历史期末复习计划（精选16篇）
光阴的迅速，一眨眼就过去了，又将迎来新的工作，新的挑战，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。相信许多人会觉得计划很难写？下面是小编收集整理的历史期末复习计划，欢迎阅读与收藏。
历史期末复习计划 1
九年级历史所有新授课结束，为了本学期期末考试取得好成绩，特制定复习计划如下：
一、复习范围：
九年级上册8-20课，下册1-3单元，共涉及七个单元内容。
二、复习方法：
1、历史复习应重视点、线、面结合，横向与纵向对比的方法，掌握历史事件及历史发展的进程，教师引导学生对整体知识的把握，利用一课时为学生示范横向与纵向知识脉络的记忆方法与规律。
2、为学生准备上册8-20课，下册1-3单元的知识点复习资料，印发给学生，利用每天20分钟历史背诵时间掌握，每天一单元，共七单元，每背完一单元同桌小组成员之间互相检查，截止到1月8日背诵完毕。根据上册内容选定由价值的选择题和材料题，进行练习。并加大练习力度，不仅训练基础知识还要训练答题技巧与方法，答题速度等。
3、下册的复习计划不局限在期末考试范围，而是着眼整册书的.知识，由于刚刚结束下册内容，学生对这部分知识还比较熟悉，准备先复习下册，按照单元复习，每一单元先在课上抽出10分钟检查基础知识的背诵情况，然后在规定的时间完成每一单元的单元测试卷。
历史期末复习计划 2
历史学科具有过去性的特点，复习能起到加深记忆痕迹，温故知新的作用，也使知识更加系统化，以达到灵活运用的程度。因此在教学中占重要的地位。同时，高一期末复习，是学生入学以来最重要的一次考试，也是检验学生学业水平最规范、最真实的一次考试。但复习的时间又很紧张，我们结合自身教学实践和反思，探索如下：
一、统筹兼顾，科学规划，先紧后松
1、期末复习阶段，以巩固基础知识为主。学生在学期临结束时，由于时间长，记忆痕迹逐渐淡化，需要及时强化。故复习时以看课本，巩固基础为主。在我们复习期间，主要时间是留给学生，以学生的看书和整理基础知识为主，老师的讲解为辅。
2、统筹兼顾，科学规划。复习阶段，既要看书，巩固基础知识，又要适当做题，以查缺补漏，锻炼做题能力，加强双基。在时间短、任务重的情况下，用一周时间复习，我校每周三节历史课，三节晚自习，而复习任务是必修一政治制度的九个专题，因此，每节正课要复习三个专题，晚自习要做一套相应的测试题。但是，有的专题难度大，任务重，而有的专题相应难度小一，任务轻些。根据总规划，学生在复习时适当往前后伸伸腿，任务重，没完成者，则在下节课补上，并完成规定的复习任务;如完成任务，还剩余时间者，则提前复习下节课的内容。统筹兼顾，科学规划，以防止顾此失彼。
二、充分调动学生积极性和创造性
复习阶段要充分发挥教师主导地位的前提下，充分发挥学生的主体地位。在复习期间，知识结构的细化，具体化和个性化，全靠学生自己来完成。
同时，在串讲知识提纲和评讲试卷时，高度重视语言的简洁凝练和幽默风趣，并适当的举些生动形象的`事例或小故事，以调动学生的直接兴趣。从而，减轻学习疲劳，加强教育效三具体复习方法：
(一)构建单元核心知识结构。
老师在课下，“根据单元引言，吸取高考命题的基本思路与观点，以高中课程标准为指导，概括单元的知识结构，理清历史发展的基本线索。”
把每个专题的几节课的内在逻辑联系理出来，注意每个事件的大体发展线索，学生容易出错的地方，注意概念的系统化。“复习提纲，一般采用以下两种形式：一是标题式提纲，由一系列的大小纲目组成。它的优点是能较好的反映知识的系统性;一是问题式提纲，由一系列连贯性的问题组成。这种提纲容易突出重点，对学生的启发性较强。”在上课时，先把线索写在黑板上，与学生一起回顾核心的复习提纲，同时辅之以谈话法，以引起学生的有意注意。
(二)学生构建富有个性化的知识结构
新课改，特别注意发挥学生的主体地位和创造性。因此，在讲解完知识结构后让学生在课下，结合老师讲解和自己的理解以及见到的其他学习材料上的相关内容，把知识提纲细化，做到富有个性化。这样才能真正变为学生自己容易接受的知识，也有利于从整体上把握一个专题的系统知识，从而，有利于应用知识。
(三)多种感官并用
学生平时复习时往往是直接出声的背诵或者单纯看书，往往不动手，复习的效果不太理想。我要求他们自习课复习时一边看书，一边在草稿纸上动手把知识结构写写，这样多种感官并用，加强了记忆的痕迹，也有利于集中注意力，大大提高了学习效率。
(四)先观大略再具体
复习时，让学生先从整体上把握在一个专题的大体阶段特征，然后看每节课时也先看讲了几个大问题，相互之间有什么逻辑联系。然后再具体复习每个小的知识点。这样，知识是以整体一个记忆单位的形式出现的，从而使知识系统化，便于学生提纲挈领的掌握知识，并有利于知识的提取应用。
(五)记忆和回忆结合
