设计作文

时间:2023-10-28 11:24:21 设计 我要投稿

设计作文(精选8篇)

  在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家都跟作文打过交道吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。怎么写作文才能避免踩雷呢?以下是小编帮大家整理的设计作文9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

设计作文(精选8篇)

设计作文 篇1

  理想是石,敲出星星之火;理想是火,点燃熄灭的灯;理想是灯,照亮夜行的路;理想是路,引你走到黎明。每一个人都有自己的理想,有人想当主持正义的律师,有人想当挥毫洒墨的书法家,还有人相当无私奉献的教师……而我的理想是——当一名服装设计师。

  记得四年级放暑假时,妈妈带我去上海旅游。旅游的时候,我们去看了一场服装成衣展。一走进展览厅,各式各样、五颜六色的服装便把我吸引住了。看,那件大红色旗袍像一团团蹿动的火焰;瞧,那件粉红色晚礼服像一朵朵娇艳欲滴的桃花……每一件服装都让我兴喜若狂。突然,我停在了一件晚礼服前。我仔细地打量着这件晚礼服,这件衣服很具特色,具有蓝色、黄色、红色与绿色四种颜色。每种颜色都代表一样东西——蓝色代表蓝天;黄色代表小麦;红色代表献花;绿色代表山脉。我想这件晚礼服突破了以往晚礼服单一颜色或同一色系的设计规格,大胆创新,颇具一格,设计灵感应该是来源于大自然的元素。这是,我就想:我也要像那个设计这件晚礼服的设计人一样,设计出独一无二,创意十足的衣服。

  我想当服装设计师,还因为我想成为像加布里埃?香奈尔那样著名的设计师,甚至我想要超越她。国外著名的服装设计师不计其数,但是中国著名的服装设计师却寥寥无几,如果我成为了服装设计人,我一定会为祖国争光。现在,我正朝着这个目标努力前进着。

  为了早日实现服装设计师这个理想,我在拼命努力着——每天留心观察身边的`事物与景物,把它们试着画入服装内,有时还要大胆尝试一些新的衣服形式,让那些服装具有创意、美观与简约大方的特点。有时间我还会看看电视里的服装展,偶尔还能从中得到些许灵感,以便设计的服装具有新鲜感。周末的时候,我会用1小时的时间设计一件服装。等设计好了以后,我会给家人看,让他们跟我一起参谋参谋,有时,他们的一点意见就能造就一件“前无古人,后无来者”的服装。现在,我已经设计了许多件服装,而其中两件,是我的得意之作,他们各有一个好听的名字,一个叫天使之花,一个叫滴水之恩。其他的服装也有响亮的名字,像雪花纷飞,飞鸿展翅……

  世界上最快乐的事,莫过于为理想奋斗。我会永远坚持自己的理想,我相信“世上无难事,只怕有心人”,只要我坚持,就一定能实现自己的理想。

设计作文 篇2

  本次习作是编写童话故事,重在培养学生的表达能力和想象力。因此在课堂中我创设情境,引导学生打开思路,放飞想象的翅膀,激活学生的表达欲望,尊重学生的独特感受。在教学活动中,通过教师的组织、引导、帮助,使学生在自主学习的基础上学会合作、交流,完成本次的习作教学。

  学习目标:

  1、选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。

  2、注意写清故事的起因、经过、结果。

  3、合理地运用想象,使故事更加生动具体。

  课前准备:

  汽车、森林和动物的图片

  教学过程:

  一、启发谈话,激发兴趣

  1、这学期我们班涌现了很多小书迷,老师常常看到同学们的抽屉里都放着各种各样的课外书,老师想知道同学们都看了些什么书?

  2、同学们真了不起,读了这么多童话故事,看来同学们都特别喜欢童话。能告诉老师你们喜欢童话的原因吗?

  3、确实,童话故事很有趣。它用了很多比喻、拟人、夸张的手法,使故事非常生动有趣。有些故事还告诉我们许多道理,看来,童话就像一颗闪闪发光的宝石。照耀着同学们的成长道路,那么同学们,想不想自己也来编写童话,用你们的宝石去照亮别人的路呢?

