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狐狸和乌鸦主题教学设计

时间：2022-06-25 20:11:30 设计我要投稿

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狐狸和乌鸦主题教学设计

　　狐狸和乌鸦是《伊索寓言》里的一篇寓言故事。下面狐狸和乌鸦主题教学设计是小编为大家奉上的，希望对大家有所帮助。

狐狸和乌鸦主题教学设计

　　知识与能力

　　1. 学会8个生字，认读7个字。能初步认识课文中的一类和二类生字。

　　2. 能看拼音熟练的朗读课文，培养学生独立阅读的习惯。

　　3. 朗读课文, 培养同学们针对课文内容参加讨论，发表见解的能力，以及培养学生观察、想象和联想的能力。

　　过程与方法

　　1. 充分发挥学生学习的主体性，采用合作学习的方式，理解、感悟课文，体验情感。

　　2. 创设民主、和谐的学习氛围，发挥学生的学习主动性，排演课本剧。

　　情感态度与价值观

　　1. 充分利用彩色插图，提高学生的学习兴趣，帮助学生了解课文内容，培养学生观察、想象和联想的能力。

　　2. 通过讨论展开想像，知道爱听奉承话容易上当受骗的道理。

　　教学重难点

　　1. 抓住重点词句，理解课文并有感情地朗读课文。

　　2. 通过文章的学习，让学生懂得喜欢听奉承话言易上当受骗的道理。

　　教学过程

　　一、创设情境，导入新课

　　1、今天，我们继续学习11《狐狸和乌鸦》。看，乌鸦来了(出示书中乌鸦插图)，小朋友，你从它的打扮上可以看出它是一位( ) 。她找到了一片肉，可高兴了。她会想些什么呢?

　　2、这时候一只狐狸(出示书中狐狸插图)出来找吃的，它看到了乌鸦嘴里的那片肉，它怎么样?

　　出示句子：狐狸馋得直流口水。看图理解并有感情地朗读。

　　3、齐读课文第一自然段。

　　二、提出要求，自读课文

　　狐狸特别想吃那片肉，所以它就去想办法了。课文的2---5自然段就写了这个过程。请同学们打开书，边读边画(出示自读要求：狐狸对乌鸦说了什么?用“~~~”画出来，乌鸦听了狐狸的话又有什么反应?用“——”画出来。)

　　三、分析课文，理解内容

　　(一)学习第2---5自然段

　　1、交流：出示2---5自然段狐狸说的话是 ( )，乌鸦的反应是( )。

　　2、学习第一次对话

　　(1)指名读

　　(2)“眼珠一转”说明什么?

　　(3)狐狸是真心向乌鸦问好吗?板书：您好

　　(4)感情朗读

　　(5)乌鸦什么反应?板书：没回答

　　3、学习第二次对话

　　(1)狐狸说话前是什么表情?你能赔个笑脸给我看看吗?

　　(2)齐读句子板书：孩子好吗

　　(3)乌鸦听了什么反应?没回答为什么要看它一眼呢?板书：看一眼

　　4、学习第三次对话

　　(1)出示句子找一找狐狸一共说了几句话?

　　(2)男生读第一句这句话说了什么?读好“真漂亮”板书：漂亮

　　女生读第二句这句话说了什么?读好“嗓子真好”、“谁”板书：嗓子好

　　(3)感情朗读

　　(4)出示乌鸦和麻雀图你觉得谁的羽毛好看?

　　请学生试学乌鸦的叫声，你觉得好听吗?

　　(5)狐狸这样说的根本目的是什么?

　　总结：乌鸦的羽毛本来就没有麻雀好看，叫声谁都不爱听，可狐狸却偏说好看、好听。像这种明明不好却说好的话，我们就叫它“奉承话”。板书：奉承话齐读两遍。

　　(6)乌鸦听了奉承话是什么反应?板书：得意唱

　　结果怎么样?(幻灯演示肉掉下的过程)

　　(二)学习第6自然段

　　出示句子什么叫“一溜烟”?为什么要跑这么快?

　　四、拓展说话

　　此时的乌鸦正伤心的哭呢!(播放哭声：呜呜……我真后悔呀……呜呜……)

　　(出示小朋友打电话的图)谁来打个电话安慰它一下。

　　五、对照板书，完成练习，总结全文

　　1、狐狸对乌鸦说了( )次话。他的目的只有一个，就是( )。乌鸦喜欢( )，所以上了狐狸的当，嘴里的肉掉下来被( )。

　　2、乌鸦该吸取教训了。出示：闪光的东西并不都是金子，动听的语言并不都是好话。----莎士比亚反复朗读句子

　　3、你们还想对狐狸说些什么呢?板书：上当受骗

　　六、作业

　　1、学习生字

　　2、编故事：发挥想象，以“肉被骗走之后”为题编一个小故事。

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