中班区域设计方案

时间:2024-01-03 11:29:06 设计 我要投稿

中班区域设计方案

  为了确保事情或工作能无误进行,往往需要预先制定好方案,方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。那么大家知道方案怎么写才规范吗?下面是小编帮大家整理的中班区域设计方案,希望能够帮助到大家。

中班区域设计方案

中班区域设计方案1

  一、幼儿园区角游戏内容

  区角游戏的区域包括角色娃娃家、建构区、阅读区、音乐表演游戏区、美工区、科学发现区、自然角、益智区、操作区、玩沙玩水区等。

  二、区角游戏的设计与指导的原则

  区角游戏的设计与指导应遵循以下三个原则:适宜性原则、发展性原则、整体化原则。

  三、各年龄层区角安排

  中班1:娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。

  中班2:娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。

  中班3:娃娃家、建构区、阅读区、美工区、科学发现区、益智区。

  幼小衔接班:表演游戏区、建构区、阅读区、美工区、科学发现区、益智区。

  四、各年龄层进区时间

  进区时间:小班每天保证2小时,中班每天保证1个半小时,大班每天保证1小时,幼小衔接班每天保证40分钟。

  进区时间参考:餐前、餐后、下午游戏时间、离园活动等等。

  五、区域活动要求

  1. 各班教师设计适合本班幼儿特点的区域活动,并根据主题活动的更换不断更新区域材料。

  2. 教师要保证每天幼儿进区的活动时间和活动质量,并做好相关的`记录。

  六、各年龄层区域活动内容参考、目的及教师指导

中班区域设计方案2

  活动目标:

  1、让幼儿在自主选择、操作的过程中探索蔬菜的秘密。

  2、培养幼儿动手操作的能力,并在活动中体验成功的快乐。

  3、培养幼儿对蔬菜的喜爱之情。

  活动准备:

  1、前期准备:带幼儿参观菜园。

  2、材料准备:各种蔬菜实物,蔬菜图片及有关蔬菜的图书,榨汁机,调料,果盘,木棒,彩色纸,笔,线,自制台秤和计算机等。

  活动过程:

  一、引出活动,激发兴趣

  师:你们看,我们班里来了好多朋友啊,他们是谁啊?

  幼:蔬菜。

  师:对呀!有些什么蔬菜呀,他们各自的.名字叫什么呀?