  4、导入新课:真有志气!今天我们就来编写童话故事。(板书课题:编写童话故事)

  二、结合例文,领悟方法

  1、编写童话必须知道童话的特点。那么童话有什么特点呢?前几天我们学了童话故事《陶罐和铁罐》。请同学们回忆一下故事主要讲了什么?

  故事的主人公是谁?陶罐和铁罐各有什么特点?

  我们从中受到了什么启发?(人都有自己的长处和短处,要看到自己的长处和短处。)

  2、《狮子和鹿》又告诉了我们什么?(物各有所长,所短。不要因为它的长处而看不见它的短处,也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美丽,更要讲实用和它的存在价值。)

  3、小结:每个人都有自己优点和缺点,要正确的看待自己和他人。

  4、我们再来通过这几篇童话来看它的特点。(读童话故事:比长会、聪明的小羊狐狸和小兔)

  童话的特点是什么?(板书:想象丰富 生动有趣

  拟人、夸张

  和生活关系密切)

  5、小结:有的童话是通过一个故事让我们受教育。有的呢,是让我们学到新的知识。这是他们的不同点。相同点就是:童话故事的主人公不管是动物、植物、还是没生命的橡皮铅笔,它们都能说,能笑,能思考问题,也就是把它们当人来写,赋予它们人的性格。下面就请同学们来编童话故事,让别人也从中有收获,好吗?

  三、指导学生编故事

  1、要想编写童话,首先必须要找到故事中的主人公,今天老师想让你们以小动物为主人公好吗?

  2(贴图)请同学们赶快坐上汽车,让我们驶过田野、越过高山,穿过河流,来到了美丽的大森林,同学们,快看哪,这么多小动物!同学看看都有些什么动物啊?这树林里面还藏着很多小动物,等着你去找呢!同学们,你知道这树林里还有哪些小动物,快快告诉老师,好吗?

  3、老师觉得用一个词来形容小白兔更合适。用什么呢?其他小动物还可以用什么词来形容?接着往下说。

  4、老师猜想这林子里这么多的小动物,他们一定会有许许多多的故事吧?他们会干什么呢?

  5、生交流,师参与小组讨论并指导。

  6、班级交流:请其他同学注意倾听,听清楚他故事的内容,是否生动具体,提出你自己的意见。

  7、我们写好一个故事必须让故事中的人物具有象征意义。(板书:象征意义)这样大家读了你的故事一下子就知道了故事的想表达的意思了。

  8、师:谁还来说一说自己的故事?

  四、指导写故事:今天你们的表现非常出色,但是,光会说还不行,我们还要能把故事写下来。

  1、那么在写之前,我们首先应该干什么呢?(想一想,我们打算写那么动物之间的.故事,给故事取一个有趣的名字。)

  2、交流各自给作文取的题目

  3、学生写作文,教师巡回指导

  五、全班交流、评价。

  1、学生交流习作,互评

  2、教师小结:要把故事编得生动有趣,就要抓住人物的语言、动作、表情、心里活动,还可以在交待时间、地点时,说一说天气怎样、周围环境怎样。

  六、总结。

  板书设计:

  编写童话故事

  想象丰富 生动有趣

  拟人、夸张

  和生活关系密切

  语言、动作、神态、心理活动

  时间

  地点 起因

  人物 经过

  事情: 结果

  课后反思:

  编写童话故事是小学语文三年级第七单元的作文训练,是一次想象作文的练习,通过编童话故事,培养学生丰富的想象力,提高学生的语言表达能力和对生活的感悟力。三年级的学生刚刚接触习作,虽然喜欢童话,但对怎样编写童话还是有一定的难度的,组织语言仍有一定的困难,因此教学时必须针对学生的特点循循善诱。因此,本次习作主要设计以下几个环节。

  一、创设轻松氛围

  我从学生感兴趣的话题入手引导学生去想,即:喜欢童话吗?说说你都读了那些童话故事?等,随着老师的引导,让学生的思路一步一步展开,慢慢走进故事里。

  二、重视内外结合,引入本次习作

  通过回顾课文《陶罐和铁罐》《狮子和鹿》和感悟补充童话故事,总结出童话的几个特点,让大家在交流中认识到童话最基本的特征,即:采用拟人的手法、夸张的手法,想象丰富有趣,和生活关系密切,读完后能懂得一定的道理,指导我们怎样生活等。让学生知道一篇好的童话所包含的众多方面,这时,我再引人本次习作的主题:“写关于动物童话”。

