读《做卓越的教师》有感

时间:2022-09-10 15:40:40 教师 我要投稿

读《做卓越的教师》有感

  当品读完一部作品后,大家一定都收获不少,不妨坐下来好好写写读后感吧。现在你是否对读后感一筹莫展呢?以下是小编收集整理的读《做卓越的教师》有感,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

读《做卓越的教师》有感

读《做卓越的教师》有感1

  做教师这么多年,可能性格所致,一直以一种淡然对待这份工作,不为利益、荣誉所动,但心中始终有一份责任,那就是让我的学生在小学阶段的人生成长中没有遗憾。

  翻开《做卓越的教师》一书,从目录上看,似乎是一部做卓越教师的“全兵法书”:“教师专业发展的六项修炼”、“做幸福的教师”、“做会育人的教师”、“做会上课的教师”、“做会写作的教师”、“做会当家长的教师”……每一个题目都让我想尽快了解里面的内容,于是静下心来,慢慢翻阅、品味。

  教育永无止境,教师的成长永无止境,这是我读《做卓越的教师》一书最大的收获。

  翻开首页,一段段文字让我对教育,对教师工作有了更深的认识。

  在“教育是打造卓越灵魂的事业”中,作者说“让每一个学生都渴望事业的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的辉煌,这才是我们教育的终极目标,这才是吧国家和民族引向腾飞和强盛的教育!”高瞻远瞩看教育,如果作为教师没有这样的思想和意识,就不能培养出雄心壮志的.学生,就不能引领学生向更高层次发展努力!“什么是最糟糕的伤残?了无生气、不负责任、欠缺野心和渴求,这才是真正的伤残!”“走进学校,你们要学习怎样成就伟大的梦想和人生的卓越,而不是学习平庸!”“如果我们不停的朝前走,就会不断的满足,就会快乐幸福,”人生的乐趣就在于前面永远有梦想和希望在等待我们去收获!教书育人自古以来经久不衰,她的魅力就在于不仅仅是“传道、授业、解惑”,也不仅仅是对传统文化的传承,同样也是培养人思想的发展与创新,对人的本质的弘扬和价值的升华!“没有情感,没有爱,也就没有教育。

  教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻的感情也会消融。”爱与教育形影不离,有了爱的教育才是成功的教育。

  “教师对学生的爱,不是一种艺术,更不是一种教育策略和技巧,而是从心地散发出来的人性芬芳。”读到作者的这个观点,我感触很多,爱是教育成功的前提,但爱需要通过教育艺术、教育技巧和教育策略来实现。

  我们经常听到很多家长和老师抱怨说孩子的逆反心理很强,总是跟家长或老师对着干。

  在抱怨之后,我们应该反思一下,在孩子的成长过程中,你对他付出的爱打折扣了吗?没有!家长和老师的爱永远是博大的爱、无私的爱。

  但孩子理解了你的爱吗?懂的了你的爱吗?接受了你爱的方式了吗? ……读《做卓越的教师》,像这样的收获还有很多很多。

  在《做卓越的教师》中,引用了一个个短小精悍、富有哲理的故事,小故事大道理,给人很多启迪、启示、引导、督促。

  读《做卓越的教师》,如同听一位富有思想又极其有演讲水平的朋友的演讲,一会儿激情澎湃,一会儿娓娓细语,一会儿谆谆教诲。

  当轻轻扣上这本书时,突然有种感觉:文字是如此的奇妙,当有序的排列后,它就会变成一种思想,产生无穷的力量,成为一种动力,催人努力、催人奋发!读书是教师专业成长的重要方式和生命状态。

  阅读可能改变不了人生的长度,但可以改变人生的宽度;阅读可能改变不了人生的起点,但可以改变人生的终点!

