《非常教师》读后感（精选8篇）
当赏读完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，此时需要认真地做好记录，写写读后感了。可能你现在毫无头绪吧，以下是小编为大家收集的《非常教师》读后感，希望对大家有所帮助。
《非常教师》读后感 1
《非常教师》是一本论文集，具体说是佐治亚大学里获得梅格斯奖的教授们关于有效教学而写的自己的体会。此书中，虽然每个人关于有效教学的看法各有侧重，但归纳起来，大致有以下几点：
1、对自己的工作饱含热情；
2、擅长创造活跃的课堂气氛；
3、擅长与学生的交流沟通
4、有幽默感
5、有责任心
6、不断地“充电”
通过上述的归纳，可以看出，要想成为一名优秀的教师，既要使自己成为一名导演，又要使自己成为一名演员。作为导演的你，首先要明确你要达到的目标是什么，然后再按照这个目标去设计你的剧本既教学设计方案，对于这个剧本中，那些部分应该浓笔书写，那些应该轻描淡写、一略而过，心里是非常清楚的.。当然，在设计剧本应当着重考虑的是，这样设计是否符合观众也就是学生的生活，他们能否接受和喜欢，这里就要求导演必须了解学生，知道他们的所思、所需。要达到这一点，导演就要深入学生中去，多于他们交流和沟通，做到学生愿意向你倾诉。
一个好的剧本的完成，只是意味着你导演角色暂告一段落，同时也为你既将扮演的演员的角色做了一个很好的准备，如果剧本设计的不好，那么你这个演员即使再优秀，也很难发挥出来，达到预想的效果，因此，一个好的剧本是至关重要的，但是好的剧本要需要一个好的演员，只有二者的有机结合，才能真正把剧本的效果演绎出来。
那么，一个好的演员应当怎样做呢？首先，作为一个好的演员，应当对自己的工作充满热情。试想，如果一个演员对自己的职业不喜欢，她能成为一名好演员吗？显然是不可能。这就要求演员在表演的时候，不是当作一种必须要做的任务，更不能当作是在演戏，而是当作一种享受，当作一种真真实实的存在。这里，你不要把你的观众即学生看作是一群任你摆布、毫无生命的木偶，你要把他们看作是与你平等的，活生生的个体，尊重他们，相信他们，你们的目地就是共同合作，把这场戏演好，通过演戏这个具体的过程，他们领悟到了剧本设计的目标和意义。你不在以自己为中心，而是以观众为中心，你的目标就是调动观众的积极性，尽你最大的努力把他们的潜力挖掘出来，让他们主动地、积极地去说，去辩论，最终形成自己的看法，更重要的是，学会思考，形成批判性、反思性的思维能力。达到这一点，除了上述的做法外，演员还要努力做到会讲故事，会时常幽默一把，让你的观众的神经调动起来，让他们感到与你在一块，很轻松，很愉快。
《非常教师》读后感 2
开学初，学校以教研组为单位，为老师们精心挑选了一些教育方面的好书。在众多书籍中，作为教师职场新手的我，瞬间被《非常教师》这本书吸引，拿到书后，就迫不及待地研读了起来。
《非常教师》这本书为褚清源、黄浩、崔斌斌共同所著。书中共记录了遂州外国语小学21位教师的点滴成长及他们日常教学生涯的小故事。这些故事看似平淡无奇，但仔细揣摩又耐人寻味。“做最真诚的教育，做最懂孩子的教育”是遂州外国语小学校长李启书提出来的理念，外国语小学的每一位教师也在用自己的实际行动诠释着这个理念。
书未看完，我不禁回忆起自己的工作。在工作中，我是否拿出真心与孩子交换？是否对孩子只有一味地严厉要求而少了些发自内心的关怀？
记得上学期我担任一年级的副班主任，班里出现了一个格外调皮的孩子“小超”。别看还是一年级的孩子，他的胆子可一点都不小，才开学一周，已经是老师眼中出了名的“小跳蚤”。别说上课认真听讲，就连让他安静地坐在自己的座位上，都是一件困难的事情。起初面对这个“问题”孩子我也头疼，也及时采取了一些“整改”措施，可效果都不明显。后来，我找到一些有经验的老教师，向她们描述孩子的表现，她们也给我出了不少“金点子”。