  三、创设情景,明确习作要求

  为了进一步激发同学们的热情和对童话的兴趣,我准备了三幅图片,让学生坐上“汽车”,来到“森林”,观察森林中出现的“小动物”,并让学生想象,森林里动物很多,还有那些小动物呢?这时学生情绪高涨,于是,我让学生选择自己喜欢小动物做童话故事的主人公,想想他们之间会发生什么故事。

  四、给学生交流的机会

  每一次的交流都会给学生带来收获,都会从别人的故事中受到启发,将自己的故事不断完善。因此我让学生先小组交流再班级交流。在学生的交流评价中使学生进一步地掌握写作方法,明确写作要求,学会写作。

  但是,在这个交流过程中,由于时间的关系,我教学的比较粗糙,特别是在班级交流中。为了节省时间,留给学生写的时间,所以就只抽了很少的同学上来交流,而且评价也是比较粗糙的。其实在平时的教学中,这个环节是绝对不会这么简略的,它会是这次习作教学的一个重点。

设计作文 篇3

  理想是一个催人奋斗的目标,是人生导航的灯塔。一个人如果没有理想,就像一只航海巨轮没有航标,又像一只小鸟迷失了方向。每个人都应该有自己的理想,而我的理想是当一名服装设计师。

  小时候,我就很喜欢时装,看着一本本时尚的服装设计书,就像是在品尝着一道道极品的`美食。于是,在我幼小的心灵深处埋下了一颗种子———将来一定要当一名服装设计师,设计出时髦的衣服!从那一刻起,我便一直为这个充满挑战的理想而奋斗着!

  假如我是一名服装设计师,我会设计一件特别另类的衣服。当你炎热的时候,按一下左肩上的按钮就会出现冷气,凉爽极了。如果你出去野炊的时候,忘记带饮料了,按左胳膊的按钮就出现饮料。冬天,天气冷得让人直发抖,要穿很多衣服,所以写字也不方便,写出的字也不太美观。这时,你只要穿上这件衣服,再按右肩上的按钮,就会有暖气出来了。

  除此之外,这件衣服还有很多的功能,例如你干活累了,它会帮你按摩;你看电视太久了,它会提醒你休息。早上,它会叫你起床;晚上,它能催你入眠……

  你不要担心有这么多按钮,不好看,因为这些按钮都是隐形的。功能这么多,可能你会认为这衣服一定很贵。但其实不是这样,这件衣服很便宜,只需要20元钱,大部分人都买得起。

  为了实现做服装设计师这个理想,我一定会努力奋斗的。我深信一句名言“有志者,事竟成。”假如我是一名服装设计师,那多好啊!

设计作文 篇4

  我是一个女设计员,我设计的东西,是世界最最漂亮的,可是,我设计出的东西,从来没有人欣赏。

  有一天,我醒来了,发现家中的东西的变成了好看的,沙发变成了金灿灿的皇家沙发,台灯变成了一只只萤火虫……我的家完全变了一个模样。过往的人,每一个的羡慕得不得了,每一个人都想做这样的房子。可是这只是个梦。

  做了这个梦后,我在脑子反反复复的说:我一定要座我梦里的房子。

  后来,我从商店里买来的皇家沙发替代了我原来的普通沙发,把从森林捉来的萤火虫装在瓶子里……“家里还是不好看,是在哪出了问题?”我不解的说。叮咚......我开了门,原来是妈妈来了,我问妈妈:“妈妈,你觉得我的房子还有哪些不足?”妈妈看了又看,说:”不错,不错,可是房间的颜色不好看,你看……”“不用说了,我明白了!谢谢妈妈。”我说。我跑出房子,向商店跑去,你猜我去哪买什么,你是不是猜出来了,没错,我去商店买蓝色颜料。

  我从商店回来后,把墙壁涂成了蓝色,涂完后,我一看房间漂亮多了,这时我打电话给妈妈,让妈妈来瞧瞧我的新房子。

  过了不久妈妈来到了我住的地方,妈妈进来后看了看,对我说:“哇,你的新房子真漂亮,你的房子有着皇族气质和森林特征,让人感觉神清气爽。”我得意洋洋的对妈妈说:“妈妈,还多亏你。”妈妈不解的对我说:“为什么?”“妈妈你不记得了呀?上次,我问你我的'房子还有哪些不足?你说房间的颜色不好看。记起来了吗?“哦,记起来了。”“嘻嘻,谢谢妈妈。”

  过了不久,有一些人来到我的房子,说:“你的房子很好看,我们想请你去世界房子设计比赛,可以吗?”我傻了一下,说:“真的吗?我可以去比赛吗?真的吗?”“当然那。”“好!”

