【实用】一次的演讲作文8篇
在平时的学习、工作或生活中,大家都经常看到作文的身影吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。怎么写作文才能避免踩雷呢?下面是小编为大家整理的一次的演讲作文8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
一次的演讲作文 篇1
在一个阳光明媚的下午,老师把我和小周叫到面前,和蔼地对我俩说:“下个星期五要举行演讲比赛,你们要好好准备。”听到这个消息我既高兴又紧张。高兴是因为有一次难得的锻炼机会,紧张是因为怕自己表现不好,为班级丢脸。
在接下来的几天里,我就一直在“修炼”,每天都在那张演讲单上转来转去,在学校只要一下课,我就会拿出演讲单大声朗读。在回家的路上我也会默默的背诵。我的灵魂好像被整个演讲控制了一样。同学们都说我着了魔。
终于到了演讲比赛的那一天,所有的`同学都把凳子齐刷刷地端到操场上等待着精彩的演讲。我的心里像揣着一只小兔子怦怦直跳。我担心自己忘了词,我担心自己感情不到位,我担心自己……这时,老师走过来,亲切的对我说:“相信自己,你是最棒的。”并对我竖起了大拇指。听了老师的话,我的心里充满了能量,没那么紧张了。
比赛在井然有序的进行,低年级一位小朋友响亮而有力的声音震惊了全校师生。获得了老师和同学的阵阵掌声。下一位选手——韩洁。到我了,到我了。想着刚才老师对我说的话,我不慌不忙的走上了台。在台上,我胸有成竹,响亮又有感情的演讲着,不时获得老师和同学们的一阵阵掌声。在不知不觉中,我顺利地完成了演讲。
下台后,我感觉轻松多了,身边的同学是那么的友善,小鸟的叫声是那么悦耳,操场边的鲜花是那么的美丽,我的心情是那么美好……
激动人心的时间到了,韩洁二等奖,我高兴得跳了起来,这些天的努力总算没有白费。
这是一次难忘的活动,它让我明白了许多的道理,尽自己最大的努力做好一件事,功夫不负有心人,战胜自己你一定会成功的。朋友们你们说呢?
一次的演讲作文 篇2
今天,我们班举行了一次有意义的演讲比赛,题目是:勿忘国耻,振兴中华。比赛快开始了,同学们都在坐位上练习着。
比赛开始了,主持人面带微笑地走上讲台,百灵鸟似的声音响了起来:“各位老师,各位同学,大家好。现在我宣布,演讲比赛正式开始。下面谁想第一个上台演讲?”话音未落,就有几位同学高高地举起了手。“何昌健。”说罢,何昌健昂首挺胸,好像稳操胜算似的走上讲台。他深深地鞠了一躬说:“老师们,同学们,大家好!”便开始了演讲。当他讲到中国遭受侵略者欺负时,他锁紧眉头,握紧拳头,似乎要把侵略者吞了似的;但讲到中国今天的成就时,他便舒展眉毛,两个眼笑得都快眯成一条缝了。看他那表情,虽然他再演讲时没说,但我知道,他肯定在心里默默的说着:“我们中华民族又站起来了!”最后,他的演讲驳得了全班同学热烈的掌声,还有一些同学久久不能从那气势磅礴的演讲中回过神儿来。
第二个登台的是秦亚鹏,他上台紧张的满头大汗,竟把词儿给忘了,只能下台了。
看着同学们都接二连三的上台去演讲了,我也想上去,可是一直没有勇气举手,好在同桌的打气和周围同学的鼓励才使我举起了手。“马珊金子。”我稳定了一下心情便走上了讲台。上台后我首先向大家问了好,然后就声情并茂的演讲了起来。起初,我有些紧张,但后来就能适应了。最后,我的.演讲也驳得了大家热烈的掌声……
最后,评出了一、二、三等奖,很遗憾,我没有获得一等奖,而是获得了二等奖。但我很高兴,因为我站上了梦想的舞台,以前胆小怕生的我有勇气面对85个人来演讲。虽然我没有战胜那些得第一名的同学,但是我战胜了我自己。多么有意义的一次演讲比赛啊!我会永远记住它!
一次的演讲作文 篇3
我永远记得一个特别的日子:我要代表班级,去参加学校组织的“中华魂”演讲比赛。
那天一大早,我心里感到无比高兴和激动。到了下午,我穿上整整齐齐的校服,来到校园集合。站在队列里,我的心里一直想着要为班级争光。快轮到我演讲了,心跳得更快,怀里像揣了一只小兔子似的,跳啊跳啊!
