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读做教师真难,真好有感（通用7篇）
品味完一本名著后，相信大家的收获肯定不少，此时需要认真地做好记录，写写读后感了。怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？下面是小编帮大家整理的读做教师真难,真好有感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
读做教师真难,真好有感 1
高尔基说过,书籍是人类进步的阶梯。我认为阅读是一件幸福的事情，阅读能够净化人类的心灵，我还能从中得到许多启示，书籍让我受益匪浅。近段时间，学校推荐了我们阅读钱理群老师的《做教师真难,真好》，这本书是钱理群老师的一本教育随笔集，其实里面有很多篇都是他自己的读后感，读这本书的好处自然就在于既可以感受钱老师的思维精髓，还带着多见识了多位钱老师所欣赏的`教育工作者的教育理念，一举两得。在阅读的过程中，我努力地思索着，我也要做一名真正的教师。
踏上教师的岗位实属不易，我要珍惜这个机会，钱老师的书名写的真好，做教师真难，真好，我认为体现在两个方面：一是做好教师，尤其的难。怎样做一名好教师呢？做起来也是非常难的，不仅仅只是上好课，教好学生，老师面对的是一群有活力的学生，不可能对他们的情感视而不见，不能对他们的反应充耳不闻。所以，要做一个好老师，要从中找到你的价值，也许得不到任何回报，但也不能计较。书中有段写到：“善于宽容，教育就是引领人们从狭隘走向广阔的过程，我们要努力使自己变得胸襟开阔，气度恢弘，尽可能地尊重多样性，珍视个性，在教学中创造一个宽厚、宽松，宽容的心理氛围，以促进学生的健康成长与和谐发展。”我要做一个好老师，我要比别人多付出努力，我要比别人更宽容，有时候学生真的会很气人，我也会忍受不了自己的情绪，读了这句话，我心境会开阔很多，会控制住自己的情绪，尽量学会宽容。
二是做好教师，真的很好。曾几何时，我也会抱怨自己的工作太累，一天都是在忙碌中度过。整天疲于奔命，没有时间静下心来读书与思考，其实我们要在繁杂的工作中，自己去找时间，给自己制定目标，约束自己，不断给自己充电，与时俱进，全副武装，才能在新时代的教师队伍中立于不败之地！才不会被现代的教育所抛弃。我们理想状态中的好老师是充实的，是骄傲的，是快乐的，是自信的。因为我们的付出换来了孩子的成长，得到了家长的认可，也让自己在这个过程中有所收获。记得有一次，孩子给我画了一幅小小的画，写着老师您辛苦了这几个字，我特别感动，现在我还珍而重之这幅画，因为得到了学生的认可和喜欢，我觉得自己没有选错这份职业。
做老师辛苦，但是辛苦过后，是任何职业无法体会到的幸福。做老师又真好，真幸福！
读做教师真难,真好有感 2
今天，我与大家分享的是《做教师真难，真好》这本书的一点心得。
做教师真难，难在要做一个“合格的、真正的教师”；做教师真好，好在我们一直向着“合格的、真正的教师这个目标靠近。
什么样才是“合格的、真正的教师”？
第一，在王栋生老师的教育随笔中告诉我们，合格的教师首先要有“人”的意识，眼睛经常湿润，情感健全的人，不仅眼界开阔，身有铁骨，而且心细如发，轻柔似水；用仁爱之心，去发现学生身上爱的萌芽、文明的萌芽，并精心呵护；做“教育的守望者“，做“有信仰，站直了的人”；要有独立的批判、怀疑精神与创造精神；让自己“每天都有些期待，期待有新的发现”，每次上课都想着“能不能再朝前跨一步”