这种方法能及时发现那些内容还没有记住，使复习更具有目的性。同时还可以看到成绩，增强信心，提高积极性这种方法也有利于克服学生的浮躁心理，提高学生复习时的注意力，使学生真正掌握知识。
(六)适当做题
复习时，主要以恢复、巩固、应用基础知识、查缺补漏、加强双基，训练思维能力为目的，因此，做题既非常必要，又要适可而止。
在具体做题时，向学生做好充分的思想教育，即以实效为目的，每次做题都要注重质量。力争选择题全对，非选择题训练周密严谨的思维能力。同时，进行具体的做题方法指导：选择题：注意“三审三思”，“三审”指把握题干中的时间、限制词和问法;“三思”指选择项是否符合史实、是否和题干有联系、是否和题干有必然联系;非选择题格式要求“序号化、提示化、段落化、要点化”。
1、重视世界史的复习
(1)国别史的复习法。
主要是英、法、美、德、日、俄等国的历史。例如，法国政权的更替。
(2)国际关系史的复习法。如英法关系、英美关系、德法关系、美日关系、第一次世界大战、第二次世界大战、巴黎和会、华盛顿会议等都属于国际关系史，应加强复习。
(3)中外史关系的复习法如中日关系、中英关系、中美关系、中俄关系、中法关系、中德关系。
2、深化现有知识结构
(1)注意历史事实之间的横向联系。例如19世纪末20世纪初，成为帝国主义国家的有美、英、德、法、俄、日等。接着，新兴的美国超过了英国，德国先后超过了法国和英国，从而改变了帝国主义国家之间的力量对比，造成了它们之间的新矛盾，形成了几个帝国主义大国加紧争夺霸权，重新瓜分世界的局势。
(2)注意事物本身的纵向联系。如三元里人民抗击英军侵略和义和团抗击八国联军侵略这两场斗争的共同点。再如英国资产阶级革命、美国独立战争、法国资产阶级革命的过程。
(3)注意知识的广度。关于国共两次合作，可以理解为第一次是党内合作，第二次是党外合作。关于中法战争，中国是败而败，法国是不胜而胜。关于美国两次资产阶级革命，美国独立战争是解决美国资本主义发展的外部矛盾;美国内战是解决美国资本主义发展的内部矛盾。国为民国元年为1920年，所以民国六年即1920年。总之，考生不仅知其一，而且能举一反三。
(4)注意知识的深度。复习是一种创造性劳动，将初步获得的知识加以深化在更高层次上有新的认识，不仅知其然，而且知其所以然。例如，1840年，是英国发动侵略中国的鸦片战争的具体年代，而1840年的鸦片战争标志着中国封建社会转变为半殖民地半封建社会的开始，这是1840年的内涵。
3、进一步提高基本理论水平及运用理论分析问题的能力复习时应把重点放在能力上，尤其是思维能力的训练。我们以“原因和结果”为例加以说明。
历史期末复习计划 3
九年级的历史是最后一年学习历史，中考当中计入总分50分，相当重要，为了更好的`搞好历史的教学工作，特制定以下复习计划：
一、复习目标
1.掌握并熟记历史基础知识，准确再认和再现重要历史事实。
2.通过历史现象初步理解一些历史基本概念和观点。
3.初步运用所学历史知识分析知识点与知识点之间的相互联系。
二、复习时间及进程安排
17周 1-14课 2课时
18周 15-23课 2课时
19周 综合复习检测题 2课时
三、复习措施
教师认真钻研教材与大纲，充分利用网络资源;仔细分析学生学情，研究学科特点，增强学生学习历史的兴趣，提高复习效率;科学严格地对学生进行复习方法指导，使之保管好每份复习资料;科学有效地对学生进行考试方法指导，使之灵活准确地使用好教材和各种资料;对全体学生做好复习动员工作，使学生充分认识复习好历史的重要性，并能以积极乐观的态度投身到复习迎考中去;复习力求精要，减少繁重知识，降低能力要求，不过于挖深拓宽，不增加学生的学习负担，不影响其它学科的正常开展，努力做到短时间、高效率。
历史期末复习计划 4
临近考试，如何提高复习的效率和质量?我认为，要制定周密的复习计划，切实可行的复习计划能让复习有条不紊地进行下去，它是完成复习内容，提高历史质量的保证。为此，我制定如下复习计划：
第一，复习课本，夯实基础。
往年的考试题告诉我们学好课本的重要性：在复习时必须深钻教材，复习时要做到细、广、不留下任何知识死角。所以，我计划用三节课带领学生复习课本，复习完毕，及时布置一些练习题，让学生独立完成，夯实基础。因为即使是能力型试题也要以基础知识为依托。教会学生一些记忆知识的方法。如用历史表格整理知识、系统法、把历史知识用点、线、面串成网络使之成为一个整体，用图示，比较等方法来复习掌握基础知识。现在通行的是专题式教材，所以我更多的使用归类复习，对同类知识进行必要的归纳、总结，使之条理化。
第二，复习新课堂。
这一阶段，重点是进行强化练习，消化课本知识点。我主要用2节课左右的时间来完成。
第三，综合训练，讲、练、评结合，提高能力。
具体做法是：从往年考卷、网上资料中精选几份进行训练，或自编模拟试卷，设计的题目由典型性、针对性到层次性和时代性，并注意试题的'灵活性。因为时间关系，和学生一起完成，做题过程中及时指出学生掌握知识和审题解题及书面语言等存在盲点和误区。要查漏补缺，纠偏正误。