终于轮到我上台演讲了。我迈着有力的步伐,走上了讲台。我的心里想着:陈枳蒿不要怕,你已经把演讲的稿子都背得滚瓜烂熟了,杨老师也帮你指导了动作,一定不会有问题的。于是,我把背了很久的《新时代的少年要奋发图强》的演讲内容,用洪亮的声音朗诵了起来:“尊敬的各位老师,亲爱的同学们,大家下午好”
时间就像一匹奔跑的`小马,转眼间,我的演讲已经完毕了,心里却久久不能平静。我最终得分是93分。
紧接着越来越多的大哥哥、大姐姐们上台演讲,他们的得分超过了我的得分,有94、95、96顿时,我的心跳加快了速度,就像跑了一千米一样,停不下来了。我的嘴巴都开始哆嗦了起来:我比好多哥哥、姐姐的分数都低!
演讲赛完了,杨老师看出我的心思,说:“陈枳蒿,你得了三等奖,很不错!”我的头上顿时罩了一团乌云,不停地打雷、闪电、下雨。当时,泪水已经浸湿了眼眶,因我没得到一等奖啊!
不一会儿,又一位站在讲台上的老师说:“下面我来公布荣获三等奖的同学:三年级五班的陈枳蒿、三年级四班的陈思妙”然后我们获得三等奖的同学都站在讲台上领奖,台下响起了一阵热烈的掌声。旁边站的那几个得三等奖的同学,脸上露出笑容,高兴得就像一朵美丽的鲜花开放了,只有我一个人,在讲台上闷闷不乐的,像泄了气的皮球,满脸悲哀。
下了讲台,我有气无力地坐在自己的座位上,刹那间,突然觉得自己真的好没用,辜负了杨老师对我的信任和期望:杨老师那么信任我,鼓励我,结果我的演讲才得了这么一点分数。杨老师会不会讨厌我,不喜欢我了呢?此时,我的眼泪时不时地又在眼眶里打转。突然,眼泪终于像喷泉一样,涌流了出来。
杨老师看见我流泪了,马上跑过来安慰我:“陈枳蒿,不要哭了,你虽然是三等奖,但是也是整个年级的第二名啊!你看,还有好多五、六年级的大哥哥、大姐姐们,都比你差,连三等奖都没有评上呢。”我听了这话,心里没那么难受了,并暗暗下决心:下次一定要努力,争取获得一等奖的好成绩。
虽然演讲比赛已过去一年了,但那天的情景让我记忆犹新。从那以后,为班级争光得一等奖,成了我的奋斗目标。
一次的演讲作文 篇4
成功的根是苦的,成功的果是甜的,那天,我很成功。
我这个人吧,优点不多,但缺点有一个致命的,那就是我的胆小,怯弱。
那次,我第一次学会了大胆,找到了自信。那是班级里的.一次演讲比赛,老师让大家踊跃报名。当然,我也不例外,我开始变得坐立不安。老师便注意到我这一动作,竟然指名点我参加,顿时心中跃过一点高兴之情,但更多的是害怕恐惧,害怕自己会紧张,害怕自己会出糗。
当班上同学的眼光一齐刷刷指向我时,我变得更加脸红,心跳也加快了,只是听到一个声音,老师,她行吗?一个声音响起。老师此时眼光指向了我,老师对着我说:不试一试怎么知道行不行。就这样我被点名参加了。
我开始为这次演讲做准备时,周围传来了许多轻蔑的眼神,我有些悲凉。但是想到刚才老师说的话,我便信心大满,动力十足。你还别说,真是想什么来什么。刚才还想着老师,眼前一个人影出现在我面前。我有些震惊,四目对视,老师传来了一个温暖的笑便转身离开了。这个笑激起我心中一顿暖流,似乎这个笑给了我力量。
第二天,演讲如期举行,当喊道我的名字时,我很放松的走了上去。当我站在讲台上,看着下面的同学时,顿时两眼模糊,两腿酥软无力。果然计划赶不上变化。一切都同我料想的一样似的。正当我想着赶紧念时,突然脑中一片空白,既然什么也记不得了。这时,台下却异常安静,这就迫使我的小脸立刻红的像苹果一样。正当此时,我不知该怎么办时,老师的目光转向了我,似乎在对我说:别急,你行的。顿时我便慢慢放松下来,自然而然,词也就跟着而来。
当我讲完最后一段时,台下想起来雷鸣般的掌声,老师也传来一个满意的笑。
那次,我对自己最满意,因为我成功了,因为我不在胆小,怯弱了。
一次的演讲作文 篇5
高中语文新课程改革实施以来,因其内容多,时间紧,而在一线教师中间引起了很大的争议。这固然与教材本身的内容设置有关,也与教师对新教材的不适应相关,但我想,最主要的还在于教师的教学观念。我们习惯了面面俱到,习惯了手把手的教,如果让我们精简课堂内容,我们总会习惯性的问一声:这行吗?在新课程的教学实践中,我着力在探索的就是:这能行,其中的一种做法就是重视自读课文的开发和利用。下面结合公开课《记梁任公先生的一次演讲》(自读课文)谈谈我的认识。
现在有这样的观点:一种认为在进行每一篇课文的教学目标的预设之前,应该至少有单元目标的预设,也就是说,每一单元的学习重难点不能集中在一篇课文中或每篇课文都涉及,而应该分散到每一篇课文能中,既相互呼应,又各有侧重,最终构成一个相对独立的知识结构。另一种观点认为,教材中有的篇目可以少上或不上,学生完全自学即可。这两种做法都是为了相对减少教学内容的容量,从而保证课堂教学的节奏和学生参与的时间。但是,第一种做法没有把讲读课文和自读课文区分开来,第二种做法又忽视了教材编排的科学性,如果按照这两种做法来看,教材中又何苦要有自读课文的'一席之地呢?那么,如何使用好自读课文呢?