  “下面是pg12138号选手,请看视频。”

  你们知道吗,我的房子获奖了!我真的好开心,我的房子得了第一名。好开心,好开心!

设计作文 篇5

  今天下午活动时间,我们要在会议室召开绿色环保和安全的演讲会,这次活动是我一手设计的,从开始排版,到和校长主任洽谈,都是我一手操办的!

  就因为这次活动,耽误了我不少的课程,老师不满,妈妈生气,各方面给了我不少的压力。我是在重重困难下完成这次活动任务的!

  我在这里告诉老师,您放心吧!我不会让您失望的!告诉妈妈,我要学习活动两不误,要把我该做的事做好,做什么都要有始有终,您不要责怪女儿,您的唠叨女儿会记下的,一定要听您的'话好好学习,把丢掉的时间补回来!

  老师和妈妈的责怪我都能理解,她们是怕我因为这次活动影响了我的学习。我一定要把耽误下的功课补回来,做老师的好学生,做妈妈的乖女儿,让老师满意,让妈妈放心,做一个完美的自己!

设计作文 篇6

  服装,把人们的生活装点得五彩缤纷。让人们穿着又实用又美丽,让穿衣服的人开开心心。 假如我是服装设计师,我要设计出一种有特别功能的'衣服,它不仅可以调节温度,冬天会变温暖,夏天会变凉爽。这样人们就不会为四季增减衣服而操心,还可以随人的体形而变化,这样不管什么人都可以穿。假如我是服装设计师,我要给运动员设计一种运动服,它可以自动吸汗,这种衣服很特别。运动员在运动时,会排出很多汗,使身体不舒服。不过这种衣服的布料可以把汗迅速吸收,这样运动员运动多久都没关系。我想员肯定会喜欢这种衣服的。假如我是服装设计师,我要设计服装要让全世界的人都喜欢它,老人穿了我设计的衣服,身体健康;小朋友穿了我设计的衣服,聪明伶俐了;爸爸妈妈穿了我设计的衣服,工作不累了........假如我是服装设计师多好啊!!

设计作文 篇7

  作文题目:比喻义作文《风景》

  注意:选材小角度切入,主旨以小见大

  本次作文优点:本体和喻体有机结合(在开头结尾体现)。

  不能将题目化成具体时间、人物或景象。

  例如:《春》 《济南的冬天》

  太宏观 更具体

  ☆ 无论题目长短,一次次加限定,直到能写好为止。

  风景“只要你付出努力”(明确中心)

  情节选择的基本方法

  依托具体的人与事(源于生活,高于生活)

  充实具体场景 追求适当变化

  怎么把文章写具体?

  1、把概括的词换成具体形象的描写与叙述

  2、分解动作(写出层次)

  20xx学年初一下学期第五单元作文反思

  本次作文题目为半命题作文——______真有意思。

  我认为这次写得比较好的是,立意比较高。不仅把“哥哥”的性格写的“有意思”,还把“意思”深化为友好待人的层面。

  这次比较不满意的地方是——语言。在语言表达方面不顺畅,不能用干净、好的语言表达意思。

  应该多借鉴别人干净的语言,提高作文语言。

  20xx学年初一下学期第六单元作文反思

  本下次作文题目为——《对我影响最大的一个人》,这次得分不高有较大的进步空间。

  这次作文好的地方是文章写作前有编排,布局整齐。

  但暴露了几个问题:

  1、没有明确写作重点。

  文章重点为题中“影响最大”和“一个人”,我的作文重在写“一个人”,“影响”的部分很少,应具体写对我的`影响,并写上我的前后变化。

  2、缺少事例。全文以叙述为主,应在写一到两件具体实例,对人物进行描写,突出人物形象,对于“影响”没有举实例,使内容空洞,只在结尾点出“影响”,这是主要失分原因。

  这次作文还应该注意:立意要高。

  在写作时,应尽量写含义比较深,不能太表面,太肤浅容易失分。

  笔记 本次作文普遍的缺点有:

