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音乐教案优秀教案

时间：2024-04-14 15:15:12 音乐我要投稿

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音乐教案优秀教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的音乐教案优秀教案，希望能够帮助到大家。

音乐教案优秀教案

音乐教案优秀教案1

　　活动目标：

　　1、在欣赏歌曲中，熟悉歌曲的旋律和内容，知道歌曲名称。借助图饰理解并唱准歌词，在动作的配合下，唱出1-8的递增和递减，形象感受数量递增递减的关系。

　　2、学习用轻快声音演唱歌曲；幼儿能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的内容；

　　3、享受轻松、愉快的游戏氛围，发展幼儿的肢体力量，提高幼儿动作的协调性与平衡性及

　　活动准备：

　　小鸭子头饰和图片各8个、小桥和小桥的图片、歌曲、磁带，平衡木，轮胎若干，小椅子围成鸭宝宝的家。

　　活动过程：

　　一、学小鸭子走路进场（听《鸭子上桥》的音乐）

　　今天，天气真好，鸭妈妈要带鸭宝宝们出去玩。听音乐入场。刚才你们玩得真开心，请鸭宝宝坐在小椅子上。

　　二、幼儿有节奏地轻声念歌词并随数字变化拍手，做手势，感受数字的递增和递减

　　谢老师知道你们特别喜欢小鸭子，现在真的来了一群小鸭子，那我们一起用拍手的方式来欢迎它们好吗？我们听到数字就拍一下小手，跟老师一起拍手。拍的真不错，接下来，换一种比较难的方法看能不能难到你们：扳手指听音乐数一数，听到数字“一”就出一个手指头，听到数字“二”就出两个手指头……

　　三、在游戏中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的内容

　　老师想请小朋友做个游戏，游戏是这样玩的，大家围成一个圆圈，你的左手贴着他的右手，用你的右手拿东西送给他,老师示范,认真听音乐，听到数字就把手中的鸭子头饰传给下一位小朋友知道头饰全部传完，由八位小朋友拿着头饰,小朋友们数一数，一共有几只鸭子，（8只）

　　想一想！他们在干什么？（上桥）八只鸭子上了桥，小小木桥怎么样？（摇呀摇）那他们是怎么上桥的？是不是挤来挤去，推来推去的？（一个挨着一个）对，我觉着我们上桥肯定比他们走得还好，想不想试一试？看哪位小朋友模仿鸭子最像,（幼儿模仿）

　　四、听音乐教师演示教具

　　小鸭子是一个挨着一个上桥的，但是它们上桥的速度是不是一样的？让我们一起来听听看。

　　提问：开始的四只鸭子走得快还是慢?后边的四只鸭子走得快还是慢?1、2、3、4只鸭子走得慢，5、6、7、8只鸭子走得特别快，那大家有没有发现第三只小鸭子和第四只小鸭子上桥之后怎么了？有歌词吗？（没有）有音乐吗？（有）这叫间奏8只鸭子都上了桥，它们把小小木桥弄得怎么样了？你能用动作模仿出来吗？

　　小鸭子在桥上摇摇晃晃的，小鸭子怎么办呢？（下来了）咱们看看小鸭子是怎么下桥的？(也是一个挨着一个下来的')8只鸭子下来的一只，还有几只？（七只），七只鸭子下来一只还有几只？……

　　五、游戏，

　　（出示平衡木）你们真棒，那你们想不想玩上桥的游戏啊？这是一座小木桥，等会儿，老师要请八只小鸭子上这座小木桥，当唱到第一只小鸭子的时候，第一只小鸭子就上桥；当唱到第二只小鸭子的时候，第二只小鸭子就跟着上桥。唱到第几只小鸭子，第几只就上桥。音乐唱到下桥你们就下桥,第二遍音乐起你们再上另一个小木桥,每个小木桥都不好走,你们怕不怕？（不怕）好样的，你们真勇敢。谁想来玩？（带上头饰）