事实上,单元目标的预设和分散讲解确实必不可少,我认为,在讲读课文中,应该结合文本,从三到四个角度来讲解同一类型文章的写作和阅读技巧,然后在自读课文中加以运用,这样既有知识点的积累,也有鉴赏力的训练。《记梁任公先生的一次演讲》选自语文教材第一模块第三单元,本单元侧重于写人记事类文章,在前面的讲读课文的讲解中,我已经初步培养起学生圈点勾画的阅读习惯,也讲解了写出人物个性的基本方法,因此,准备在这篇课文的学习中,以学生自学为先,以课堂交流为主,提高鉴赏水平。布置了相对应的预习作业:
1、阅读课文,找出有疑问的地方,划出来,提出问题,并试着自己做一点回答。
2、结合课后练习一的范例,在文中做尽可能的圈点勾画,写出自己独到的见解。
和很多自读课文一样,本文虽短小精悍,却是言浅而意深,可供鉴赏学习的角度很多。从写人记事的角度,从演讲技巧的角度,从情感熏陶的角度,从品文品人的角度,都有很多可讲之处。如果只是从中择选一个角度来上,却忽略了文本的多种阅读角度和阅读价值的实现。因此,结合文章的写作中心“演讲”和平时的课堂演讲,我又设计了一个教学目标:感知演讲的基本技能。这一目标渗透在教学过程中,又与上面的目标相平行,在构想中,是希望学生任意选择角度进行讨论交流,并不要求学生面面俱到。
这样,自读课文就成为学生阅读的材料,而不只是教师讲解的材料,既是资源共有,也是成果共享,既体现了学习的自主性,又保证了学习的目的性。当然,既是自读,在这一过程的实施中,有两点就很重要:一要保证学生的预习是真正独立的,而不是从教辅书上抄来的;二要促使学生发现问题,思考问题,要带着疑问来上课。我想,这才是自主学习的关键。当然,这对教师的要求就在无形中提高了,教师要尽可能透彻的预读分析课文,要有很好的应变能力和课堂控制能力。
在授课过程中,学生对文章的细致阅读带给了我很多惊喜,也给听课老师们留下的深刻的印象。他们完全掌握了课堂的主动权,正音释文,分析文本,提出问题,分析问题,解决问题,学生积极地参与到每个教学环节中,在独立思考和合作探究中体验着学习语文的快乐。
但是,很遗憾的是,从实际效果来看,课堂的节奏还是快了,学生提问和释疑的耗时过长,这虽是本节课的亮点,却使很多教学细节不能展开,教师成了幻灯片的放映师,没能留给学生消化的时间。尤其是学生演讲和点评的环节,根本是仓促进行,失去了应有之义。在课后交流中,很多老师讲到了这一问题,认为是否可以把教学目标再精简,比如只讲人物性格,或只讲演讲技能。我认为,如果只讲一点,那与我对自读课文的理解又相违背了,看来需要探索的东西还有很多,希望得到各位同仁的指教。
一次的演讲作文 篇6
今天,太阳吝啬它的光芒,我们却不吝啬我们的笑容和欢呼。原来我们进行了一场精彩的演讲比赛,题目是“勿忘国耻,振兴中华”。
下午三点左右,一阵排山倒海的掌声拉开了演讲比赛的序幕。当主持人宣布第一位选手上场时,教室里又传来了一阵欢呼声……
选手们精彩的演讲让我们折服。当讲到祖国蒙受屈辱,被列强践踏时,他们的声音低沉下去,眼睛里流露出深深的痛惜。我们也不由自主地垂下头,心里涌起无限的悲痛和无比的愤怒,泪水也情不自禁的溢出来。透过朦胧的泪光,我似乎看到圆明园上空腾起熊熊火焰,我似乎听到祖国母亲痛苦的.呻吟。教室里安静极了,只有演讲者慷慨激昂的声音在教室里回荡,回荡。
当讲到中华儿女为振兴祖国努力拼搏时,他们的声音高昂起来,脸上流露出喜悦和自豪。我们也扬眉吐气,欢欣鼓舞,摩拳擦掌,内心涌动着为国争光的豪情。教室里似波涛汹涌,群情振奋。站立在一旁的丛老师也被我们感染了,露出欣慰的笑容。
