  A. 单数名词词尾加’s,复数名词词尾若没有s,也要加’s。

  如:the worker’ s bike,the Children’ s ball

  B. 表示几个人共有一样东西,只需在最后一个人的名字后加’ s若表示各自所有,则需在各个名字后加’ s。

  如: This is Lucy and Lily’ s room.

  These are Kate’ s and jack’ s rooms.

  C. 如果是通过在词尾加-s构成的复数形式的名词,只加’。

  如:the students’ books,the girls’ blouses

  (另外:如果名词是有生命的,我们就用’s结构来表示所有关系。如果名词所表示的事物是无生命的,我们就要用名词+of+名词的结构来表示所有关系。)

  2、代词

  人称代词,物主代词,反身代词,指示代词,不定代词

  (1)人称代词

  第一人称单数

  I me my mine myself

  复数 we us our ours ourselves

  第二人称

  单数 you you your yours yourself

  复数 you you your yours yourselves

  第三人称

  单数 he him his his himself

  she her her hers herself

  it it its its itself

  复数 they them their theirs themselves

  (2)物主代词

  物主代词的用法:形容词性物主代词后面一定要跟一个名词;

  名词性物主代词可作主语、表语、宾语。

  (3)反身代词

  反身代词的构成分两种:第一、二人称反身代词在形容词性物主代词后加上self或selves,第三人称的反身代词在宾格代词后加上self或selves.

  反身代词的用法:一种是作宾语,由主语发出的动作又回到动作者本身。如:I enjoyed myself at the party. 另一种是作名词或代词的同位语;用来加强语气。如:I can do it myself.

  (4)指示代词

  指示代词的特殊用法:

  (1)为了避免重复,可用that,those代替前面提到过的名词,但是this,these不可以。

  (2)this,that有时可代替句子或句子中的一部分。

  (5)不定代词

  one,some,any,other,another,all,both,each,neither,many,much等。

  3、冠词

  (1)不定冠词an用在元音读音开头(不是指元音字母)的词前,其余用不定冠词a。

  (2)定冠词的基本用法

  A. 用在重新提到的人或事物前面。

  B. 指谈话双方都知道的人或事物前面。

  C. 用在单数可数名词前面,表示某一类人或事物。

  (3)定冠词的特殊用法

  A. 用在世界上独一无二的事物或方位名词前。

  B. 用在序数词、形容词的最高级及only所修饰的名词前。

  C. 用在江河、海洋、山脉、湖泊、群岛的名称前面。

  D. 用在由普通名词和另外一些词所构成的专有名词前面。

  E. 用在姓氏的复数形式前面,表示全家人或这一姓的夫妇二人。

  F. 用在乐器名称前。

  G. 和某些形容词连用,表示某一类人或事物。

  (4)名词前不用冠词的情况

  A. 在专有名词 (包括人名、地名、节日、月份、季节) 、物质名词和抽象名词前一般不用冠词。但在以festival组成的民间节日前要加the。

  B. 表示一类人或事物的复数名词前。

  C. 名词前有物主代词、指示代词、不定代词或名词所有格修饰时,不用冠词。

  D. 三餐饭、球类、棋类、游戏名称前一般不用冠词。在有些词组中,有无冠词含义不同。

  (5) at table就餐; sit at the table坐在桌边

  go to school去上学;go to the school去那所学校;in hospital住院;in the hospital在那个医院里

  4、数词

  (1)数字的表示

  三位数数词要在百位和十位(若无十位则和个位)之间加and。

  1000以上的数字,从后向前第三位数加一个“,”,第一个“,”前为thousand,第二个“,”前为million,第三个“,”前为billion。

  (2)序数词除了first,second,third外,其余都在基数词尾加-th构成。

  (3)分数分子在前,分母在后,分子用基数词,分母用序数词,当分子大于1时,分母序数词要变成复数。

  (4)hundreds(thousands,millions)of…

  5、形容词、副词

  (1)形容词的位置

  A. 形容词作定语一般要放在名词前面,但当形容词修饰不定代词something,nothing,anything时要放在所修饰的不定代词之后。如:something important,nothing serious。

  B. 当形容词带有表示度量的词或词组作定语或表语时,定语或表语要后置。如:

  We have dug a hole two meters deep.

  The hole is about two metres deep.