和往常一样，某次，“小超”又因为故意扰乱课堂纪律被叫到办公室。这次我没有采取所谓的“整改”手段，反而和孩子套近乎聊天，走进孩子的内心。同时，我还及时寻求家长的帮助，将家庭教育和学校教育相结合，从点滴小事入手，在学习和生活上耐心地引导孩子。时隔半年，“小超”不仅学习跟上了班级的队伍，还成为了一名德智体美劳全面发展的孩子。
这种故事似乎在我身边每一位老师的.身上都司空见惯。正是因为我们的以心育心，毕业的芊芊学子还挂念着自己的母校，总想回来看望这些和自己交过心的知己老师。身为老师，当孩子们毕业后还挂念着自己，应该也是一种享受吧。
我也会牢记“做最真诚的教育，做最懂孩子的教育”，把“爱孩子”作为每一步工作的出发点，就像罗老师所说的“不仅要理解孩子、迎合孩子、悦纳孩子，更要引领孩子、发展孩子、成就孩子。”
《非常教师》读后感 3
暑期读了《非常教师》这本书后，受益匪浅：
爱是联系人与人之间的一条重要纽带。在师生之间有了爱才能相互理解、相互信任，拉近师生之间的彼此距离，最终达到有效教学目的。作为一名教师，不能只当教书匠，更该做学生的知心朋友。在课堂上要想与学生建立友好关系，用目光与学生交流是最有效的方法。
关爱学生，应建立在平等对话的基础上。人格平等、富于爱心的交流对话是教育的基础，是对生命价值的尊重。教师只有把学生作为具体的人来对待，充分尊重学生的人格和感情，关心学生的进步，满腔热忱地培植他们的兴趣爱好和专长，并甘当他们“登高望远”的`阶梯，才能真正和学生打成一片，使课堂得到感情的滋润。教师的一个眼神，一个手势就是一条信息，一个微笑，一个首肯就是一种信任，一股暖流。 关爱生命，还必须承认生命的差异，让生命自由地成长。教师的责任就在于挖掘每个孩子的可爱之处，进而欣赏他们、培养他们，从关爱生命的高度去理解教育、尊重差异。 现在我们都在提倡素质教育，而素质教育的内涵不仅仅是完成学业，更重要的是让孩子们拥有一颗善良的心，拥有对生命的热爱和尊重。
作为教师，精通一门学科是教学的根本。联系我们的实际，若要上一节课，课前就充分做好准备，准备的前提是精通本节课的内容，如想上好还要精通本学科的业务知识，我深深意识到自己拥有的知识不过是沧海一粟，作为教师要耐心倾听学生的回答，以及学生提出的问题，给学生以自主学习的空间，不要独占课堂，优秀教师对教学质量的追求是永无止境的。成功的教学是一个不断试验的过程，是终生学习的过程。本着对学生负责，对自己负责的心态，尽心尽职地教书育人。有了一颗责任心才能不断地鞭策自己。因此要不断地学习、研究、参加研讨会，与同行交流，阅读学术专刊，提高自己的教学水平。
《非常教师》读后感 4
读了《非常教师》一书除了钦佩外，更想做一名非常教师。看了书名《非常教师》，我还以为是教我们如何成为一个非常教师，看了才发现全书并非在探讨怎样成为“非常教师”，也不是对教育的一个专题作深入的解读。它只是一篇文章一篇文章的集合。字里行间流露着每一位作者的真情，凝聚着他们的智慧，珍藏着他们教育研究与实践中的真知灼见。这本书并没有让我我感到是教育论文的汇编，每一位作者都是以教育随笔或教育叙事的方式表达。
非常教师对工作非常热情。他们对四件事情很有激情：学习、所教科目、学生和教学。俗话说：兴趣是学习的先导。教师要在教育学生的同时不断学习，提高课堂效率，使学生真正成为“自己的学生”，使课堂成为学习知识的乐园。