　　六、师幼一起唱歌曲并模仿鸭子

　　鸭宝宝，快回家吧，让我们一起来唱一唱这首好听的歌曲。我们一边拍手一边用好听的声音把这首歌唱一遍。嗯，大家唱得真好听！再来一遍，让我们一起来模仿小鸭子的动作再唱一遍。

　　七、结束

　　小朋友们！跟谢老师玩的好不好？小朋友们再见！

音乐教案优秀教案2

　　活动目的：

　　1、通过游戏让幼儿认识五线谱，知道构成五线谱的元素线、间、小节线以及高音谱号的名称。

　　2、让幼儿自由在五线谱上建构的乐谱，并能说出自己在五线谱的位置。

　　3、培养幼儿的音乐素养，激发幼儿对音乐的兴趣。

　　4、让幼儿体验互相帮助，共同合作的乐趣，培养幼儿充分的自信心和成功感

　　活动准备：

　　音符头饰五线谱图示制作五线谱的毛线，将若干小节线、高音谱号放在教室周围。

　　活动过程：

　　1、合作游戏：与幼儿一起建构小音符的房子。

　　音符妈妈：我想给音符宝宝建一座房子，你们说起什么样的呀？需要什么材料呀？

　　幼儿讨论后出示五线谱图示，征得幼儿同意后，对照图示开始与大音符宝宝一起拉线建构，要求幼儿合作完成。

　　音符妈妈：让我们对照设计图，看看还缺少什么材料。请小音符宝宝去找来。

　　2、认识“五线谱”。

　　音符妈妈：房子起好了，我们来给它安个名字吧，叫“五线谱”。五线谱上有一间一间的房间，这是五线谱的第一线，这是第一间……还有房子的.大门“高音谱号”。我们知道了这些知识以后，住到里面就不会乱了。