读《做卓越的教师》有感2

  “爱与教育形影不离,有了爱的教育才是成功的教育。”

  “没有情感,没有爱,也就没有教育。教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻的感情也会消融。”

  “教师对学生的爱,不是一种艺术,更不是一种教育策略和技巧,而是从心地散发出来的人性芬芳。”

  “教而不研则浅,研而不教则浮。”

  “孩子的心,都象上锁的大门,粗暴的态度就像粗壮的铁棒,费再多的力气也撬不开,只有和风细雨般的方式如一把细腻的钥匙,才能走进孩子的心灵深处。”

  “尊重、信任、理解、是每一个孩子精神生命所必需的阳光、空气和水,是孩子心灵健康成长的必要条件。”

  读着这样一句句令人深思、温暖入心的话语,仿佛让我回想起了自己做教师的那些年,现在的角色虽有变化,但同样都是在为这项爱的教育事业忙碌着,奉献着,坚定着......

  教育永无止境,教师的成长永无止境,同样作为校长的成长也是永无止境的。这是我读这本书的最大收获,一段段文字,一个个故事,让我对教育事业有了更深入更具体细节的认识。

  整本书无不折射出两个“字”,一个是“情”字,另一个是“思”字,意多,层无限,它要求教师具备的素养是全方位的、立体式的,那就是:教师应该是一个心理健康的人,是一个培育学生的人,是一个会上课的人,是一个会写作的人,是一个会当家长的人……只有符合了这样的素质,我们的教师才能成为一个幸福的教师,也才能幸福地做一个教师!有鉴于此,我也在回顾和反思如何做一个心中有“情”、“思”的校长,如何做一个对校对师对生心怀大爱的校长。

  从孔子的“爱之,能勿劳乎?忠之,能勿诲乎”到鲁迅的“教育根植于爱”,从罗素的“凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分的活自由地得到发展”到苏霍姆林斯基的“教育的全部奥秘,就在于爱儿童”。古今中外,教育家的`教学思想虽不尽相同,教育风格也各有千秋,但对教育的情感都离不开一个“爱”字。

  教育上的爱,如同治校的大爱,不是为了达到一个目的而做出的一种姿态,它是一种思想,一种情感,一种氛围,运用得恰当,它会把“爱”自然而然的贯穿于教育教学管理的各个环节,也会不声不响的体现在教育的每一个细节,更会潜移默化地浸润着每一个教师的心灵。总之,冷漠的心、生硬的态度,永远也不可能换来心与心的真诚沟通,我会更多的试着从老师的角度考虑问题,在不违背学校的规章管理制度,更能促进管理落实的基础上,尽量去用情、用爱去开导,像所有优秀老师那样,用真情、爱心换来老师们纯真的笑容,赢得老师们的尊敬和爱戴。

  俗话说,书是精神食粮,看书能填补精神上的空缺,这本书读完,再和自己平时的一些做法联系,我们可以为责任付出青春年华、我们可以为祖国未来培育鲜花、我们可以一天天守护在莘莘学子身边,但我们也要去为买房、吃饭奔波忙碌……久而久之,无论是做校长还是做教师往往仅仅把它当做是一项工作而已,还是修炼不够的,我们应该去努力争取卓越,无论是做校长还是做一名教师,当然我们并不是要求别人来肯定我们的卓越,因为当我们成就了一所名校,当我们桃李满天下时,谁也不能否认我们做的是太阳底下最光辉的事业!

  卓越可以是很普通的“卓越”,可以是没有“丰功伟绩”的卓越,但当我们回首自己走过的这条教育教学的路时,应该是问心无愧的,因为我们从来没有懈怠过……不忘初心,砥砺前行,方得始终!

读《做卓越的教师》有感3

  说起卓越的教师,我还不算很合格,但我一直在努力。

  彭兴顺老师的《做卓越的教师》一书让我受益匪浅。如:“教师专业发展的六项修炼”,“做幸福的教师”,“做会育人的教师”,“做会上课的教师”,“做会当家长的教师” 等等一些方面具体而详细地介绍了做卓越教师的方法。每一个题目可以说都是我想知道的,都是我可以借鉴的。透过字里行间所表露的热情洋溢的话语,可以感悟到彭老师对我们广大教师的殷切期望、对我们教育教学能力提升的大胆引领。

