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《送往小木屋的信》听课有感
周四，我有幸与三、六年级的老师走进了同安小学。学校犹如花园般的洁净与静谧，次序井然，文化气息浓郁。随后听了黄老师精彩地教学《送往小木屋的信》，让我们着实佩服，也受益不浅。上课初始，黄老师便直插主题，抓文章重点段——战士们收到信后的情形——进行了勾、析、悟、读地深入理解和体会，感悟家书抵万金的含义。而后围绕重点，辐射学习全文，巧妙的带出战士们生活环境和条件的恶劣，通过文字，启发学生想象，表达，设身处地感受战士们生活的单调、寂寞，再次将落脚点放在了战士收到信的心情体会上，再次朗读重点段落，体会家书抵万金的情感。最后再现指导员送信的情景，想象少先队员写信的内容，再回扣重点段落，真是家书抵万金啊！学到此，老师一个“战士们为什么要守卫在这里？”深化中心，要求学生用第一人称表述，既让学生内化了文意，又进行了语言训练，最后的倡议给守卫森林的战士写信便是顺理成章，水到渠成了！
一节课下来，朗读贯穿了整堂课，学生对文章重点清晰，理解透彻，思维得到了充分的扩散，语言得到发展，情感得到了升华。也充分体现了教师对教学目标完全了然于胸，对文本的钻研非常透彻，对教学的设计极其巧妙，对课堂的驾御十分高超，不由得我们感叹：真是不须此行啊！回到自己的岗位上更要学习他们扎实双基，认真备课，落实课堂，强化巩固的务实精神！
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