　　3、游戏：住房子。

　　幼儿听教师的指令分别站到五线谱的相应位置，巩固对线与间的认识。

　　音符妈妈：音符宝宝一定很想住新房子吧，为了不拥挤，一个大宝宝带一个小宝宝住一个房间。

　　音符妈妈：大宝宝站第三线，小宝宝站第一间。

　　音符妈妈：请宝宝自由选择，并说出你站的位置。

　　音符妈妈：小音符的房子真有趣，到下次，我们还可以邀请不同的朋友来做客，小音符回去想一想，可以邀请谁？

音乐教案优秀教案3

　　一、活动目标

　　1、在游戏中体验合作精神。

　　2、通过道具、肢体、律动、演奏等，熟悉儿谣节拍和节奏。

　　二、活动准备

　　音乐碟一张、木条人手一份、木鱼、碰铃、铃鼓、蛙鸣筒

　　三、活动过程

　　1、节奏问好

　　（幼儿进入活动室找个位置坐好）打招呼

　　师：我是甘老师幼：我是XXx

　　师：坐姿好的声音一定好听，试试

　　2、故事引入

　　出示挂图，边讲边问：小蚂蚁能搭成舞台吗？经讨论得出道理：团结合作力量大。

　　3、理解音乐

　　听音乐，小蚂蚁是怎样团结合作的？老师跟随音乐边做搬、抬等动作

　　问：小蚂蚁用几种方法搬木材？

　　幼儿A做推的动作，请大家学一遍。

　　幼儿B做堆的动作，请大家学一遍。边做边念语词，结束前老师问木材堆完成什么？一下搭成一个大舞台。

　　4、游戏理解音乐

　　好朋友游戏再次感受音乐，鼓励幼儿找朋友抱一抱。

　　两位老师分别扮演木材和蚂蚁做游戏

　　问：拉、推、堆的动作怎么做？幼儿纷纷尝试

　　问：小蚂蚁在哪里？大木材在哪里？

　　游戏一段后，音乐间奏时老师说：真是太累了、洗洗脸、喝喝水，你们想不想交换一下，小蚂蚁、大木材在哪里？

　　师：有三角形、圆形的房顶，还有什么形状的房顶？

　　5、道具练习

　　出示木条，这些是搭舞台的材料，强调合作，不要碰到旁边的'小朋友，问：你手里是几块？谁手里多了，赶快送回来，每个人一块木材多了小蚂蚁搬不动。

　　（1）搬木材：一边念语词一边做动作，间奏时放松檫汗。

　　（2）引导幼儿多说其它的办法：幼儿说了扛、滚、拿、抬、顶，表扬幼儿：给自己拍拍手

　　（3）提供乐器让幼儿想象它们像什么？当幼儿说像甘蔗或羊肉串时，老师引导：你们拿去快吃，拿两个吃饱点等。

　　（4）任务：说一个字，小乐器就敲一声，老师一边念幼儿一遍敲，第二遍跟着音乐敲，这时老师指挥幼儿念敲

　　（5）评价幼儿的乐器伴奏。

音乐教案优秀教案4

　　?教案目标】

　　1、知识目标：了解吕其明及其作品；初步了解管弦乐的构成；初步了解节奏、节拍、速度、力度、旋律等音乐要素对塑造音乐形象的作用。

　　2、能力目标；能视唱《红旗颂》的“歌唱性主题”；能感受，体验作品的音乐情绪，跟随作品展开想象和联想，并应用音乐要素及表情术语描述歌曲所表达的情感内容。

　　3、情感目标：通过演唱和欣赏，在音乐实践中感受、体会、表达爱国之情，热爱民族音乐文化。

　　?教案重点和难点】

　　重点：听赏《红旗颂》；能唱一唱“歌唱性红旗主题”；能分辨“歌唱性红旗主题”和“进行曲式红旗主题”的异同点。

　　难点：引导学生在听赏过程中展开想象和联想，增强对作品的理解和感受；能区别相同主题不同体裁的表演风格特点。

　　?教案过程】

　　（一）组织教案：课堂礼仪，检查出勤，稳定情绪，准备上课。

　　（二）导入新课：

　　课前播放《五星红旗》（刘媛媛演唱），创设课堂教案情景。

　　（三）、讲授新课：

　　1、赏画：油画《开国大典》

　　2、讨论：★从画面感受到一种什么样的氛围。

　　★身临其境假象，我们置身在那样一个场景中，感觉如何。

　　3、播放开国大典视频，感受氛围。

　　4、听赏吕其明《红旗颂》（管弦乐曲）：

　　①、简介吕其明及其代表作品。（师生共同交流）

　　②、简介管弦乐队构成。（弦乐组、铜管组、木管组、打击乐器组）

　　③、聆听引子主题片段。

　　思考：你听了《红旗颂》号角主题后有什么感受？它的旋律来源于哪一首歌曲？

　　学生讨论，回答，教师小结：

　　感受：激动、振奋、具有强烈的号召力