  教育永无止境,教师的成长永无止境,这是我读《做卓越的教师》这本书最大的收获。

  做卓越的教师首先要有阳光心态,要学会阳光思考 阳光思考就是学会用积极、正面、光明、有利的心态去看待事物。詹姆斯爱伦说过:“我们的人生是靠自己的思想和行动创造的,正是我们的心境和心态决定着我们是幸福还是不幸福。幸福源于心境,心境源于自身。心态决定状态,状态决定成败。在学会阳光思考这一节中,作者教给我们要学会看到光明、学会良性对比、学会看到拥有、学会接纳残缺。同样面对半杯水,乐观者说:“太好了,我还有半杯水,真开心!”。而悲观者说:我已经失去了半杯水,真糟糕!”。在生命的'同一刻度上,由于乐观者看到的是存在的一面,而悲观者看到的是失去的一面,所以他们看到的是完全不同的结果。要让教育生活过得阳光,我觉得最重要的就是将心比心,有爱支撑。我们每天都重复着许多相同的工作,难免有些枯燥乏味,与其每天痛苦的接受,还不如打起精神热情的拥抱,不能“选你所爱”的,那就“爱你所选”的,就如同梅芳老师刚才所说的“爱你所选终不悔!”。

  再者,做卓越的教师要学会开心地工作

  干了二三十年教师工作,我体会到要追求的目标其实很简单:努力工作,和学生们一起同成长,共快乐。记得在一次例会中校长曾经说过,要微笑着去面对每一个孩子,其实你自己就是一面镜子。当你真正快乐时,你会用你快乐的言行去感染学生,让学生和你一起沉浸在快乐中。

  学会了阳光思考,我们就可以开心地工作,我们的生活就会丰富多彩,心情就会阳光灿烂,就会容易找到“若无闲事在心头,人生都是好季节”的幸福感觉。

  卓越是一种主观感受,是一种心理状态,是个人对生活、工作和社会的综合满意程度。因此一个人的是否卓越更多的是由他自身的认识和期望所决定的。总之彭老师的《做一个卓越的教师》陶冶了我的心灵、净化了我的心态、成就了我努力向上的情怀。我会努力做一个合格的卓越的教师。 老师们,提升自我,我们将会走向卓越!

读《做卓越的教师》有感4

  《做卓越的教师》读后感我是一名执教两年的新教师。记得刚开始教书时,我明天和学生打在一起,和学生嬉闹,在有些同事眼中,我可能不像一个老师,我觉得老师不应该凌驾于学生之上,而是与学生成为特殊的“朋友”,影响学生,引导学生。但是真正处理起这层关系确是很难的。毕竟我是一个新教师。所以闲暇之余我偶然发现了《做卓越的教师》这本书。

  教育永无止境,教师的成长永无止境,这是我读这本书的最大收获,一段段文字,一个个故事,让我对教育事业有了新的认识。

  “没有情感,没有爱,也就没有教育。教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻的感情也会消融。”

  “爱与教育形影不离,有了爱的教育才是成功的教育。”

  “教师对学生的爱,不是一种艺术,更不是一种教育策略和技巧,而是从心地散发出来的人性芬芳。”

  “一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思则可能成为名师。成长是一个过程,永无止境;反思也是一个过程,永无终点。”

  “教而不研则浅,研而不教则浮。”

  “孩子的心,都像上锁的大门,粗暴的态度就像粗壮的铁棒,费再多的力气也撬不开,只有和风细雨般的方式如一把细腻的钥匙,才能走进孩子的心灵深处。”

  “尊重、信任、理解、是每一个孩子精神生命所必需的阳光、空气和水,是孩子心灵健康成长的必要条件。”读着一句句令人深思、催人奋进的警言、醒语,我的第一感触是:醍醐灌顶、振聋发聩。当然《做卓越的教师》一书中的经典语还有很多很多,可谓不胜枚举!如上妙语、佳句,无不折射出两个“字”,一个是“情”字,另一个是“思”!字虽两个有限,意却多层无限,它要求我们教师具备的素养是全方位的、立体式的,那就是:教师应该是一个心理健康的人,是一个培育学生的人,是一个会上课的人,是一个会写作的人,是一个会当家长的人……只有符合了这样的素质,我们的教师才能成为一个幸福的教师,也才能幸福地做一个教师!有鉴于此,我结合个人的通读和理解,个人认为教师应该做到用情施教用心思考,这样才能真正成为一个卓越的教师!

