我们的科技乐园说课稿

时间:2022-05-30 23:08:07 科技 我要投稿
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我们的科技乐园说课稿

  作为一名教师,通常需要准备好一份说课稿,编写说课稿是提高业务素质的有效途径。那么什么样的说课稿才是好的呢?以下是小编为大家整理的我们的科技乐园说课稿,仅供参考,希望能够帮助到大家。

我们的科技乐园说课稿

我们的科技乐园说课稿1

  一、说教材:

  《我们的科技乐园》是《品德与生活社会》五年级下册第一单元的内容。本课文设计的基本目的,是将前面两课学习的内容转化为学生综合的实践活动,以促进学习效果的内化过程。

  二、说教学目标:

  1、引导学生乐于参加科技活动,培养学生的动手能力,探究兴趣和合作意识。

  2、在活动中,培养学生勇敢、坚韧、不骄不躁的意志和品质。

  3、启发学生从小立科学之志,行科学之事,热爱科学事业的精神。

  4、初步了解科学技术发展为人类造福的道理,学会运用简单的科学技术工具盒方法。

  三、说教学重点、难点、要点:

  1、重点——引导学生积极参与各项科技活动,培养科学精神和科学态度。

  2、难点——科学思维与方法的.启发。

  3、要点——(1)启发科学思维盒科学方法:教师的示范、举例非常重要;(2)当今科学技术发展纵横:不求系统,但求愿意讲,能讲;(3)科技手工制作活动:重在过程体验,不在于结果是否完美,应特别关注制作不成功的学生的心里反应;(4)科普知识竞赛与辩论活动:看样学生的自我组织和合作了解科技发展及知识的能力。

  四、说教法:

  整堂课,我以学生为主体,活动时采用示范引领、启发多向思维等方法,引导学生参与“挑战智多星”活动;运用同学推荐、自由发言等方法,完成“科技小讲堂”活动;应用比赛、自我讲解、小展示等活动,开展“科技制作坊”活动;通过竞赛、辩论、探究思考等方法,开展“擂台争霸”活动;通过“说科学愿望”活动,拓展信息窗及整个学习效果。

  五、说学法

  这节课,学生主要采用了合作探究法、实验体验法、故

  事领悟法、直观法、表演法、联系旧知法。

  整节课以培养学生团结合作的主题贯穿整体教学。如课前学生收集有关的(1)书刊——科学及研究方法资料、科普读物、当代科技成就图片等:(2)影像——少年科学院活动介绍;(3)实物实例——学生科技制作成果、学生自制的简易饰物如博士帽、小红旗等。然后分小组合作学习各个乐园区,让学生积极参与科技小活动,在活动中肯动脑筋,勤于动手,愿意和同伴合作。最后在课堂上交流,培养学生大胆、主动表达看法、观点和意见,形成一定的科学兴趣,掌握一些科学方法,立定初步的志向。

  六、说教学过程:

  活动一挑战智多星

  步骤1:教师启发:给出方法与步骤参考要点,并以某个具体步骤为例进行说明;

  步骤2:由学生填写科学发明的方法和步骤,可以是一个人,也可以分小组。

  步骤3:交流讨论学生的填写结果,重点分析不同之处;

  步骤4:总结学生学习过程,不要给列唯一答案,重点总结学生的创新之处。

  活动二科技小讲堂

  步骤1:资料准备。在教师、亲友的辅导下,搜集当今科技发展成就的资料,并拟出讲演提纲;

  步骤2:采取自由发言的方式开展讲演,讲演完毕可安排时间回答学生问题;

  步骤3:投票选出科技小博士。

  l活动三科技制作坊

  步骤1:组织全班同学按照兴趣,自由分成若干科技制作小组;

  步骤2:海模、航模等先期制作,机器人比赛、积木拼图、魔方比赛等现场表演;

  步骤3:交流总结活动的收获。

  活动四擂台争霸

  科普知识竞赛活动——步骤1:学生分成科普知识竞赛命题小组(兼作评比小组)、竞赛小组、啦啦队、主持人等;

  步骤2:开展竞赛活动,观众可以回答竞赛小组回答不了的问题;

  步骤3:启发学生自主总结活动结果。

  科技辩论会——步骤1:在教师指导下,组织学生设计出辩论题目,组成小评委;

  步骤2:自愿报名、选题,参加辩论比赛。每个辩论小组可以以原班级小组为单位;

  步骤3:开展辩论活动,并由教师、特聘人员点评;