第四，回味练习。
针对在练习中存在的问题，扫清盲点，强化知识点。
最后，在心理上要调整好自身和学生心态。
在复习时，教会学生正确对待压力与挫折，正确看待成绩，增强自信，发挥学习的最佳效能。同时复习时注意从讲课复习、做练习(试题)、改正试卷、小结等等方面，对学生进行学法指导，使学生在学习的每个环节上合理利用时间，学习得法，做到事半功倍。
总之，只有在复习过程中，师生共同配合，用扎扎实实的态度，科学的方法进行复习，才能全面提高历史学科的能力，才能以"不变应万变"考出好的成绩。
历史期末复习计划 5
一、目的要求：
通过复习，使七年级的学生对中国古代历史的发展线索更加清晰，同时，也要使学生把以前所学的中国历史知识能与现实生活中现象联系起来，融会贯通，使各方面的能力得到提高。在复习过程中，一方面，要使学生提高对知识的理解、分析和归纳能力。另一方面，要对学生渗透爱国主义教育、理想前途教育。
二、重、难点：
重点：隋、唐、宋、元、明、清朝的建立情况，巩固措施，经济发展的情况，对外关系，民族关系等方面的'情况，每个时期在思想文化、文学艺术、科学技术等方面的成就。各个朝代之间的更替情况。
难点：教材中各个朝代间不明显的转折，宋朝与其它少数民族并立，对每个民族的特点的分析，各个朝代中具体的介绍比较概括，时间少，内容多等等这些问题是七年级学生在复习过程中的难点。
三、复习方法和措施：
1、将一些相关的知识点要分类汇总，整理成资料。
2、复习的重点要放在落实基础知识上，并指导学生掌握做题方法。
3、抓好重点题的过关工作。
4、检查以每个学习小组组长检查小组成员为主，教师抽查为辅。
历史期末复习计划 6
第一、加强集体备课，提高备考效益
1、加强集体备课的组织管理。集体备课要定时间、定地点、定中心发言人、定主题，重难点、集思广益，资源共享。备课组必须认真研读“三纲”，精心研究高考和高考试题，复习才有针对性和实效性。
2、逐步转化备课方式。集体备课要实现由备教案向备学案的过渡，由备教学内容、备知识梳理向备教学实施的过渡。
3、潜心研究备课内容。备课要认真关注“三情”、 “三生”（尖子生、边缘生、学困生）等问题。
4、在备课和教研时，充分发挥老教师的帮带作用，从备课、讲课、作业布置，重点讲解各个方面细致的指导新教师。并要求新教师尽量做到听一节讲一节，学习中提高。
第二、认真落实目标教学，调动学生读、记、听、写、练的每一根神经。
1、解决好目标设置问题，要以学生为本设置目标，目标一定是学生学习中的难点，是学生学习的收获、积累和提高，要直指学生的学习结果。目标用词要清晰、简单、明了、切中要害，为此，我们通过教学研讨，形成统一的'教学案模式：目标提出要有恰当的动词；知识结构清晰、精练；高考真题有导向性；每节课解决1-2个重点问题；习题巩固针对性强。一节课的成功与否关键看学生基础知识理解和掌握多少，看学生获得哪些能力上的提高。
2、坚持“三鼓励、三不许”的教学基本要求，即“鼓励学生多说，多上讲台，培养主动意识，使学生开口敢说；鼓励学生多写多思，使学生养成动手、思考的习惯；鼓励学生不迷信资料、课本和名师，使学生养成探索创新的能力。调动学生读、记、听、写、练的每一根神经。
3、整合教材，提升综合能力。
目前高中历史新课程是以专题史的形式呈现的，同一单元的各课不是彼此孤立的，而是一个相互关联的有机整体。但专题史的教学明显不利于培养学生的时空观。因 此在历史复习中，最好按通史体例重新整合三个模块的内容，构建不同时期的阶段特征。抓好通史复习，既可温故，即整理同一时期政治、经济、文化等专题模块的 知识；又可知新，即在已有知识基础上归纳不同时期的阶段特征，构建知识体系，融会贯通，形成新的认识。
历史期末复习计划 7
为迎接期末考试，特制订如下复习计划：
第一遍复习以教材内容为主，包括教材标题、大小子目及具体的内容，做到事无大小、轻重，均一一过目，理清各标题之间的关系。目录是知识的'框架，只有把握了历史框架，才能将零碎、非有序的具体知识点归属弄清楚。
第二遍复习以理清历史线索并进行知识拓展为重点。历史学科的试题有两个显著特点：
一是强调对历史发展沿革（即历史基本线索）的考查。
二是注重考查学生的综合及创新能力。因此复习时要注重对历史发展基本线索的整理并力所能及地进行学科间的知识渗透。
第一周复习课本内容第一、二单元
第二周复习课本内容第三、四单元
第三周理清历史线索并进行知识拓展
第四周综合复习，利用试卷检测学生的复习效果，并进行查漏补缺。
历史期末复习计划 8
一、目的要求：
通过复习，使七年级的学生对中国古代历史的发展线索更加清晰，同时，也要使学生把以前所学的中国历史知识能与现实生活中现象联系起来，融会贯通，使各方面的能力得到提高。在复习过程中，一方面，要使学生提高对知识的理解、分析和归纳能力。另一方面，要对学生渗透爱国主义教育、理想前途教育。