  彭兴顺老师在书中反复强调,“爱心是好教师的基本条件”,“没有爱,便没有教育”。这并不是创新观点,从孔子的'“爱之,能勿劳乎?忠之,能勿诲乎”到鲁迅的“教育根植于爱”,从罗素的“凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分的活自由地得到发展”到苏霍姆林斯基的“教育的全部奥秘,就在于爱儿童”。古今中外,教育家的教学思想虽不尽相同,教育风格也各有千秋,但对学生的情感都离不开一个“爱”字。

  教育上的爱,不是为了达到一个目的而做出的一种姿态,它是一种思想,一种情感,一种氛围,运用得恰当,它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的某一个环节,也会不声不响的体现在教育的每一个细节,更会潜移默化地浸润着每一个学生的心灵。总之,冷漠的心、生硬的态度,永远也不可能换来心与心的真诚沟通,从今以后我会多试着从学生的角度考虑问题,用“学生的眼光”看待,用“学生的情感”体验,用情去施教,用爱去开导,像所有优秀老师那样,用真情、爱心换来学生们纯真的笑容,赢得学生们的尊敬和爱戴。

  仔细想来,书中所讲的均为每个教师应该在常规工作中都能做到的,我有的做到了,有的却是捉襟见肘。我没有去期望被认定为“卓越”,也许是这种“卓越”的教师太多了,所以我们身边的教育工作者往往淡化了这种肯定的价值,在现实中我们体会最多的是往往是:学生的学习成绩。可能这些都是老生常谈了,学生的成绩固然重要,但是学会“做人”比成绩更加值得我们教师去关注。但是“中国式”的教育体制不变,我们极个别老师的力量是有限的,很难改变现状,而我们唯一能做的便是给学生更多的关爱,用爱去教育。

读《做卓越的教师》有感5

  如何做一名真正优秀的教师—读《做卓越的教师》有感

  我利用假期读了彭兴顺老师所著的《做卓越的教师》,颇有感触,内容丰富,文笔清晰,构思精巧。正如书中所说,教育是打造灵魂的事业!追求卓越是教师体现教师职幸福的过程。如何让自己成为一名有影响力的教师,教师应该树立职业理想,热爱教育事业,正是各种任务和压力,不断进取,从身边小事做起,具有良好的心理素质。民族的振兴靠教育,教育发展靠教师,教师素质高低直接影响教育质量的优劣。在工作岗位上,如何让自己成为一名优秀的人民教师,我谈谈自己的看法。

  一、 教师要树立明确的职业理想

  理想,就是一个人为之奋斗和追求的目标。没有目标,无以至千里。在自己工作岗位上,不同教师从事不同学科的教学工作,教师分工不同,工作就会有差别。物理教师要结合自身学科的特点,联系实际,选其一二,划定标准,确定目标。学科知识应该达到什么标准,普通话达到什么水平,课堂教学达到什么要求,班主任工作达到什么程度,认真研究,不断实践,实现理想。干就干出个模样,当教师就要当一名优秀的教师。

  二、 爱护学生、热爱教育事业

  爱,能产生力量。因为爱,自己才会乐意去做,自己愿意做的事情才会觉得不累,没有爱就没有教育。古今中外所有有成就的教育家,都把爱当做教育成功的法宝。一名教师只有热爱自己的学生,才会用心和学生交朋友,才能成为学生的良师益友。没有足够的爱心,就没有办法与学生进行正常的交流,也就没有办法真正的了解学生,进而帮助学生。

  1、 提高修养,师德表率。师德是教师执教的灵魂,正所谓“正人必先正己,立己方能育人”。古人云:“以身立教,其身亡而其教存”,反之,“其身存则其教已废”。孔子说:“其身正,不令其行;其身不正,虽令不从”。优秀教师首先要加强学习,模范遵守教师职业道德,提高自身修养,依法执教,为人师表。