第二，谈到合格的、真正的教师，我们不得不说说张文质先生的“生命化教育”。书中有一个章节是从钱理群老师为《生命化教育的责任与梦想》一书写序来展开的。生命化教育，用张先生的话来说，就是“唤醒教师的生命意识，重新思考教育的真谛。”生命化教育有一个基本概念，叫做“生命在场”。教师的生命与儿童生命的共生与互动，学生“成长中的烦恼”带来的是教师“教育中的困惑”，把压力变为动力，激发教师自身的生命激情与创造力，并驱使我们不断反思与完善自我。张文质先生说，“好教师一定是在课堂上比平时显得更美的人，哪怕是相貌平凡，一到课堂上就有一种容光焕发的精气神”，“好教师肯定是比他的实际年龄显得年轻，显得天真，显得质朴的这样一种人”，这自然是受到了学生生命滋润的结果。所以，每当有人说我不像有个快高中毕业的女儿时，我都开心得不得了。这也就如陶行知所说，老师触动孩子，孩子触动老师，形成极好的`人性的激荡，教师与学生的生命在相互关爱中一起成长，也就是本书第五页提到的所谓”教学相长“就是一个最理想的教育状态与境界。做这样的老师是合格的、幸福的。
第三，我觉得一个合格的、真正的老师还要有第十八页所说的“善于等待、善于宽容、善于分享、善于选择”四大境界。
同行们，教育是慢的艺术，相信只要我们着眼于学生生命的长远发展，关注所有生命的价值，肯定所有生命的意义，那么，我们一定可以收获快乐幸福的教育人生。
读做教师真难,真好有感 3
一晃做教师已经二十多年，“做教师真难”的感觉一年胜似一年，身边有很多老师这样感叹“我越来越不会教书了”。受大环境影响，我们的老师受的制约很多，该思考的问题很多：比如不同阶段的孩子该如何教育，不同孩子该如何因材施教；学生是弱势群体，老师要承担各种责任，可谓心力交瘁；要应付各种各样的活动、检查、调考、考核；每位家长都站在自己的角度，对老师会有不同的要求，甚至不时会插手学校、班级的管理；另外还有来自我们自己家庭的'各种困难……这些都使得老师们不堪名目繁多的干扰，不断消耗学生的纯真天性。《做老师真难，真好》一书中，钱理群教授也清楚地看到，“与中国社会转型相应的教育转型所遇到的所有问题、所有矛盾，都集中到了第一线的普通教师身上”，他们要“为各级教育官员，各种教育专家的合理的、不合理的、可行的、不可行，名目繁多，而且常常是朝令夕改的观念、举措，承担一切后果”，在这样的教育环境下，“做一个有责任感的教师真的是很难、很难啊”。
我们明知道做教师很难，但是仍然要做，而且要十分投入地做，这是我们的本职所在。我们面对的是一群有生命有活力的孩子，我们无法对他们的情感视而不见，无法对他们的反应充耳不闻。每一个老师都会要求自己做一个有理想有追求的教师，这就需要我们要学会在困境中求存，在束缚中寻求发展，要善于等待，要用从容的心态对待自己的工作，要不急于求成，不心浮气躁，要明确很多时候做了但不一定会得到回报，不能多计较，不指望一次活动一次谈话就能收到立竿见影的效果。当一个好老师，就意味着要多付出，就意味着要更宽容，平时多想想自己是否站在孩子的角度思考问题，是否注意倾听孩子的声音，是否有教孩子做人的道理。一个问候，一个抚摸，一个点头，一个微笑，一句话，一个举动，都能滋润师生彼此的心灵，一线教师的温暖和成就感，来自师生的情谊，我们的付出换来孩子的成长、家长的认可，也会让自己在这个过程中有所收获。想清楚并努力做好这一些，那时我们肯定也会感叹：当老师真好！
读做教师真难,真好有感 4
《做教师真难，真好》一书中以不同的层次、不同背景，进行分析与证实存在的问题、如何看待、如何解决。
一、用欣赏的眼光看待孩子
当你以欣赏的态度去看一件事，你便会看到许多优点；以批评的态度看，你便会看到无数缺点。反观我们传统的教育，多是为了分数的教育，从教师自我出发，而不真正是对学生这一主体人的教育，教师的抱怨也就“顺理成章”了我的理解是指孩子的发展能为个人所驾驭，孩子可以从自己的兴趣爱好出发，自由地从事多方面的活动，充分发展多方面的能力)。何况，“金无足赤，人无完人”，“优生”有缺点，“差生”也有闪光点，在我们教师心目中每个孩子都应是有天才的一面的。
二、善于等待，善于宽容，善于分享，善于选着：教师应有的境界