窗外虽然寒风凛冽,可我们的教室却充满了春天般的温暖和希望。“勿忘国耻,振兴中华”,这是我们每个学生都要铭记在心的誓言。我们要将这誓言种在心中,付诸在行动中,练就一身过硬的本领。振兴中华,我们义不容辞。
比赛结束了,同学们还久久回味着这场精彩的演讲比赛。
一次的演讲作文 篇7
在我成长的记忆中,有许多的第一次,如:第一次画画、第一次写字、第一次溜冰、第一次买菜……其中第一次演讲,让我刻骨铭心。
四年级的一次语文课上,金老师布置我们准备一则寓言故事,在课堂上进行一分钟演讲。我回家开始积极准备,找到了合适的寓言故事,在家反复练习,然后讲给妈妈听。妈妈听后说:“讲得不错,你演讲的时候要镇定自若,不要紧张,正常发挥,一定会很棒的。”
这天,终于轮到我了,我往讲台走去,心里紧张极了,犹如十五个吊桶打水——七上八下。心里忐忑不安:万一讲不好,同学们会不会嘲笑我?老师会不会对我失望?
这时我想到了妈妈对我说的话,又想到金老师平时对我们说的“相信自己,你们是最棒的'”,于是我深深吸了一口气,开始了我的演讲。慢慢的,我没有那么紧张了,声音也越来越洪亮。演讲结束时,讲台下爆发了雷鸣般的掌声,金老师也表扬我:“杜牧远不鸣则已,一鸣惊人。”
第一次演讲做了充分的准备,又克服了胆怯的心理,挑战了自我,取得好的成绩,得到老师和同学们的肯定,我收获了成功的喜悦!
通过这次演讲,我明白了:机会都是留给有准备的人,无论做任何事都要做好充分的准备;要相信自己,才能不断地超越自己,创造奇迹,取得更大的进步。
一次的演讲作文 篇8
“五十六个星座,五十六枝花,五十六个兄弟姐妹是一家……”每当听到这首歌,我就会想起那次演讲的经历。
星期一,宫老师告诉我们班级要开展“五十六个民族,五十六枝花”的演讲活动,每个人上台介绍一个少数民族的风土人情和民俗习惯。回到家后,我立即打开电脑,认真地查阅资料,做起了PPT,图片、文字、动画,一个也不落。经过反复修改,课件做得精美无比,我也开始盼望演讲这一天的到来。
终于,演讲的这一天来了,宫老师一声令下,演讲拉开了帷幕。老师让我打头阵,尽管已经做好充分的准备,但是我还是有点紧张,怀里像揣着一只小兔子砰砰直跳。
我怀着紧张而又激动的心情快步走上讲台,打开U盘。什么!竟然打不开,我一下子慌了,不知所措。我定了定神,按下了电脑的电源键,将电脑进行重启。待电脑重启之后,我试着再次打开PPT,太棒了!终于打开了!我心里一阵欣喜,紧张劲稍微消了些。这时,教室里响起了一阵掌声,那是同学们对我的鼓励,我顿时觉得自信又回来了,不再感到紧张和不安了。我开始滔滔不绝地讲了起来:“今天,我为同学们介绍一下畲族。畲族主要居住在福建、浙江,还有一些散居在江西、广东、安徽等省……”我为大家介绍了畲族的地理位置、语言、文学和传统节日。演讲中,我十分享受,感觉自己就像一位小老师,在给同学们上课。看到同学们都聚精会神地听我介绍,我不禁觉得很有成就感,心情非常愉悦。
“谢谢大家,我的演讲结束了。”教室里再次响起了热烈的掌声,老师也向我投来赞许的目光,我明白我的努力取得了成功,老师和同学们都对我的演讲给予了肯定。我迈着轻快的'步伐走下讲台,回到座位,继续听其他同学的演讲。
中国是一个多民族的国家,她有五十六个民族,当所有的同学都演讲结束时,我终于明白了老师让我们演讲的用意所在。我从同学们的演讲中了解了我国的少数民族,让我更加热爱祖国、热爱其他民族的同胞。
“五十六个星座,五十六枝花,五十六个兄弟姐妹是一家……”这首歌不停地在我耳边回响,而这次演讲的经历也令我难忘。
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