  1、内容空洞,缺少细节(太多叙述)应该多描写。

  ①语言不符合人物身份

  2、内容不充实②脱离生活真实

  ③情感过度不自然(中间过渡太迅速)

  2、影响不突出,是文章立意不够高

  ① 单纯情感表露,没有“影响”。

  ② “影响”我的过程缺失(文章重点缺少过程)。

  ③ 无视“最”这一程度定语的存在。

  4,、人物形象不鲜明。

  ①缺少具体事例。

  ②大量用语言刻画人物。

  5、缺少谋篇布局。(重点把握不准)

  6、生硬套用优美语句。

  7、开头罗嗦,入题慢。

  20xx学年初一学期第四单元作文反思

  这次作文题目:在______的日子里

  这次作文分数不高,主要要在语言方面失分较多。

  这次作文我认为比较满意的是选材,选材符合主题而且都是生活中的细节。还有结构方面,能够根据内容恰当分段。

  我对自己不满意的地方是语言,不能准确、生动地描写出细节、内容。 讲评中,我认为应该改进的地方有:

  1、题目。这次作文为半命题作文,确定文题就是确定主题,而且“题好文一半”,所以起好题是很重要的。

  2、选材。选材的角度、新颖等都会影响得分最重要的是选材的详略是否得当,应围绕主题来进行剪材,这是以后要学习的。

  3、语言。对语言的掌握、驾驭是长年积累的,这对语文得分十分重要。 对于作文,以后学习中要学习语言表达。

  笔记

  1、审题围绕主旨填空(所填的词会成为文章重点)。

  2、要写出的真实经历与感受,对生活有感悟。

  3、文以意为先,“意”为文意和立意,在行文中要重点写事件的“什么”。

  4、可以适当用“小标题”或“题记”。

  5、对选材要有提炼。

  6、题意和中心的部分:这个重点应该为文章的写作范围,其余内容不必多考虑或可以不计。

设计作文 篇8

  眼看临近“三八”节,我苦恼地想着:送什么礼物给妈妈好呢?鲜花?没新意;说节日快乐?没诚意……妈妈工作很忙,下班后还要为我和爸爸烧饭;吃完饭后又辅导我的学习;等我上床了,她还得为第二天的工作做准备,真是太辛苦了!到底送啥好?唉,头都想大了!

  “救星”来了!我今年参加了花田儿童美术中心举办的陶艺班。刚好节日前有一节课,陶艺班的老师教我们如何用软陶给相框做装饰。我眼睛一转,有了!我给妈妈做个漂亮的相框,让她把美丽留住。

  陶艺班的老师一讲完,我就马上在白色卡纸上画了一个比七寸照片稍大一点的.长方形,接着沿着线条剪下。然后又把这张纸的中间剪掉,空出车的样子,准备放我妈的照片。再用一红一紫两块软陶做车轱辘。做完相框,我看了看,单调了点。于是我把红的和绿的软陶搓成细长条的样子,沿着车的形状绕了一圈,漂亮多了!我又看了看,不行、不行!俩轱辘间太空,我赶紧加上“I love”,哈,酷毙了!

  但仔细一看,我又好像觉得还缺点啥。少啥呢?我急得直挠头,这是要送给妈妈的节日礼物,绝不能马虎。有了!我用蓝、红两块软陶做了两个圆圈,贴在相框上面的两边,再在这四角的圈圈里加上“我爱妈妈”。虽然用软陶拼字的难度系数是五星级的(拼字的软陶要搓得很细很细,颜色不能重复),但为了妈妈开心,拼了!

  陶艺课结束时,我向妈妈“献宝”——一个漂亮的相框,老妈高兴直亲我,把我弄得一脸的口水。

  以后,我要多为妈妈做些力所能及的事,就像歌里唱的——“只要妈妈露笑脸”!

【设计作文】相关文章:

设计的作文07-16

设计作文(经典)09-21

设计作文(经典)10-06

设计作文【经典】10-04

【经典】设计作文09-07

(经典)设计作文09-23

[经典]设计作文09-29

[精选]设计作文09-10

设计作文08-15

设计作文【精选】08-25