  (2)形容词的比较等级

  单音节词和少数双音节词,在词尾加-(e)r,-(e)st来构成比较级和最高级。其他双音节词和多音节词,在前面加more,most来构成比较级和最高级。如:

  popular—more popular—most popular

  important—more important—most important

  (3)副词的比较等级

  单音节副词和个别双音节副词通过加-er,-est来构成比较级和最高级。绝大多数副词借助more,most来构成比较级和最高级。

  (4)少数形容词和副词比较级/最高级的不规则变化:

  原级 比较级 最高级

  well —— better —— best

  badly —— worse —— worst

  much —— more —— most

  little —— less —— least

  far —— farther —— farthest

  farthest furthest

  late —— later —— latest

  (5)副词的最高级前面可以不加定冠词the。

  6、介词

  (1)表示时间的介词及介词短语

  in, at, on, before,after,till,since,for, from…to, until, by,in the middle of,at the beginning of, at the end of,at half past five,at night,in a week,in the morning,in class,at sunrise, in spring / summer / autumn /winter,on Sunday,on Saturday afternoon,on a winter evening,for a long time,for two months,after school,since liberation,before lunch,at the time of,at the age of

  (2)表示地点的介词及介词短语

  in,at,into,to,on,beside,before,behind,above,under, outside,inside,up,from,far,near,across,off, down, among, past,between,out of,around,in the front of, in the middle of, at the back of,at the foot of,at home,at the gate,at the table,in the sky, on the ground,in a tree, in the south,in the sun,in the bed,on one’s way home,by the side of

  二、八种基本时态

  1、一般现在时

  概念: 表示经常发生的动作或经常存在的状态。

  常和 always , often , usually , sometimes , every day 等表时间的状语连用。如:

  1) I go to school every day. 我每天都去学校。(表经常)

  2) He is always like that. 他总是那样。 (表状态)

  构成:

  1) 主语 + be (am / are / is ) +……

  2) 主语 + 实义动词/三单动词 + …

  2、一般过去时

  概念:

  1) 表示过去某个时间发生的动作或存在的状态 , 常和表示过去的时间状语连用。如: yesterday , last week , in 1998 , two days ago等.

  如: I went to a movie yesterday. 我昨天去看了一场电影。

  2) 也可表示过去经常或反复发生的动作。

  如: He always went to work by bike last week.

  构成:

  1) 主语 + be (was / were ) +……

  2) 主语 + 实义动词过去式 +……

  3、现在进行时

  概念: 表示现在(说话瞬间)正在进行或发生的动作。如:

  He is singing.

  They are watching TV now.

  构成: 主语 + 助动词be(am/are/is) + 动词-ing形式构成。

  4、过去进行时

  概念: 表示过去某一时刻或某一段时间正在进行的动作。这一特定的过去时间除了有上下文暗示外,一般用时间状语来表示。

  如:

  1) ---What were you doing?

  ---I was jumping.

  2) ---What was the boy doing when the UFO arrived?

  ---He was sleeping.

  构成: 主语 + 助动词be(was/were) + 动词-ing形式构成。

  5、一般将来时

  概念: 表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态,也表示将来经常或反复发生的动作,常与表示将来的时间状语连用,如: tomorrow, next week, next year, in the future等。如:

  He will go shopping tomorrow.

  They are going to play basketball next week.

  构成:

  1) 主语 + 助动词will + 动原 +……

  2) 主语 + be going to + 动原 + ……

  6、过去将来时

  概念: 表示在过去将来的某一时间发生的动作或存在的状态。

  构成:

  1) 主语(第一人称) + 助动词should + 动原 +……

  2) 主语 + would + 动原 + ……

  3) 主语 + was/ were going to +动原……

  用法: 过去将来时除了上下文暗示外,一般常用在间接引语中,主句谓语动词为过去时态。如:

  1) I should go.

  2) You knew I would come.

  3) They were going to Nanjing.

  7、现在完成时

  构成: 主语 + 助动词 ( have / has ) + 动词过去分词 +……

  用法例句表示过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果。

  ---Have you had your lunch yet?

  ---Yes, I have. (现在我不饿了)

  8、过去完成时

  构成: 主语 + 助动词 had + 动词过去分词 +……

  例句表示在过去某一时间或动作之前已经发生或完成了的动作。它表示的动作发生的时间是”过去的过去”.表示过去某一时间可用by,before 等构成的短语,也可用when, before, 等引导的从句或者通过上下文表示。

  I had finished my homework when my mom came back home.