　　来源：聂耳《义勇军进行曲》（国歌）

　　④、聆听红旗主题。

　　教师播放“歌唱性红旗主题”和“进行曲式红旗主题”。

　　思考：这两个主题有何异同点？能激起你怎样的联想和感受？

　　学生讨论，回答，教师小结：

　　异同点：乐曲的节奏、旋律没有变，节拍、速度、力度、音乐情绪变了。

　　结论：节拍、速度、力度的变化会产生旋律的风格特点的变化。

　　歌唱性主题的感受：红旗迎着朝阳，烈烈招展；深情、眷恋、真挚赞颂的情绪。

　　进行性主题的感受：在红旗的指引下，无数的革命先辈们英勇战斗，奋勇前进的步伐；坚定有力、斗志昂扬的情绪。

　　⑤、分别用不同的节拍4/4和2/4，唱一唱两个主题，加强对作品的感受和体会。

　　⑥、听赏再现部。

　　思考：你能感觉到音乐情绪发生变化了吗？请用手势示意。

　　请学生听辨出东方红主题，并在聆听过程中用手势示意，强化学习的目标，增强对作品的理解和感受。

　　⑦、完整听赏《红旗颂》。

　　5、课堂小结：

　　比较相同主题（红旗）不同体裁（歌曲、乐曲）的表演风格特点。

　　相同点：都能以真挚的情感打动人的心灵，引发内心的共鸣。

　　不同点：

　　歌曲——动听的旋律，动人的歌词，动情的演唱，使得歌曲在表达音乐情绪，刻画音乐形象上更容易让人理解和感受。

　　乐曲——丰富的`和声，多层次的配器，大型的管弦乐队，使得乐曲在表达上更到位，更有层次，更感人肺腑，得到的感受更深刻难忘。

　　6、布置作业：

　　课后唱背红旗主题，尝试为红旗主题填上合适的歌词并演唱出来，下节课同学之间交流一下，比一比谁的创作更精彩。

　　红旗颂

　　一面用鲜血和精神凝结的旗帜在飘扬

　　飘扬在一个用五千年文明传承的地方

　　就是这面旗帜摧毁了旧时代的腐朽

　　就是这面旗帜迎来了新中国的朝阳

　　就是这面旗帜埋葬了屈辱

　　就是这面旗帜揭开了中国崭新的篇章

　　从此

　　一个民族告别了被压迫奴役的历史

　　昂首阔步走向了新时代的万里康庄

　　③ 打节奏，认识节奏名称

　　④ 播放录音

　　提示：歌曲中容易唱错的地方。

　　⑤ 跟琴有感情演唱歌曲

　　⑥ 纠正错误

　　3、认识力度符号

　　>重音

　　f ff mf

　　强特强渐强

　　4、随伴奏有感情演唱歌曲

　　1、观看升旗仪式

　　2、小结

　　学生看屏幕资料：义勇军进行曲》由中国诗人田汉作词，中国音乐家聂耳作曲，创作于1935年。原是电影《风云儿女》的主题歌。1949年9月27日，中国人民政治协商会议决定此歌为中华人民共和国国歌；1982年12月4日全国人民代表大会决定为正式国歌。

　　以四分音符为一拍，每小节有两拍

　　弱唱

　　急换气的方法解决，唱一唱。

　　x x x xx

　　x x x x x

　　学生聆听感受，体会不同节奏在歌曲中的表现

　　学生演唱

　　请学生将力度符号标在合适的地方，唱一唱。

　　学生唱国歌

　　了解国歌

　　教师做示范

　　学习节奏，帮助填词。

　　有助于学生演唱

　　有错给于纠正

　　巩固

　　加深学生印象

音乐教案优秀教案5

　　有益的学习经验：

　　1．感受歌曲优美、流畅的情绪，知道春天季节的变化，感受大自然的美，并能用歌声表达内心的感受。

　　2．感受音区域中低的位置，分辨音的高低。

　　3．能按音乐的节拍协调地做动作，学会听音乐做跑跳步。

　　准备：

　　手偶小燕子一只，公鸡、老牛的教具各一只，燕子图―张。

　　活动与指导：

　　1．在音乐的伴随下，上身挺直动作与音乐合拍做跑跳步依次进入教室。

　　2．感知音的高中低。

　　(1)教师以讲故事的形式引出学习的内容出示公鸡，每天早晨大公鸡很早的就起床了，高声叫着：

　　大公鸡真勤快!请幼儿学会公鸡、老牛的叫声并回答：准的声音高，准的声音低，辨别声音的高低。

　　(2)老师弹奏一首乐曲，分别在高、中、低三个音区弹奏，让幼儿随音乐合拍的拍手。当听到高音旋律时，双手在头上拍手，听到中音区旋律时，双手在胸前拍手，听到低音时双手在腿部拍手。