  师:今天我们要和蔬菜宝宝们一起玩。

  师:介绍活动区。

  活动区名称

  材料投放

  材料运用

  活动建议

  原有材料

  新增材料

  生活区

  小塑料盘,有齿切刀,沙拉,榨汁机2台,新鲜的萝卜、胡萝卜、生菜、黄瓜、西红柿等蔬菜,一次性纸杯

  进行凉拌蔬菜和蔬菜榨汁

  教师示范或请会的幼儿示范榨汁机的使用方法,鼓励幼儿大胆操作并分享同伴的美食

中班区域设计方案3

  一、材料提供

  a塑料薄膜挂历纸剪成的各种图形,置于框中。

  b一盆清水,三-四块易吸水的抹布。

  c各种浅色的瓷砖(白、粉红、淡黄、浅灰等)。忌花瓷砖。

  d剪刀、捧冰棍及尚无剪裁的塑料薄膜等用具插人笔筒,以备需要。

  e用硬的铁丝弯折成可供画展出的架子。

  二、操作层次建议

  a对于“塑料薄膜浸水可以粘在瓷砖上”的表现手法感兴趣,并乐意尝试。初步能注意以下操作程序,以保持桌面、地面整洁。

  a薄膜浸水。

  b取出薄膜在抹布上轻点二下,滤去多余的水。

  c将薄膜粘贴在瓷砖上。

  b能粘贴出简单的图案。

  c尝试粘贴一幅简单的画,并保持整洁。

  d粘贴过程中,有意识地考虑色彩、构图、造型等。

  三、提示

  a由于要用水,所以本活动最好在5--9月份开展。为保持室内整洁,区角安排可在户外阴凉处。

  b塑料薄膜要求无折痕,否则不宜粘贴。

  c第4组材料是为幼儿意愿剪图形服务,棒冰棍则是方便幼儿移动瓷砖上的小图形或拨弄薄膜角而提供。

  d活动初始,教师可用自己的作品引发幼儿兴趣,并感知所用的材料,但无需解释粘贴成画的过程,让幼儿根据所提供的材料自己去探索,教师略作引导。材料的`操作程序制定可在幼儿玩过后感受到桌湿而不方便操作的情况下,引发讨论“怎样才能保持整洁”。因此,在活动过程中,教师不仅要观察幼儿粘贴画的过程,也要注意留心材料使用的规则。

  e可请幼儿讲讲自己的作品,也可以让幼儿比较作品,看看美在哪里。

  g本活动目标为:

  a感受生活中不同的粘贴表现方法,尝试用塑料簿膜、水、瓷砖等材料进行粘贴表现。

  b掌握相关材料的操作规则,保持桌面整洁。

中班区域设计方案4

  【活动目标】

  1、培养幼儿一物多玩的创新意识、

  2、在玩游戏的过程中培养发展幼儿的创新能力和团结协作能力。

  【活动准备】

  音乐磁带至少每个幼儿2个易拉罐。

  【活动过程】

  一、伴随音乐《易拉罐操》入场。

  二、谈话:

  1、小朋友,你手里拿的是什么?(引出易拉罐)你手里拿的易拉罐是装什么的?(八宝粥,可乐,雪碧,啤酒,健力宝,旺仔牛奶……)

  2、讨论易拉罐的用处

  你们说我们把易拉罐里的东西吃完,喝完易拉罐就没用了吗?(引出易拉罐的作用)

  (1)可以做易拉罐操

  (2)摆高楼

  (3)摆房子

  (4)做笔筒

  (5)做高跷,做小马蹄

  (6)可以装筷子

  教师小结:别看这么小小的,不起眼的易拉罐,它的.用处可真不少!以后我们可要把这“宝物”好好利用啊!

  三、带易拉罐一起做游戏:

  我知道易拉罐还是一种非常好玩的玩具,你们来想想易拉罐能做哪些游戏呢?(幼儿自由发挥想象,自由发言)

  现在咱们带着易拉罐宝宝们一起来玩《小蚂蚁运粮食》的游戏吧!

  (1)一人运一个易拉罐:

  现在每个小蚂蚁手拿一粒粮食,大家快来想想,要怎样把朗粮食运过去呢?(鼓励幼儿大胆想,自由实践,自由发言)

  用头顶,用腿夹,用胳膊夹,用脚踢,用头顶,装在衣服里,用手指顶,用手拿,用脚夹,用后背顶,(2)两人运一个易拉罐:

  咱们小蚂蚁的办法可真多!现在咱们两只蚂蚁合作来运一粒粮食,你们商量一下有什么好的办法呢?(让幼儿自由结伴,自由谈论)教师可以加入进去,听一听孩子的办法。

  两人一起用肚子,两人一起用后背,两人一起用腰,两人一起用肩,两人一起用头,教师小结:团结就是力量,你们团结一起太棒了

  (3)三人一组,用更多的方法运更多的易拉罐:

  幼儿自由结伴,自由分组,游戏要求:两人装,一人运

  师:蚂蚁宝贝们都准备好了吗?准备开始(教师可以随意加入给幼儿加油,鼓励的话)

  咱们一起来数数看哪一组的小蚂蚁运的最多(一起数)

  请小朋友来介绍一下各自组用的方法,鼓励幼儿要谦虚,互相学习,取长补短。

  四、咱们宝贝都是勤劳聪明的的小朋友,都想到了这么多好的方法,易拉罐还能做哪些游戏呢?咱们去找更多的伙伴、一起来玩更多的游戏吧!

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