在我自己的课堂实践中，让我想起苏霍姆林斯基的一句话：“教育的艺术首先包括谈话的.艺术。”教师的语言语态素养是上好课的关键。教师的教学效果很大程度上取决于他的语言表达能力，这就给教师的语言语态修养提出很高的要求。教师的语言是在教育教学实践过程中逐步成的符合教育教学需要、遵循语言规律的职业语言。如果教师的语言素养好，能吸引学生的注意力又简洁清楚，那么他上起课来会非常轻松，学生听的也非常明白，课堂效率怎能不高？相反，语言能力差，平淡枯燥，就会耽误许多时间。就好比，一杯可乐和一杯白开水，学生大致都喜欢喝可乐，不喜欢平淡无味的白开水。
《非常教师》读后感 5
读完《非常教师》这本书，我的内心久久不能平静。书中一个个鲜活的教师形象，一段段独特的教育故事，如同一盏盏明灯，照亮了我对教育的认知，也引发了我深深的思考。
这本书中的教师们之所以被称为“非常教师”，是因为他们有着与众不同的教育理念和方法。他们不满足于传统的教学模式，敢于突破常规，以创新的思维和行动去激发学生的学习兴趣和潜能。他们有的用生动有趣的故事引导学生理解抽象的知识，有的通过实践活动让学生亲身体验学习的乐趣，有的则以平等的姿态与学生交流沟通，成为学生的良师益友。
其中一位教师的故事让我印象尤为深刻。他在面对一个调皮捣蛋、成绩不佳的学生时，没有批评指责，而是细心观察，发现了这个学生在绘画方面的天赋。于是，他鼓励学生发挥自己的特长，参加学校的.绘画比赛。在这个过程中，学生不仅找到了自信，学习成绩也逐渐提高。这个故事让我明白，每个学生都有自己的闪光点，作为教师，我们要有一双善于发现的眼睛，去挖掘学生的潜力，因材施教，让每个学生都能在自己擅长的领域发光发热。
同时，这本书也让我深刻体会到教师的爱心和耐心的重要性。教育是一项需要付出真心和时间的事业，只有真正关爱学生，才能走进他们的内心世界，了解他们的需求和困惑。而耐心则是帮助学生成长的关键，学生的进步往往是缓慢的，我们不能急于求成，要给予他们足够的时间和空间去成长和发展。
《非常教师》这本书让我对教师这个职业有了更深的理解和敬意。它提醒我，作为一名教师，我们不仅要有扎实的专业知识，更要有创新的教育理念、无私的爱心和足够的耐心。在今后的教育教学工作中，我将以这些“非常教师”为榜样，不断探索和实践，努力成为一名受学生爱戴、家长信任、社会认可的优秀教师。
《非常教师》读后感 6
当我合上《非常教师》这本书时，心中满是感慨与触动。这本书犹如一把钥匙，开启了我对教育的新认知大门。
书中的“非常教师”们各具特色，他们用独特的方式诠释着教育的真谛。他们有的幽默风趣，让课堂充满欢声笑语，使学生在轻松愉快的氛围中汲取知识；有的充满激情，用自己对知识的热爱感染着学生，激发学生的学习热情；还有的富有耐心与爱心，对每一个学生都关怀备至，不放弃任何一个可能掉队的孩子。
这些教师的故事让我深刻认识到，教育不仅仅是传授知识，更是塑造灵魂、点燃梦想的伟大事业。一位好的教师，能够用自己的.人格魅力和教育智慧，影响学生的一生。他们不仅仅是知识的传递者，更是学生成长道路上的引路人。
其中，有一位教师为了帮助一个自卑的学生重拾信心，花费了大量的时间和精力。他通过不断地鼓励、表扬，让学生逐渐发现自己的优点和潜力。最终，这个学生不仅在学习上取得了进步，还变得开朗自信。这个故事让我明白，教师的一个微笑、一句鼓励的话语，都可能成为学生前进的动力。
同时，这本书也让我反思自己的教育方式。在今后的教学中，我要努力向这些“非常教师”们学习，不断提升自己的教育教学水平。我要更加注重培养学生的兴趣爱好，激发他们的学习热情；要多关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能得到充分的发展；还要用更多的爱心和耐心去关爱每一个学生，让他们感受到教师的温暖。