二、重、难点：
重点：隋、唐、宋、元、明、清朝的建立情况，巩固措施，经济发展的情况，对外关系，民族关系等方面的`情况，每个时期在思想文化、文学艺术、科学技术等方面的成就。各个朝代之间的更替情况。
难点：教材中各个朝代间不明显的转折，宋朝与其它少数民族并立，对每个民族的特点的分析，各个朝代中具体的介绍比较概括，时间少，内容多等等这些问题是七年级学生在复习过程中的难点。
三、复习方法和措施：
1、将一些相关的知识点要分类汇总，整理成资料。
2、复习的重点要放在落实基础知识上，并指导学生掌握做题方法。
3、抓好重点题的过关工作。
4、检查以每个学习小组组长检查小组成员为主，教师抽查为辅。
历史期末复习计划 9
一、前言
随着期末考试的临近，为了在历史科目上取得优异的成绩，特制定此复习计划。本计划旨在帮助同学们系统地回顾和巩固所学知识，提高解题能力和应试技巧。
二、复习目标
全面复习本学期所学内容，确保知识点无遗漏。
深入理解历史事件、人物和概念，能够准确分析历史现象。
提高解题速度和准确性，熟悉各种题型和答题技巧。
调整心态，保持自信，以最佳状态迎接考试。
三、复习内容
基础知识复习
古代史：按照时间顺序，复习各朝代的政治、经济、文化等方面的知识点。
近代史：重点复习一下近代史上的重大事件、重要人物及其影响。
现代史：关注现代史上的重要变革、发展趋势和国际关系。
专题史：复习专题史中的特定事件、人物和概念，如文化史、科技史等。
解题技巧训练
选择题：掌握选择题的答题方法，如排除法、对比法等。
填空题：注意关键词的'提取和记忆，确保填写准确。
简答题：梳理答题思路，注意条理性和逻辑性。
论述题：结合所学知识，进行深入分析，提出自己的观点。
四、复习方法
制定时间表：合理安排每天的复习时间，确保每个知识点都能得到充分的复习。
制作复习笔记：将重点知识点整理成笔记，方便查阅和记忆。
做题练习：通过做题来检验自己的掌握程度，及时查漏补缺。
小组讨论：与同学进行小组讨论，分享复习心得，相互帮助解决问题。
模拟考试：进行模拟考试，熟悉考试流程和题型，提高应试能力。
五、复习时间安排
第一阶段（XX周）：全面复习基础知识，制作复习笔记。
第二阶段（XX周）：针对各章节进行重点复习，做题练习。
第三阶段（XX周）：进行模拟考试，总结复习经验，查漏补缺。
第四阶段（XX周）：最后冲刺，强化记忆，调整心态。
六、注意事项
保持积极的心态，遇到困难时及时寻求帮助。
合理安排作息时间，保证充足的睡眠和饮食。
注意身体健康，避免长时间连续复习。
遵守考场纪律，诚信应考。
希望同学们能够按照此计划认真复习，取得优异的成绩！
历史期末复习计划 10
一、复习目标
本次历史组期末考试的复习计划旨在帮助学生系统回顾本学期所学的历史知识，加深对历史事件、人物和概念的理解，提高分析历史问题和运用历史知识的能力，为期末考试做好充分准备。
二、复习内容
历史线索梳理：回顾本学期所学的历史时间线索，理清各个时期的历史事件和阶段特征，确保对历史发展的`脉络有清晰的认识。
重要历史事件：针对本学期学习的重点历史事件，如战争、改革、文化运动等，进行深入剖析，理解其背景、过程、影响及历史意义。
历史人物分析：对重要的历史人物进行介绍和评价，分析其在历史进程中的作用和影响，培养学生对历史人物的评价能力。
历史概念理解：对一些重要的历史概念进行解释和阐述，如“封建制度”、“工业革命”等，确保学生准确理解这些概念的含义和应用。
历史问题解答：结合所学历史知识，解答一些常见的历史问题，如“为什么某个事件会发生？”、“这个事件对历史进程有何影响？”等，培养学生的历史分析能力和解决问题的能力。
三、复习方法
制定复习计划：根据复习内容和时间，制定详细的复习计划，合理安排每天的复习时间和任务。
归纳整理：对所学历史知识进行归纳整理，制作思维导图或知识卡片，帮助记忆和理解。
做题练习：通过做题来检验自己的掌握程度，及时查漏补缺，巩固所学知识。
模拟测试：进行模拟测试，熟悉考试形式和题型，提高答题速度和准确率。
合作学习：与同学进行合作学习，共同讨论问题，互相帮助解决问题。
四、复习时间安排
第一阶段（XX天）：全面回顾历史线索和重要历史事件，确保对历史发展脉络有清晰认识。
第二阶段（XX天）：深入剖析重要历史事件和人物，理解其背景、过程、影响及历史意义。
第三阶段（XX天）：解释和阐述重要历史概念，确保准确理解其含义和应用。
第四阶段（XX天）：进行做题练习和模拟测试，检验自己的掌握程度，查漏补缺。
第五阶段（XX天）：进行合作学习，共同讨论问题，互相帮助解决问题，同时做好考前准备。
五、注意事项
保持积极心态：复习过程中要保持积极的心态，遇到困难要勇于面对和解决。
合理安排时间：合理安排复习时间，保证每天有足够的复习时间和休息时间。
注重效率：复习过程中要注重效率，避免无效复习和浪费时间。