  2、 面向全体学生。教师的天职是教书育人:让学生掌握知识,让学生体会学习让学生学会思考,让学生学会做人。我们面对的是一个个活生生的个体,他们寄托着祖国的希望,是父母的孩子,是祖国建设的主力军。教师眼中无差生,只有差别的学生。教师的工作就是培养他们,转化他们,转变他们。只有明确了这一点,才具备一名合格教师的品质。在教师眼里,所有学生都是自己的孩子,都是祖国的花朵。尽力关注每一个孩子,“为了一切孩子”是优秀教师努力追求的目标。

  3、 因材施教。“十个指头有长有短”,孩子千差万别,教师的任务就是要让他们不断发展,不断自我完善与提高。根据学生不同特点,因材施教,最大限度地发挥孩子的潜能。

  三、 正视压力,不断探索,悦纳任务

  优秀的'教师不是培训出来的,工作能力是在实际岗位上赶出来的。所谓孰能生巧、勤能补拙就是这个道理。有任务就有压力,怎样对待工作任务,持什么样的态度,是迎接挑战还是逃避?直接关系到教师的成长,因为挑战与机遇并存。要成为一名优秀教师,必须抓住机遇,迎接挑战,真确看待任务,欢心接受任务。对待任务态度不正,屈于权力的压力,憋着心去干,不能发挥自己的主观能动性,往往会为了完成任务而玩笑横任务,不会有真正的收获。态度正了,为提高自己而迎接挑战,即使没有成功的经验,也有失败的教训,成功和失败都是一笔很大的财富。大家都知道,美国的爱迪生时为了找到一种耐高温的灯丝,用了1600多种材料做实验,终于找到了一种碳丝来做灯丝,世界上第一批碳丝白炽灯问世了。有人问他:你怎样看待你的1500多次失败,爱迪生说,我不认为我以前的1500多次实验是失败,如果没有这些实验做基础,就不会有今天的成功。这个故事说明了一个道理:只要实践了,成功也好,失败也罢,我们都会在过程体验中有所收获,这样日积月累,定能厚积薄发,出类拔萃。

  所以一个人,特别是年轻教师,一定不要怕出力,应该把每一次任务都看作是一次锻炼自己的机会。这就是一个人对待任务的不同心态,套用一句老话:吃亏是福!任务产生压力,压力产生动力,动力则是提升能力的发动机。一个人能以良好的心态,以积极饱满的热情的去对待工作,对待任务和压力,就能使自己子啊愉悦的氛围工作着,收获着,快乐着!积极的心态是人生的一种宝贵财富。

  四、 不断学习,勤奋进取

  深厚的教学底蕴、超前的教学理念和高超的授课技艺,是优秀教师的追求。古代有教育家告诫说:“道之未闻,业之未精,有惑不能解,非师也。”亚圣孟子曰:“人不学不如物”。只有高素质老师才能带出高素质学生。要提高素质,必须从自主学习抓起。教育者必须先学习,教育在不断发展,教育理念不断更新,不能只靠培训,自觉、主动的不断学习和积累,勤学广集,才能厚积薄发。

  1、 学会学习。加强学习,学会学习,是优秀教师必备的条件。现代化教育教师的科学文化素质应当是多层的、宽广的。首先要求精和深,其次是宽和新。精和深,是指对其所教专业知识应当精确掌握、深刻理解。所谓宽,即知识面宽。知识之间是相通的,是可以迁移的。新则是追求时代发展,追求新的知识、方法和理念。把“台上一分钟,台下十年功”用在优秀教师身上并不过分。优秀教师需要扎实的基本功,需要广博的知识和良好的综合素质,这需要教师不断自觉学习。教师在课堂上简洁精练的语言,准确生动的阐释,都是靠平时的学习和知识积累得来的。

  2、 学会思考。思,让人思维敏捷。思,使你工作效率事半功倍。“师傅领进门,修行在个人”,平时观摩、学习、培训给教师提供学习素材,一节优质观摩课,一次参观学习都是很好的提高机会。只有勤于思考,善于思考,认真分析,不断总结,才能获得收益,是自己得到提高。

