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艺术科的教学反思
随着教育改革的步伐日益加快,美术课程正慢慢构建成充满生机的综合课程--艺术课,艺术课程是指学校课内、课外、正式和非正式的艺术学习内容和过程。艺术课程以它人文性、综合性、创造性、愉悦性、经典性等特点,以崭新的面貌出现在小学课堂中,不仅音乐、美术开始交叉融合,戏剧、舞蹈、影视等艺术也进入了艺术课堂。新的小学艺术课程将更加关注学生人格的健全发展,充分利用学生的生活经验和社会文化资源,鼓励学生进行体验性、探究性和反思性学习。在艺术课堂中,为学生提供生动有趣、丰富多彩的内容和信息,拓展学生的艺术视野,提高学生的整体素质。
新的小学艺术课程固然能使学生得到更健全的发展,但没有教师的桥梁作用,新的艺术课程就难以达到预想的效果,那么在这种新的教育理念和新课程教材下,小学美术教师如何适应教育改革的需要,转变观念,搞好现阶段艺术课程教学工作呢?我认为,美术教师在吃透理念的基础上,认真编写艺术课教案是至关重要的。教案是教师的教学构思过程的体现,只有教师在课前认真备课、准备教学资料,才能保证良好的课堂效果。新的艺术教材没有为教师准备参考教案,这对于习惯于按照教参书上的传统模式备课的教师而言,实在有些措手不及。在一节课中既要做到音乐、美术的交叉融合,又要渗透其它相关学科,这样的教案应该怎么写呢?拿到新艺术教材时,我也是手足无措,不知道怎样来写新的艺术课程教案,不知道怎样用新的教学理念融通于教学实践。而后在实践中我渐渐悟出了头绪,接下来谈谈对新艺术教材下美术教案的编写。
〈一〉、 确定课题教学目标。
教学目标是指在教学活动最终所要达到的目标。教学目标规范着教学方向和应达到的质量标准,指导教学全过程,调节全部教学活动为实现教学目标而配合进行。传统的美术教学中,往往以学生将要达到的知识技能作为所要达到的目标,而新的艺术课程提倡生态式艺术,重视学生的艺术能力和人文素养的整合发展,并将其作为总体追求目标。根据艺术课程的总目标,我认为应定出三个分目标:知识目标、能力目标、人文目标。
〈二〉、 教学重点的确定。
教学重点是一节课的主线,只有正确把握重点,才能使课堂显得井然有序,层次分明,象一首娓娓动听的乐曲有高潮有低沉,更加容易让学生接受知识。如:在《我爱我家》中我将教学重点放在人文目标上,让学生在课堂中体会艺术中的人文情怀,使学生进行自发性的艺术创作活动,尝试用艺术手段来表达自己的想法,即:通过绘画、制作等活动,引发学生对家人的爱心和对家庭幸福的关注。
〈三〉、教学过程环节:
教学过程是教师进行课堂教学的详细经过,是教学的主体部分。为了使学生通过各学段的学习,培养其艺术方面的能力,在教学过程中,根据学生的认知规律和新教材的理念,在教学过程中,我确定了三个阶段。即:感知与体验部分、创作与表现部分、评价与反思三大部分。
总之,新的艺术教材教案的编写是灵活多样的,只要教师在教学过程中更加重视突出学生的活动设计,在每一个环节中为学生创设生动、有趣的游戏活动,才能使学生在课堂中动起来,化被动为主动,真正感受艺术课程给他们带来的无限乐趣 。
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