保持健康：注意保持身体健康，保持良好的作息习惯和饮食习惯。
通过以上复习计划的实施，相信同学们能够系统回顾本学期所学的历史知识，为期末考试做好充分准备。
历史期末复习计划 11
一、复习目标
巩固本学期所学的历史知识，包括历史事件、人物、时间节点、文化现象等。
掌握历史学科的基本分析方法和思维逻辑，提高解题能力。
加强对历史事件的关联性和比较性理解，培养历史思维。
梳理历史知识体系，形成清晰的历史时间线和知识框架。
二、复习内容
古代史：重要朝代、政治制度、经济发展、文化成就、科技发明等。
近代史：列强侵略、民族危机、革命运动、社会变革、思想解放等。
现代史：新中国建立、改革开放、社会主义现代化建设、国际地位提升等。
专题史：如中国近代化历程、世界历史中的战争与和平、文化交流与融合等。
三、复习步骤
梳理知识体系：根据课本目录和复习资料，梳理出历史知识体系，形成清晰的历史时间线和知识框架。
重点突破：针对考试中的重点、难点和易错点进行集中突破，加深理解和记忆。
真题演练：通过做历年真题和模拟题，检验自己的复习效果，找出薄弱环节进行针对性复习。
归纳总结：对复习过程中遇到的问题进行归纳总结，形成自己的解题思路和方法。
四、复习方法
记忆法：采用联想记忆、口诀记忆等方法，提高记忆效率。
图表法：利用图表、时间轴等工具，直观地展示历史事件和人物关系。
笔记法：整理课堂笔记和复习资料，形成自己的知识体系。
讨论法：与同学或老师进行讨论，加深对历史知识的理解和记忆。
五、复习时间安排
第一周：梳理知识体系，形成清晰的历史时间线和知识框架。
第二周：针对考试中的`重点、难点和易错点进行集中突破。
第三周：做历年真题和模拟题，检验复习效果，找出薄弱环节进行针对性复习。
第四周：归纳总结复习过程中遇到的问题，形成自己的解题思路和方法，并进行最后的复习巩固。
六、注意事项
保持良好的作息习惯，保证充足的睡眠和饮食，保持身心健康。
制定合理的复习计划，避免临时抱佛脚和过度焦虑。
注重方法和效率，不要盲目死记硬背，要理解并灵活运用所学知识。
保持良好的心态，积极面对考试，相信自己能够取得好成绩。
历史期末复习计划 12
一、前言
期末考试是检验我们一学期学习成果的重要时刻，对于历史学科来说，复习的过程不仅是对知识的回顾，更是对历史事件和人物的理解与升华。为了确保在考试中取得优异的成绩，特制定以下复习计划。
二、复习目标
巩固基础知识：确保对课本中的重要历史事件、人物、时间节点等有清晰的认识。
深化理解：通过案例分析、对比研究等方式，加深对历史事件和人物的理解。
提高解题能力：熟悉各类历史题目的'解题技巧，提高答题速度和准确度。
构建知识体系：将所学知识点串联起来，形成完整的历史知识体系。
三、复习内容
基础知识回顾：按照课本章节顺序，逐一回顾重要知识点，做好笔记。
案例分析：选取典型的历史事件或人物，进行深入分析，理解其背后的历史背景和意义。
专项训练：针对选择题、填空题、简答题等不同题型进行专项训练，提高解题能力。
模拟测试：进行模拟考试，检验复习效果，找出薄弱环节进行针对性复习。
四、复习时间规划
第一阶段（XX周-XX周）：基础知识回顾。每天安排XX小时复习时间，按照课本章节顺序进行。
第二阶段（XX周-XX周）：案例分析。选取5-10个典型案例进行深入分析，每天安排XX小时。
第三阶段（XX周-XX周）：专项训练。每天安排XX小时进行专项训练，包括选择题、填空题、简答题等。
第四阶段（XX周）：模拟测试与总结。进行模拟考试，分析错题原因，总结复习经验。
五、复习方法
思维导图法：利用思维导图整理知识点，形成清晰的知识体系。
联想记忆法：通过联想记忆法，将历史事件和人物与自己的生活经验联系起来，加深记忆。
小组讨论法：与同学组成学习小组，共同讨论历史问题，互相启发。
错题总结法：对错题进行总结，找出错误原因，避免在考试中犯同样的错误。
六、复习注意事项
保持良好作息：保证充足的睡眠和饮食，保持良好的学习状态。
合理安排时间：避免长时间连续学习，适时休息，提高学习效率。
积极参与课堂：在课堂上认真听讲，积极发言，与老师和同学交流学习心得。
保持积极心态：保持积极的学习态度，遇到困难不放弃，相信自己能够取得好成绩。
七、结语
通过本次复习计划的实施，我相信自己能够在历史期末考试中取得优异的成绩。同时，我也将把这次复习过程中积累的经验和方法运用到未来的学习中去，不断提高自己的学习能力和水平。
历史期末复习计划 13
一、前言
期末考试将至，为了确保同学们能够全面、系统地复习历史知识，特制定以下复习计划。本计划旨在帮助同学们梳理知识脉络，强化记忆，提升解题能力，确保在考试中取得优异成绩。
二、复习目标
巩固和深化历史基础知识，掌握重要历史事件、人物、制度等基本内容。
提高历史分析能力和逻辑思维能力，学会从多角度解读历史现象。