《非常教师》这本书是一本充满智慧和力量的书籍，它让我对教育事业有了更深的热爱和敬畏。我相信，只要我们每一位教师都能以“非常教师”为榜样，用心去教育，用爱去呵护，就一定能为学生创造一个更加美好的未来。
《非常教师》读后感 7
在读完《非常教师》这本书后，我的内心被深深触动。这本书仿佛是一把钥匙，开启了我对教育的新思考和新感悟。
书中描绘的那些“非常教师”们，他们以独特的教育方式和人格魅力，在学生的成长道路上留下了深刻的印记。他们有的充满激情，用自己对知识的热爱点燃学生的求知欲；有的极具耐心，对待每一个学生都如同呵护珍贵的花朵；有的富有创意，将课堂变成了充满惊喜和探索的奇妙世界。
这些教师让我明白，教育不仅仅是传授知识，更是一种心灵的交流和灵魂的塑造。他们用自己的行动诠释着教育的真谛，那就是关注每一个学生的个性发展，激发他们的潜能，让他们在爱与鼓励中茁壮成长。
其中一位教师的故事尤其让我感动。他面对一个被大家认为是“问题学生”的孩子，没有放弃，而是用心去了解他的家庭背景、兴趣爱好和内心世界。通过耐心的引导和鼓励，这个孩子逐渐找回了自信，不仅在学习上取得了进步，还学会了与人相处和关心他人。这个故事让我深刻认识到，每一个孩子都有自己的闪光点，作为教师，我们要有一双善于发现的眼睛，去挖掘他们的潜力，给予他们足够的信任和支持。
同时，这本书也让我反思自己的教育理念和方法。在今后的教学中，我要努力向这些“非常教师”们学习，用爱心去包容每一个学生，用耐心去等待他们的`成长，用创新的思维去设计丰富多彩的教学活动。我要让我的课堂成为学生们快乐学习、自由探索的天地，让他们在这个过程中不仅学到知识，更能培养出积极向上的人生态度和价值观。
《非常教师》这本书是一本充满智慧和温暖的书籍，它让我对教育事业有了更深的热爱和责任感。我相信，只要我们每一位教师都能以这些“非常教师”为榜样，用心去教育，用爱去呵护，我们一定能为学生们创造一个更加美好的未来。
《非常教师》读后感 8
在阅读完《非常教师》这本书后，我的内心久久不能平静。书中那些独具魅力的非常教师们，用他们的智慧、爱心和勇气，为教育注入了新的活力，也给我带来了深刻的启示。
这本书中的教师们，他们不走寻常路，敢于挑战传统的教育模式。他们以学生为中心，关注每一个学生的个性发展，因材施教，让每个孩子都能在学习中找到自己的价值。他们有的.用生动有趣的故事激发学生的学习兴趣，有的通过实践活动培养学生的动手能力和创新思维，有的则以温暖的关怀和鼓励帮助学生克服困难，树立自信。
其中一位教师的故事让我尤为感动。他面对一个性格内向、学习困难的学生，没有批评指责，而是耐心地倾听他的心声，发现他对音乐有着浓厚的兴趣。于是，这位教师鼓励他参加学校的音乐社团，并给予他专业的指导。渐渐地，这个学生在音乐中找到了自信，学习成绩也有了很大的提高。这个故事让我深刻地认识到，每个学生都有自己的闪光点，作为教师，我们要有一双善于发现的眼睛，去挖掘学生的潜力，帮助他们实现自己的梦想。
同时，这本书也让我反思自己的教育理念和方法。在传统的教育模式下，我们往往过于注重学生的成绩，而忽视了他们的个性和兴趣。我们应该向这些非常教师们学习，尊重学生的个性差异，关注他们的情感需求，让教育真正成为一种启迪心灵、激发潜能的艺术。
《非常教师》这本书是一本充满正能量的书籍，它让我对教育事业有了更深的热爱和敬畏。我相信，只要我们每一位教师都能以这些非常教师为榜样，用心去教育，用爱去呵护，我们一定能培养出更多有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
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