《侧手翻》评课稿范文
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,往往需要进行评课稿编写工作,评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动。写评课稿需要注意哪些格式呢?下面是小编精心整理的《侧手翻》评课稿范文,仅供参考,欢迎大家阅读。
《侧手翻》评课稿 1
听了林xx老师上的侧手翻这堂课,我的感受颇多。体育课已经成为学校教育中越来越重要的一部分,在现代教学中教师的职责不仅在于“教”,更在于指导学生“学”,要把教会学生掌握身体锻炼的方法和培养学生的“自主学练”能力作为归宿。
侧手翻是体操类教材,属于体操类教材中的技巧类,这一教学内容较为枯燥,动作完成的技术含量较高,对于小学生在技能的掌握还是缺乏一定的自控能力,如何使其在课堂中表现出积极乐观、乐于展示?
林老师的课基本功扎实,课前准备充分,教具选择形象,整节课重视学生的主动参与,使学生在自我探索中体验成功的快乐。
整堂课林老师没有把技术动作直接告诉学生,而是通过各种练习,层层深入,教学内容由易到难,设置不同难度的挑战模式,让学生在练习的过程中不会感到无聊,相反的是激发了学生的自信心和成就感。在练习中自己体会,同伴间相互探索和交流。
林老师的语言既有亲和力又有激情,符合小学生的年龄特点,这大大的带动了学生的学习兴趣,并且使得学生的注意力能够高度集中,在学生身体很累的情况下依然能够开心的完成各种动作。
林老师的个人专业素质扎实,在侧手翻示范环节,动作完成的非常到位,这赢得了学生崇拜和赞许的目光,这无形中对学生的学习产生了很大的`动力。
课的最后,设计了一个素质练习 ——左手摸右脚尖。由于整节课对手腕、手臂的练习较多,在此设计一放松环节,很好的发展了学生的柔韧性。这也体现出了这节课的全面发展的原理。
最后也说说我的一些不成熟的观点:
1.课的基本部分,队形的组织上太缩在了一起,没有放开。导致练习的时候动作做不到位,并且有许多同学的脚还会踢到别人,造成了很大的安全隐患。
2.利用语言激励,增强学生的自信心,同时也充分调动了学生的学习积极性,消除了学生的惧怕心理,使学生真正成为课堂学习的主体地位。
《侧手翻》评课稿 2
1、充分利用生活中的器材来完成本节课的教学,提高器材的使用率。激发学生的运动兴趣。
2、关注学生心理,每一个教学环节都重视学生的心理体验。培养学生克服困难,不断向新的目标挑战的优良品质。培养学生集体主义意识。使学生在练习中,学会合作,学会评价,体验运动的乐趣与成功的喜悦。
把握课的重点与难点:学生自主、合作学习的意识和能力;团体协作的集体主义的培养。学生合理有效的利用橡皮筋来发展侧手翻的准确性。
课的简要解析:
1、注重课的整体性。
本节课在教学中都是利用情境教学。从学生自由探究橡皮筋的玩法-复习跨越式跳高-山大王都主要应用的是橡皮筋这一项器材。内容安排旨在逐步提升学生兴趣。让学生动手动脑,充分体验活动带来的乐趣。
2、使学生自主探究、合作性学习得到发挥。
在课的开始,就让学生自己思考探究,快速调动学生学习的积极性。充分发挥学生的自主探究能力,培养学生的集体主义意识。
在练习中,对学生的合作要求更高,必须在团体合作的基础上才能完成练习。
在侧手翻练习教学中采用教学比赛的形式来加强合作与团体意识的培养。
3、关注学生心理。
学生心理的体验过程也是本节课设计的一条主线。心理过程:心理准备--心理适应--进一步的心理准备与适应--心理体验(感受成功的喜悦、增强自信性)--心理满足--追求更大的心理体验与满足。
课的器材有所创新:
教师利用自制的橡皮筋,让学生轻松愉快的.在体育课中学会了侧手翻。
这是一节精彩的好课,可以看出李老师在课前是经过了精心准备的。教材内容的选择上非常新颖。在课的设计上具有独特的一面,通过游戏与各种活动,充分激发了学生的竞争意识,同学们都表现出了好胜的一面。这节课无疑是非常成功的。教师通过自己做的器材上了一节有趣的体育课,在课堂中学生表现出了在玩中学,在学中玩的意识。
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