熟悉考试题型和答题技巧，提高答题速度和准确率。
三、复习内容
古代史
梳理中国古代朝代的更迭、重要事件和人物。
掌握古代经济、文化、科技等方面的成就和特点。
分析古代政治制度、社会结构及其对历史进程的影响。
近代史
回顾近代中国面临的内忧外患、民族危机和救亡图存运动。
了解近代中国的政治、经济、文化变革及其影响。
分析近代中国半殖民地半封建社会的.形成和发展。
现代史
掌握新中国成立后的政治、经济、文化、科技等方面的成就。
了解改革开放以来的发展历程和成就。
分析现代中国在国际舞台上的地位和作用。
世界史
梳理世界历史的发展脉络和重要事件。
了解世界主要国家的历史变迁和文明发展。
分析世界历史上的重大战争、革命和科技进步对全球格局的影响。
四、复习方法
课本复习
仔细阅读课本，重点复习重要知识点和难点。
标记出重要内容，制作知识卡片或思维导图帮助记忆。
课堂笔记整理
整理课堂笔记，查漏补缺，巩固课堂所学知识。
将课堂内容与课本相结合，形成完整的知识体系。
练习和模拟测试
完成课后习题和历年真题，熟悉考试题型和答题技巧。
进行模拟测试，检验复习效果，提高答题速度和准确率。
小组讨论和互助
与同学组成学习小组，共同讨论历史问题，分享学习心得。
相互提问、解答，共同攻克难点和疑点。
五、复习时间安排
第一阶段（X周）：重点复习古代史和近代史，每天安排X小时的时间进行课本阅读和课堂笔记整理。
第二阶段（X周）：重点复习现代史和世界史，每天安排X小时的时间进行课本阅读和练习。
第三阶段（X周）：进行模拟测试和小组讨论，每天安排X小时的时间进行模拟测试和小组互助学习。
六、总结
通过本次复习计划，同学们可以系统地复习历史知识，掌握考试要点和答题技巧。希望同学们能够认真执行本计划，积极投入复习，取得优异的成绩。同时，也希望同学们在复习过程中注重知识的理解和应用，培养自己的历史素养和思维能力。
历史期末复习计划 14
1.教材为本，整体复习
课本是复习的阶梯，学习须有"本"可依。复习时以课本为主线，进行系统的复习，使所学过的知识由零散过渡到完整，构架起较为完整的知识系统，训练综合运用知识的能力。以课本为主线进行整体复习，并非简单地重复已学过的知识，而是对学过知识进行系统梳理，对某些知识点要进行归纳与对比。尤其对某些似是而非的知识点，在复习中一定要弄清楚，并能灵活运用。
认真看课本上的复习参考题和每章的复习小结，力争复习参考题每题都过关。复习小结了然于心。
立足基础知识、基本技能和基本方法，重在理解。基本的概念、规律、技能、方法是学习的基础，打好基础才能向前发展。如何做到理解呢?不仅能知其然更要知其所以然、能举一反三、能辨别近似概念和规律，则可视作理解了。多从不同角度考问自己，多和同学探讨如何理解，多做联想和比较，自然理解力大增。
2.善于运用导学案，梳理知识结构网络图，形成完整的知识结构体系
同学们可以利用导学案的知识机构图或知识要点归纳，来梳理本学期每章内容的知识结构图，并找到知识点对应的基础题，进行自我检测。
紧紧抓住重点和难点，努力感悟和突破。所谓重点和难点其实就是老师上课反复强调和题目中经常犯错的地方。如果能集中精力把重点的内容理解透彻，熟练掌握，有助于你提高复习效率。如果你能抓住经常犯错的地方吸取教训，你就不会在考试时犯同样的错误，同样是效率很高的复习良策。无论是重点还是难点，在复习时强调领悟，明白其中的道理，而不仅仅是我做过多少个这样的题目。
3.看错题集，温故而知新
将日常练习、考试中遇到的错题、典型题分门别类地收集在一起。期末复习中，一定要拿出一定的时间重新去温习，这样做，会比做几道题有更大的收获。温习错题集，除复习语言知识点外，还要重视某些试题的解题方法与技巧。只有这样，才能充分发挥错题集的作用。
将一学期的试卷与讲议整理、装订，在错题做上显眼的记号，有计划的看或做错题，这样可以避免以前所犯的'错误，如果看过一次就能掌握的，将这题划去，看了两次以上还没有掌握的，要多请教与练习，直到错题基本掌握。这里要提醒的是，错题比较集中的单元，就是"梦开始的地方"，应作为重点复习单元之一。
4.针对考点，专项练习
练习是巩固所学知识必不可少的重要途径。练习中，选题要精，在老师的指导下，从实际出发，进行各种形式、多层次的练习，练习要有步骤、有目的、有思考，切忌一味做题，陷入题海。
可以适当的做些期末模拟试题，但量不要太大，有一、两套就可以了。应该多做那些自己认为知识点理解、应用薄弱的题，对一些难题可在自己思考的基础上加强与同学、老师的交流，对于那些偏题、怪题笑而弃之。
5.解题的基本方法与手段不要忘了
比如该画图的就得画图，该演算的就得演算，该写公式的就写公式等，遵守考试的一些常识。比如规范，在答题时，要坚决做到审题规范、解题规范、步骤规范、书写规范。比如检查，做完试卷，歇口气，检查一至两遍。再比如答题顺序，遇到难题，先放一放，不要去钻牛角尖，考场上，对一道难题花太多时间是不值得的。相反，对基础题和基础分，一定要想办法把它拿下来。
