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小学积分制管理总结
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究,做出带有规律性结论的书面材料,通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点,不如立即行动起来写一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢?以下是小编为大家整理的小学积分制管理总结,欢迎阅读与收藏。
开学伊始,我校认真贯彻校办组织的“高效课堂”大讲堂会议精神,使我校全体教师对高效课堂,小组积分制有了更深一步的认识,这学期,我校结合上学期我校积分制管理的实际,继续认真实行小组积分制,主要做了以下工作:
一、科学分组,明确职责
每个班级重新分组。每个班级都更换了班主任,班主任要尽量遵循以下原则:成绩互补原则,男女搭配原则,动静搭配原则,性格互补原则,自由组合原则。这样分配的组能力较均衡,体现了公正合理。再次,每个小组进行组内分工,由组员推选组长(纪律)、副组长(学习)、记分员、中心发言人等。
二、建章立制,明确细则
在班级管理实践中,部分班主任管理班级没有一套形成文字的规定,对学生的要求往往只是口头上的,当学生发生问题后,在处理时有很大的主观随意性。老师对问题的处理方式若有不当,则可能会有失公允,学生则会失去公正感,进一步则失去了对老师的信任,产生逆反心理甚至行为上抵触。所以学校各班根据班级的具体情况,制定自己班级的加分细则,并已初步进去使用阶段。
三、及时反馈,加强指导
各学习小组与小组之间在学习、常规、卫生等各方面展开合作与竞争。在小组竞争起步阶段,做到及时反馈,利用周五班会课进行一周的总结,根据小组成员的集体表现或个人表现,给予量化评价,算出小组成员得分,进而评出周优胜小组。本周得分最高的,则是本周周明星。
评价结果分别公布在班级明星榜和学校公示栏公布。给周明星学生照相,并上传博客。
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