  三、三种基本从句

  从句的共同特点:

  从句是指在一个句子中充当一个成分的句子,充当什么成分就叫什么从句,如:充当宾语就叫宾语从句,充当定语成分就叫定语从句。

  从以上定义中我们可以得出关于从句的一个最大特点:从句是句子。

  从句的共同特点:

  1.从句都有自己的连接词

  2.从句都是陈述语序(陈述语序就是主语在前,谓语在后,如:He is a teacher主语 He 在谓语is之前,因此是陈述语序,而Is he a teacher? 主语 He 在谓语is之后,因此不是陈述语序。)

  1、宾语从句

  宾语从句是指在一个句子中充当宾语的句子,如:

  He said that he wanted to be a teacher when he grew up.

  宾语从句的特点:

  ①宾语从句有自己的连接词

  ②宾语从句用陈述语序

  ③宾语从句的时态

  (1)宾语从句的.连接词:

  宾语从句的连接词包括that、if/whether(是否)、特殊疑问词。

  (2)宾语从句的语序:

  A. 宾语从句的连接词后加陈述语序(主语在前,谓语在后),如:

  I want to know if he can come tomorrow.

  B. 当连接词本身又是宾语从句的主语时,后面直接加谓语动词,如:She asked me who had helped him.

  (3)宾语从句的时态,只要记住以下口诀就可以了“主现则从任,主过则从过,客观真理一般现”

  A. 主现则从任:主句如果是一般现在时,则从句根据时间状语需要从八种时态中任选一种,如:1.He tells me he likes English very much.(一般现在时)。

  B. 主过则从过:主句如果是一般过去时,则从句根据时间状语需要从四种带“过”字的时态中任选一种,带“过”字的时态分别是:一般过去时,过去进行时,过去将来时,过去完成时。

  如:He told me that he liked playing football(一般过去时)

  C. 客观真理一般现:客观真理永远用一般现在时。

  如:He says the moon goes around the earth.

  2、状语从句

  (1)时间状语从句:在一个句子中作时间状语的句子。

  时间状语的连接词:when(当…时候) while(当…时候) as(当…时候) after(在…以后) before(在…以前) as soon as(一…就) since(自从…到现在) till /until(直到…才) by the time(到…为止)依旧是连接词后加陈述语序。

  举例:when当…的时候(一般情况下主句是将来时的时候,从句要用一般现在时。)

  Mozart started writing music when he was four years old.

  (2)原因状语从句:在一个句子中作原因状语的句子。

  连接词:由连词because, since, as引导, 也可由for, now that 等词引导。

  举例:I didn’t go to school yesterday because I was ill.

  (3)条件状语从句:在一个句子中作条件状语的句子。

  连接词:if如果, unless (=if not) 除非(让步)

  举例:If it doesn’t rain tomorrow, we will go hiking.

  (4)目的、结果状语从句

  目的状语从句是指在一个句子中充当目的状语的句子。

  结果状语从句是指在一个句子中充当结果状语的句子

  目的状语从句连接词so that, so…that , in order that 引导。

  结果状语从句连接词 so…that, such…that, so much/many…that引导。

  举例:so…that 如此…以至于

  The scientist’s report was so instructive that we were all very excited.

  (5)让步状语从句

  让步状语从句是指在句子中作让步的状语的句子

  连接词: though, although.,whether…or not

  举例:Although he is rich, yet he is not happy.

  3.no matter从句

  结构:"no matter +特殊疑问词+陈述语序" 或"特殊疑问词+后缀ever+陈述语序"

  如:No matter what happened, he would not mind.

  注意:no matter 不能引导主语从句和宾语从句。

  3、定语从句

  定语是指在句子中用来修饰名词、代词的成分。

  如:I will give my teacher a bunch of beautiful flowers.(beautiful是定语)

  定语从句是指在一个句子中作定语的句子,定语从句要放在所修饰的词后。如:

  I have met the doctor who is in the No.1 hospital.