意味着教师能用发展的眼光看待学生，意味着能用从容的心态都待自己的工作---不急于求成，不心浮躁，不指望一次活动、一次谈话，就能收到立竿见影的功效”;“善于宽容：教育就是引领人们从狭隘走向宽广的过程”,在教学中创造一个宽厚、宽松、宽容的心理氛围，以促进学生的健康成长与和谐发展”；“善于分享：教育的.过程其实也是教师与学生一道分享人类千百来创造的精神财富的过程，分享师生各自的生活经验和价值观的过程。分享，意味着教师更多的引领，而不是灌溉；是平等的给予，而不是居高临下的施舍或以自我为中心的强制”，“我欣赏我的学生，欣赏他人成为分享的境界”；“善于选着：作为新课程改革下的教师，当成功与失败并存、机遇与暗礁同在时，正确的选择就成为走向成功、抓住机遇的十分重要的一步”，“我们应该持有这样一个评价自我教学文明程度的尺度---每一节课中我在多大程度上，多大范围内，为学生个人自由发展提供了可能性”；
书中有许多的建议都提得非常的符合实际教学情况，值得反复翻读。当然，书带给教师的也只是理论上的东西，作为一名教师，只有在了解这些理论知识之后，再结合实际情况进行操作，那才是成为了自己的东西。
读做教师真难,真好有感 5
读完《做教师真难，真好》，我深受触动，对教师这份职业有了更深刻的理解。
书中真切地道出了教师面临的诸多难题。教学任务繁重，不仅要精心备课、授课，还得应对学生多样的学习需求和个性差异，每一个学生都是独特的个体，要因材施教绝非易事。除此之外，教师还承担着教育之外的许多责任，与家长的沟通协调，班级管理的琐碎事务，都考验着教师的精力和能力。
然而，教师职业的美好也同样显著。当看到学生在知识的滋养下不断成长，从懵懂无知变得懂事聪慧，那一张张充满收获喜悦的脸庞，便是对教师辛勤付出的最好回馈。在学生的成长道路上，教师能成为他们的`引路人，为他们点亮希望的灯塔，这种精神上的满足和成就感是无法用言语来形容的。
这篇文章让我明白，教师职业虽充满挑战，但只要怀揣着对教育事业的热爱和对学生的关怀，就能在这艰难与美好中找到价值，收获满满的幸福。
读做教师真难,真好有感 6
阅读《做教师真难，真好》，犹如在教育的长河中经历了一场深刻的心灵洗礼，对教师这一职业的理解也上升到了新的高度。
文中所阐述的教师之 “难”，句句戳心。在教学过程中，知识的传授并非简单的复制粘贴，而是需要根据学生的不同特点和学习进度，不断调整教学方法，这需要耗费大量的时间和精力。同时，教师还肩负着培养学生品德和价值观的重任，面对学生之间的矛盾、不良行为习惯等问题，要耐心引导、悉心教导，个中艰辛，只有亲身经历才能体会。
但教师职业的美好也同样令人动容。每当看到学生在自己的教导下取得进步，无论是学习成绩的提高，还是思想认识的转变，那种油然而生的成就感和幸福感是无法用言语来形容的。学生们的'一句问候、一个微笑，都能让教师感受到自己工作的价值和意义。
作为教育工作者，我们应该正视教师职业的难与好，在困难中坚守，在美好中前行。以更加坚定的信念和饱满的热情，投身到教育事业中，用爱与责任为学生们点亮前行的道路。
读做教师真难,真好有感 7
阅读《做教师真难，真好》，犹如在教育的长河中经历了一场深刻的心灵洗礼，对教师这一职业的理解也上升到了新的高度。
文中所阐述的.教师之“难”，句句戳心。在教学过程中，知识的传授并非简单的复制粘贴，而是需要根据学生的不同特点和学习进度，不断调整教学方法，这需要耗费大量的时间和精力。同时，教师还肩负着培养学生品德和价值观的重任，面对学生之间的矛盾、不良行为习惯等问题，要耐心引导、悉心教导，个中艰辛，只有亲身经历才能体会。
但教师职业的美好也同样令人动容。每当看到学生在自己的教导下取得进步，无论是学习成绩的提高，还是思想认识的转变，那种油然而生的成就感和幸福感是无法用言语来形容的。学生们的一句问候、一个微笑，都能让教师感受到自己工作的价值和意义。
作为教育工作者，我们应该正视教师职业的难与好，在困难中坚守，在美好中前行。以更加坚定的信念和饱满的热情，投身到教育事业中，用爱与责任为学生们点亮前行的道路。
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