  3、 学会研究。教育科学研究是一名优秀教师的必备素质。这里的研究不是指所谓的课题研究,而是正如苏联霍姆林斯基提出的,分析自己工作中的各种教育现象、教育得失等。只有善于分析自己工作的教师,才能成为有得的、有经验的教师。中学教育科研,应该从记录自己的教育现象,记录自己的感受,记录自己的思考开始,把这一串“珍珠”珍藏起来,就是一条非常美丽的项链。第一线的教师从事教育科研的最大优势,是拥有丰富的鲜活的教育案例;而对教师来说,记载、整理和思考自己的教育案例,是最好的教育科研。研究教学的得与失,找出闪光点,指出不足之处,教师在研究中不断进步。

  五、大胆实践、勇于创新

  教师的战场和舞台是课堂,教师的素质高低反映在教师的课堂教学水平。教师只有在课堂教学中不断实践,将平时理念、观点通入课堂教学中,不断实践——理论——再实践,再提高教学质量。多上课,上好课,上骨干课,上攻坚课,上有挑战性的课。在教学实践中发现问题,又将问题解决在课堂教学实践中。将自己的课堂当做实验基地,积极投身于教学研究,并不断将教学研究的成果进行归纳和提升。“教学有法,教无定法”,教学需要创新,没有哪一堂优秀课、示范课是教学的范本。拘泥条条框框,习惯于照本宣科,不创新,不开拓,是教师职业的大敌。地域不同,学生不同,学生存在差异,教师对各种培训、讲座和学习要吸收其精髓,融入自身可让教学,构建自己课堂教学模式,形成自己的教学风格。

  六、 从小事做起,从身边做起

  老子曾经说:“天下难事,必做于易,天下大事,必做于细”,想成就一番事业,必须从简单的事情做起,从细微之处入手。育人工作是一个全方位的系统工程,需要各个方面相互配合。认真对待关于学生的每一件小事,促使学生珍惜时间、自觉学习、不畏艰难、勇攀高峰,引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。凡事无小事,简单不等于容易。任何一个环节太薄弱都有可能导致教学质量滑坡。因此,把小事做细致了,工作效率自然就提高了。一名教师要想成为名师,没有绝招,也没有捷径。没有哪一位名师是在几年之内一步登天的。他也是从每一次认真研读教材,用心地进行每堂课的教学设计,写好每一篇教学随笔,批改好每一份学生试卷和每一本作业开始的。从备课、上课到听课、评课,从问题设计到板书设计等小事做起。“从小事做起”,小事能体现教师是否优秀,也能造就优秀教师。

  七、 具有良好的心理素质,身体健康,超越自我

  良好的心理素质是一名优秀教师必备的条件。生活中难免会遇到一些不顺心的事情,作为一名人民教师,要学会阳光思维,学会换位思考,学会分开看问题。只有自己有了健康、积极的心态,我们培养的学生才会幸福、快乐。

  如何成为一名优秀教师:每天多做一点点,就是从成功开始;每天创新一点点,就是领先的开始;每天进步一点点,就是卓越的开始;每天谦虚一点点,就是被接纳的开始。只要我们朝着优秀教师这一目标不断前进,相信我们一定能取得成功!

  时光飞快,转瞬即逝,我已经参加工作一年有余,在这段日子里,我有辛勤劳动的汗水,也有收获时的感到和喜悦,有迷失方向的彷徨,有一份执着,也有坚持不懈的努力!每天和很多学生接触,学到了很多,看到学生进步,自己心里很高兴!三尺讲台,就是我一生的大舞台,一块黑板,就是我一生的大画板,是我魂牵梦绕的向往和追求!我,一名年轻教师,会把这青春岁月,美好年华,奉献给这一崇高的事业,去追求,去实现,享受这一过程带给我的充实与快乐!

  二中,是一片育人的沃土,也是一个成长的摇篮,我愿在这片沃土上生根,发芽,迅速成长,长成一棵育人的大树!

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