  定语从句的连接词:

  连接代词:who,which,whom,whose,that

  连接副词:when,where,why

  高中语法知识点总结 5

  1、when的用法

  (1)when不仅可以引导一个持续的动作,还可以引导一个短暂的动作,可以用来表示主句和从句动作同时发生,或者从句动作先于主句动作,有时从句动作后于主句,这意味着“当”。时间。

  (2)when在beabouttodo...when..,bedoing...when..,haddone...when..,beonone’sway...when..,beonthepointofdoing...when...在等结构中,作“当时突然”讲。

  (3)when“既然,鉴于;虽然(在主句之后);如果”

  2、while的用法

  (1)表示“当”...“时间”,引导动作必须是连续的

  (2)用作并列连词,表示相对关系“然而”

  (3)引导让步状语从句相当于although,意思是“虽然”,位于主句前面。

  (4)引导条件状语从句相当于as/solongas,意思是“只要”

  3、as的用法

  (1)表示“当”...“时间”,强调同时发生,不指先后发生,(2)说明两种正在发展或变化的情况,表示“随”,表示时间的推移。

  (3)表示“一边...一边..”

  (4)强调两个动作紧随其后。

  (5)表示“虽然,尽管”。

  (6)其他含义“正如,正像”、“行为”、“因为,因为”

  4、before的用法

  (1)一般意思是“在”...之前...才...只是“还没有”.“避免”“不知不觉”“宁愿,宁愿”,“否则,否则”。

  (2)It willbe/was 时间段 before 一般现在时/一般过去时。在肯定句中,意思是“多久之后”;在否定句中,意思是“用不了多久”。

  5、untiltill

  (1)与肯定句连用,必须是连续性动词。

  (2)与否定句连用,必须是非连续动词,表示“直到”...才,在...之前不.注:notuntil可用于强调句和倒装句:Itis/wasnotuntil…that…倒装句:notuntil放句首时,主句要部分倒装。

  6、since的用法

  (1)since后是非连续性动词,时间起点从这个动作开始,意思是“做某事多久”;since是继续性动词,时间起点从动作结束开始,意思是“不做某事已经有多久了”。

  (2)Itis/hasbeen 时间段 since 一般过去时

  7、表示“一...就..”的句型

  (1)assoonas,once,immediately,directly,instantly,themoment,theminute等引导从句都表示从句的`动作一发生,主句的动作就会立即发生,常译为“一”...就.在这种从句中,通常用现在的时态代替未来的时态。

  (2)ondoingsth.或“onone’s “名词”作为时间状语。

  8、有些名词和副词可以起到连接词的作用,引导时间状语从句。

  注:未来时态不用于时间状语从句。如果你想表达未来的时间,你可以用当前的时态来表示。但当when引导名词从句时,从句应该使用未来。

  高中语法知识点总结 6

  1. when 引导的状语从句

  when可以和延续性动词连用,也可以和短暂性动词连用。

  例句:Why do you want a new job when you’ve got such a good one already?(get为短暂性动词)你已经找到如此好的工作,为何还想再找新的?

  when从句的谓语动词可以在主句谓语动作之前、之后或同时发生。

  例句:When he had finished his homework,he took a short rest.(finished先发生)当他完成作业后,他休息了一会儿。

  When I got to the airport,the guests had left.(got to后发生)当我赶到飞机场时,客人们已经离开了。

  2. that 引导的宾语从句

  名词从句作动词宾语时,前面的that常被省略,特别是在非正式语体中。

  例句:I suggested (that) they should drive along the coast. 我建议他们沿着海岸开车。

  I hoped (that) I would / should succeed. 我曾希望我会成功。

  3. which 引导的主语从句。

  例句:Which book they will choose is still unknown. 他们将选择哪本书仍然不被人知。

  4.过去完成时和过去将来时

  (1)过去完成时(past perfect tense):强调的是过去某一动作或状态发生在另一动作前或过去某个时间常常用到的.时态,或指在过去某个时间段已经发生的事情,它就是过去的过去。 ①表示发生在过去的动作对现在造成的某种影响或结果,用来指定在另一个过去行动之前就已经完成了的一个事件。②过去某动作一直持续到现在将来可能还要延续下去。句中的动作发生在过去之前(过去的过去),即过去完成时动作发生在过去的过去。例句: He said he had been to Beijing twice. 他说他已经去过北京两次。

  (2)过去将来时表示在过去某个时间看来将要发生的动作或存在的状态。即:过去将来时是“立足过去,着眼未来”的一种时态, 常用于宾语从句中。判断这种时态的依据是:要有表示过去的“动作”, 而不是时间。例句:I heard that they were going to return to Shanghai soon. 我听说他们不久要回到上海。

  5. there be句型:

  表示的是 “某处有(存在)某人或某物”,其结构为There be (is,are,was, were )+名词+地点状语。例句:There are fifty-two students in our class. 教室里有52个学生。