6.养成良好习惯和健康的心理状态，做到稳定发挥
稳定是正常地发挥出你的水平，此外，还有一个很重要的方面是必需拥有良好的心理状态。脑科学研究表明，人的大脑处于轻松的状态时，是智力发挥最佳的时候。如何保持轻松，关键是有充分的自信，自信能发挥出正常的水平(前提是给自己合适的定位)。自信的秘诀在于充分的计划和执着的努力，凡事预则立。
考试前要调节自己的情绪，不要紧张，不要把考试的得失情绪带进考场。心态平稳，劳逸结合，张驰有致。没关系，闭上眼睛，做5到10个深呼吸，然后对自己说，我能行的。
7.答题时，字迹要清楚，不要潦草
做解答题、证明题、计算题时尽量做到每行只有一个式子或者一个推理句式，不要一句话连着一句话，只到结束，那样老师看不清，尤其对于哪些按步给分的题会影响自己的得分。
历史期末复习计划 15
一、明确复习在中学历史教学中的作用
首先，复习能起到巩固历史知识的作用。心理学告诉我们，大脑半球皮层不仅具有保存形成暂时联系痕迹的性能，而且能够丧失这些痕迹。复习工作愈连贯、愈系统，这些痕迹以及痕迹与痕迹之间的联系就愈巩固。这就是说，如果教师在教学过程中重视指导学生进行系统复习，坚持不懈，就能够使已经学过的历史知识得到巩固。
其次，复习能够起到把所学历史知识加以系统、提高的作用。历史现象纷繁复杂，但都有其起源、发展和消亡的过程；各种历史事件之间还有相互的因果关系。这些，往往是在一节课里所不能够完全认识清楚的。通过复习，则可以把历史教材的有关部分联系起来，说明事物之间的因果关系，帮助学生认清历史发展的脉络和规律。
第三，通过复习，还能帮助学生弄清过去学习中领会不深的地方，弥补知识上的缺陷。
第四，在单元复习和期末复习时，教师往往要带领学生系统地进行专题复习，这对于发展培养学生的智能、贯彻“三个面向”和党的教育方针的精神，是很有益处的。
第五，在复习中，教师可以从学生在学习中存在的问题看到自己在教学中的不足，对于改进今后教学是很有裨益的。
二、指导高中生进行历史复习的策略
1、随堂复习。
随堂复习，是指平时每节课上的复习。目前，中学生学习历史，主要靠课堂上的时间，课下学习的时间很少。所以，教师应对随堂复习给予足够的重视。随堂复习的形式多种多样，一种是教师在讲授新知识以前，复习旧知识。一般以复习上节课所学的知识为主，有时也需要复习更前一些时间所学过的知识。这样就可以把旧知识联系起来，学生听讲时，就不觉得突然了。教师在讲新课之前，可根据教材的内容、重点、难点和学生理解程度拟定问答题或复习提要。这种复习，通常是在综合课上进行的。
2、阶段复习和期末复习。
这两种方式的复习，时间有长有短，内容也有多有少，但是，在对复习的要求和所使用的方法上，却大同小异。教师在上阶段复习和期末复习课前，都要明确复习的目的，认真钻研教材，制定复习计划和编写复习提纲。复习提纲应该体现教学大纲和教材内容的知识系统；同时，还要针对学生在学习历史知识方面存在的问题。因此它既要以教科书为依据，又要比教科书的内容集中、凝练。复习提纲，一般采用以下两种形式：
1）标题式提纲，由一系列的大小纲目组成。它的优点是能较好地反映知识的系统性。
2）问题式提纲，由一系列连贯性的问题组成。这种提纲容易突出重点，对学生的启发性较强，复习提纲应该在上复习课前发给学生，以便于学生依据复习提纲进行复习。教师在上复习课时，不仅要按照复习提纲的系统，给学生串讲；还要把同一性质的历史问题加以分类综合。经过这样的综合复习，就可以使学生更好地明确各种历史现象之间的发展和区别，掌握历史发展的线索和规律。对于学生提出的带有普遍性的问题，教师应当在复习课上给予解答；对于以前讲课中的遗漏和不足之处，也应该在复习课上着重讲授，以资弥补。
3、按单元进行复习
以单元为单位进行复习的优势在于：第一可以全面复习巩固学生以前所学到的历史知识，尤其对于以前知识掌握不是很好的同学，这样的复习给他们提供了一个查漏补缺的机会；第二有利于学生把握历史事件发生的先后顺序，建立起时间概念，并从整体上掌握各板块历史发生发展的基本线索。第三许多单元本身也是一个历史复习专题。所以单元复习的同时就是进行专题复习。
我们在进行单元复习时主要应明确每个单元的大致时间、主要历史事件、事件相互之间的关系及体现出来的单元特征、单元的基本线索等。大家应该充分利用好教材中的各部分内容。例如，在开始进行一个板块复习时，可以首先引导学生阅读教材前面的'目录部分，通过目录，使学生了解该板块由几个单元构成，并通过单元标题，从整体上了解该板块讲述的主要内容，基本线索等，从总体上形成一个知识的框架。