　　3．歌曲：《小燕子》

　　(1)“美丽的春天来到了，小燕子从暖和的南方飞回来了”出示手偶小燕子， “它高兴得唱起歌来了，老师范唱全曲《小燕子》，引起幼儿学习的兴趣。

　　(2)出示“小燕子”图片，图片上画有红红的大阳、绿草地、天空飞着小燕子，老师用清唱的方法再次为幼儿范唱，帮助幼儿熟悉记忆歌词。

　　(3)请幼儿随教师的琴声一起练习节奏说白：

　　②和暖的太阳照大地，花儿开放，小草绿。

　　(4)学唱歌曲，重点唱好一词两音和像声词，吐字要清楚，音要准。

　　(5)复习歌曲：《多愉快》。

　　提示幼儿大家要听前奏整齐的开始和结束，唱叫要合音乐的节拍做动作。用自然欢快的情绪演唱。可利用领唱，分组唱的形式练习。

　　4．律动：《翘翘板》

　　(1)幼儿听乐曲感受三拍子的特点，柔和舒缓：强弱弱，先用自己的两个胳膊按节奏左右上下动，幼儿已有玩翘翘板的生活体验。

　　(2)幼儿自由结合分二人一组按音乐的节奏上下的动。

　　(3)启发幼儿两人要：互相配合做动作，膝关节屈伸运动，体验身体升起降落的感受。

　　5．舞蹈：《快乐舞》

　　幼儿听音乐信号迅速成圆圈站好。

　　“小朋友在玩翘翘板时的心情是什么样的?”“非常快乐”“好，那咱们一起来跳个快乐舞吧！”音乐响起幼儿随之舞蹈。

　　提示幼儿按音乐合拍的跳，动作要自然协调，尤其是跑跳步，要抬头挺胸。

　　结束部分：在音乐声中幼儿自由的做跑跳步出教室。

　　幼儿园中班音乐活动教案：秋天的落叶

　　幼儿园中班音乐教案：秋天的'落叶

　　目的：

　　1、组织幼儿边唱边做相应的动作。

　　2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。

　　3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。

　　准备：落叶头饰人手一个，落叶等。

　　重难点：幼儿能自己创编动作。

　　设计：

　　1、引入

　　师：老师今天带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？

　　看看，这个小园子里地上都是什么啊？（树叶）

　　树叶怎么都地上啊？（因为现在是秋天，叶子都落下来了）

　　是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听――

　　2、录音机范唱《秋天》

　　师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？

　　（幼儿讨论）

　　我们在来听听歌里是怎么唱的。

　　3、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。

　　师：叶子是怎么掉下来的？（幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。）

　　那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？（睡地上）

　　4、幼儿带头饰扮演落叶，模仿落叶的样子。（放录音2遍）

　　师：小树叶，你是怎么落下来的？（幼儿讲讲）

　　5、挑选动作好的幼儿做示范。

　　师：你们的动作都好漂亮！我们在一起做一次！

　　6、再次模仿动作。（放录音1遍）

　　师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？

　　7、延伸活动：把不同的落叶归类。

　　落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区别后，把落叶送到指定地点。

　　8、小结：

　　师：现在这个园子里，又干净，又整洁，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧！

　　9、回教室，结束。

音乐教案优秀教案6

　　活动目标：

　　1、通过身体动作感受小姑娘、老爷爷和警察叔叔三个不同的音乐形象。

　　2、培养安静倾听音乐的习惯。

　　活动准备：

　　ppt，音乐，活动过程：