  步骤4:由学生在小组推选代表,总结活动收获。

  在整个教学过程中,以“教师为主导,学生为主体”,放手让学生自主探索的学习,主动地参与到知识形成的整个思维过程,力求使学生在积极,愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平,从而达到预期的教学效果。

我们的科技乐园说课稿2

  一、 说教材:

  《我们的科技乐园》是《品德与生活社会》五年级下册第一单元的内容。本课文设计的基本目的,是将前面两课学习的内容转化为学生综合的实践活动,以促进学习效果的内化过程。

  二、说教学目标:

  1、引导学生乐于参加科技活动,培养学生的动手能力,探究兴趣和合作意识。

  2、在活动中,培养学生勇敢、坚韧、不骄不躁的意志和品质。

  3、启发学生从小立科学之志,行科学之事,热爱科学事业的精神。

  4、初步了解科学技术发展为人类造福的道理,学会运用简单的科学技术工具盒方法。

  三、说教学重点、难点、要点:

  1、重点。

  引导学生积极参与各项科技活动,培养科学精神和科学态度。

  2、难点。

  科学思维与方法的启发。

  3、要点。

  (1)启发科学思维盒科学方法:教师的示范、举例非常重要。

  (2)当今科学技术发展纵横:不求系统,但求愿意讲,能讲。

  (3)科技手工制作活动:重在过程体验,不在于结果是否完美,应特别关注制作不成功的学生的心里反应。

  (4)科普知识竞赛与辩论活动:看样学生的自我组织和合作了解科技发展及知识的能力。

  四、说教法:

  整堂课,我以学生为主体,活动时采用示范引领、启发多向思维等方法,引导学生参与“挑战智多星”活动。运用同学推荐、自由发言等方法,完成“科技小讲堂”活动。应用比赛、自我讲解、小展示等活动,开展“科技制作坊”活动。通过竞赛、辩论、探究思考等方法,开展“擂台争霸”活动。通过“说科学愿望”活动,拓展信息窗及整个学习效果。

  五、 说学法。

  这节课,学生主要采用了合作探究法、实验体验法、故事领悟法、直观法、表演法、联系旧知法。

  整节课以培养学生团结合作的主题贯穿整体教学。如课前学生收集有关的:

  (1)书刊——科学及研究方法资料、科普读物、当代科技成就图片等:

  (2)影像——少年科学院活动介绍。

  (3)实物实例——学生科技制作成果、学生自制的简易饰物如博士帽、小红旗等。

  然后分小组合作学习各个乐园区,让学生积极参与科技小活动,在活动中肯动脑筋,勤于动手,愿意和同伴合作。最后在课堂上交流,培养学生大胆、主动表达看法、观点和意见,形成一定的科学兴趣,掌握一些科学方法,立定初步的志向。

  六、 说教学过程:

  (一)活动一:挑战智多星。

  步骤1:教师启发:给出方法与步骤参考要点,并以某个具体步骤为例进行说明。

  步骤2:由学生填写科学发明的'方法和步骤,可以是一个人,也可以分小组。

  步骤3:交流讨论学生的填写结果,重点分析不同之处。

  步骤4:总结学生学习过程,不要给列唯一答案,重点总结学生的创新之处。

  (二)活动二:科技小讲堂。

  步骤1:资料准备。在教师、亲友的辅导下,搜集当今科技发展成就的资料,并拟出讲演提纲。

  步骤2:采取自由发言的方式开展讲演,讲演完毕可安排时间回答学生问题。

  步骤3:投票选出科技小博士。

  (三)活动三:科技制作坊。

  步骤1:组织全班同学按照兴趣,自由分成若干科技制作小组。

  步骤2:海模、航模等先期制作,机器人比赛、积木拼图、魔方比赛等现场表演。

  步骤3:交流总结活动的收获。

  (四)活动四:擂台争霸。

  1、科普知识竞赛活动:

  步骤1:学生分成科普知识竞赛命题小组(兼作评比小组)、竞赛小组、啦啦队、主持人等。

  步骤2:开展竞赛活动,观众可以回答竞赛小组回答不了的问题。

  步骤3:启发学生自主总结活动结果。

  2、科技辩论会:

  步骤1:在教师指导下,组织学生设计出辩论题目,组成小评委。

  步骤2:自愿报名、选题,参加辩论比赛。每个辩论小组可以以原班级小组为单位。

  步骤3:开展辩论活动,并由教师、特聘人员点评。

  步骤4:由学生在小组推选代表,总结活动收获。

  在整个教学过程中,以“教师为主导,学生为主体”,放手让学生自主探索的学习,主动地参与到知识形成的整个思维过程,力求使学生在积极,愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平,从而达到预期的教学效果。