具体到各单元的复习时，首先可以充分利用教材中的单元概述内容，通过指导学生阅读，使其明确该单元的大致时间、发生的主要历史事件、事件之间的相互关系及构成的单元特征、单元的基本线索等。同时通过单元概述，还可以了解到同一时期中西方不同的发展情况，便于将中外历史进行横向对比。最后具体到单元中每课内容的复习时，教师重点应该教给学生复习的方法，让学生自己看书找出要点。例如，告诉学生要全面掌握一个历史事件，应该从起因、经过、结果、作用或影响等方面全面了解。可以通过掌握事件发生、发展、结束过程中的主要大事来了解事件的经过等。总之，总复习时，怎样让学生动起来，改变教师的一言堂，保证教学目标的落实，确实需要教师八仙过海，各显其能。有许多老师在这方面积累了宝贵的经验，大家可以互相交流取经。
历史期末复习计划 16
一、指导思想
以学校计划为指导，着眼于学生的发展，注重弘扬各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注重探究性学习，倡导探索新的教学途径、改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。
二、学生基本情况分析
初三年级学生的心理、生理处于变化时期，其思想波动幅度大，对于世界历史的学习缺少一定的心理准备。从上学期的学生学习状况来看，大多数学生基础知识掌握比较好，但不同班级的学生在个性、学习风格等方面截然不同。面对新学期学习方式的进一步改革、学习内容的深入，学习任务的加重，加之有些学生学习的自觉性不够，教师应帮助他们正确自身实际，激发学习兴趣，分析其学习情况，制定切实可行的教学方案。
三、教材分析
1、教材特点
本学期要学习人教版《世界历史》九年级上、下册，复习《历史》七年级上册，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，且有许多趣味性较强的课堂知识活动。
2、教材内容
1）《世界历史》九年级上册的内容包括：西方文明之源、资本主义时代的曙光、英法美日俄等国的资产阶级革命及资本主义的`发展、两次工业革命、国际工人运动与马克思主义的诞生等。
2）《世界历史》九年级下册的内容包括：国际共产主义运动的发展及挫折、国际关系格局的发展演变、亚非拉美民族独立和解放运动等。
3）《历史》七年级上册的复习内容包括：西周的分封制、春秋战国大变革的时代、秦汉大一统等内容。
3、教材重点、难点
1）教材重点在于与历史发展线索相关的重大事件和人物以及经济文化的发展。
2）教材难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。
4、内容分析
1）随着生产力的发展，原始社会逐渐被阶级社会所代替，从五六千年前开始，在亚非的大河流域、欧洲的希腊和罗马相继诞生了灿烂的古代文明，出现了国家，进入了奴隶社会。
2）世界近代史是16世纪前后至20世纪初资本主义社会形态酝酿、产生和发展的历史。在这一历史阶段中，人类逐渐步入相互联系、相互依赖的世界一体化阶段，进而产生了真正意义上的世界历史。
3）世界现代史主要反映第一次世界大战和俄国十月社会主义革命以来世界历史发展的基本进程。进入现代以来，世界日益成为密不可分的整体。在经济全球化推动下，形成了世界各国相互依存又相互竞争的复杂局面。
4）古代史开始于我国境内人类产生，结束于1840年鸦片战争爆发前夕，历经原始社会、奴隶社会和封建社会三个发展阶段。自夏、商、西周，到春秋、战国，社会发生了剧烈变革。前221年秦兼并六国，实现了国家的统一。秦汉时期，统一的多民族国家得到初步巩固。中华文明源远流长，绵延不断，成就辉煌，对人类进步做出了伟大贡献。
四、教学目标
通过学习，了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养创新意识以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。进一步认清历史前进的大趋势，培养运用历史知识分析和解决问题的能力，培养创新能力和自主学习的能力，提高各方面素养。
五、主要措施
1、细读中考说明、课程标准，进一步分析历年来的中考试题，拓展视野，把握中考脉搏。
2、全面完整的阅读全套教材，理清教材体系安排，找准重点、难点、考点、热点，合理安排教学内容。
3、在课堂教学中倡导师生平等、民主的人际关系，尊重学生的差异，鼓励探索整理，启发、引导学生发现问题、提出问题。一定要创设一个良好的氛围，注意师生双方交往、互动、分享彼此的思考、认识、交流彼此的情感、观念，形成一个真正的“学习共同体”。以
4、使学生积极主动参与到课堂教学中，及时巩固所学内容，开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养创新意识。
5、针对学生特点，制定行之有效的教学方法，尤其是对关键学生要因材施教，让每个学生都有收获，更要注重对学生开展心理辅导，缓解压力。
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