　　一、出示斑马线，说说“过马路”师：瞧，这是什么？什么时候需要它？

　　师：我们在过马路的时候要走在斑马线上。那么马路上有谁？有哪些人过马路呢？他们走路的样子有什么不一样？

　　师：马路上有警察，每天都有许多人要过马路，有小姑娘，还有老爷爷。

　　二、听赏音乐

　　1、师：音乐就好像我们人在说话，接下来的这段音乐里就讲述了几位不同的'人过马路的故事，让我们仔细地听一听，谁先过马路？谁后过马路？

　　2、引导幼儿倾听音乐，并用踮脚尖和捶捶背的动作表示小姑娘和老爷爷，用敬礼的动作表示警察叔叔。

　　3、幼儿讨论，并用身体动作表演

　　师：在音乐里，你听见谁先来过马路的呀？（幼儿讨论，尝试动作表现）

　　小结：最先来过马路的可能是一位小姑娘，他走起路来蹦蹦跳跳，很轻松。

　　师：接下来又是谁来过马路了？（幼儿讨论，尝试动作表现）

　　小结：接下来过马路的可能是一位老爷爷，他走起路来慢慢悠悠，很吃力。

　　师：最后，是谁走过来了？（幼儿讨论，尝试动作表现）

　　小结：最后可能是警察叔叔走过来了，他走起路来精神饱满，步伐有力。

　　一天早晨，小姑娘背着书包蹦蹦跳跳的去上幼儿园，来到斑马线前，小姑娘等到绿灯了便高兴地过马路。就在她准备要穿过马路的时候，小姑娘忽然看见有位老爷爷正拄着拐杖，弯着腰想要过马路。小姑娘连忙说：“老爷爷，别着急，我来帮助您。”说着，小姑娘跑过去搀扶着老爷爷一步一步的过马路。哎呀，不好啦，信号灯马上要变成红灯啦，老爷爷和小姑娘还在马路中间走呢！这可怎么办呀？就在这紧急时刻，一位警察叔叔走过来了，他有礼貌的向老爷爷和小姑娘敬了个礼，然后对着两边的车辆做手势，示意车辆继续等待。老爷爷和小姑娘在警察叔叔的帮助下顺利穿过马路，他们对警察叔叔说：“谢谢您！”

音乐教案优秀教案7

　　设计意图：

　　"唐老鸭减肥记"是"亲亲阳光做运动"主题下的一个综合活动。我非常注重用音乐和语言的联系为幼儿营造意境，孩子们在音乐的伴随下，大胆创编并表现着各种运动的动作，有创造性地表现着唐老鸭减肥的过程，此时的音乐不仅帮助幼儿进一步巩固了"亲亲阳光做运动"主题中各种运动的经验，更体验到了音乐所展示的积极参加运动的热情，让孩子们在自由表达中充分发挥想象力和创造力，心灵获得了满足，能力得到了发展，既实现音乐愉悦身心的功能，又让音乐使幼儿获得积极的人生经验，促进幼儿的综合发展。

　　活动目标：

　　1、通过故事情节，帮助幼儿感受理解音乐三段体的变化过程。

　　2、引导幼儿初步尝试创编运动动作并用图谱记录。

　　3、体验音乐活动带来的快乐，知道运动可以健身。

　　活动准备：

　　1、课前已欣赏过《瑞典狂想曲》。

　　2、图片(胖鸭、瘦鸭)、白纸人手一份，勾线笔人手一支。

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　出示胖鸭图，幼儿观察讲述。师：他长得怎样?他为什么这么胖?

　　二、基础部分。

　　故事激趣，引入课题。

　　1、探索a段动作

　　故事：自从唐老鸭住进迪斯尼乐园以后，它就开始懒惰了。他每天就知道吃，又不做运动，结果就越来越胖，肚子也越来越大，你们听，它来了！

　　集体听音乐探索表现胖唐老鸭的动作。(要求表现出唐老鸭摇摇摆摆，笨重的.样子。)

　　2、探索b段动作

　　a、师：唐老鸭胖得连路都走不动了，它心里可着急了，怎么办呢?(运动)那它会做哪些运动呢?

　　b、幼儿创意绘画图谱，探索多种运动的动作。要求幼儿能将唐老鸭可能采取的运动方式用图谱的形式记录下来。(b段音乐为背景)

　　c、展示图谱进行集体表演。(强调跟着音乐的节奏变化)

音乐教案优秀教案8

　　教学目标：

　　1、知识能力领域：

　　（1）了解“无论……总……”“凡是……都……”的用法。

　　（2有感情地朗读课文。

　　2、过程方法领域：

　　体现学科综合理念，引导学生读懂音乐的语言，从而感受课文所蕴涵的情感。

　　3、情感价值观领域：

　　感受小音乐家扬科对音乐的热爱，初步形成对弱者同情、悲悯的情感。

　　课前谈话：

　　各地都有自己的语言，不熟悉的人是很难听懂了。但有一种语言，全世界都听得懂，你猜是什么？（音乐）

　　游戏：

　　读懂音乐的情感

　　课件播放（听——说）：

　　（1）自由、开放的，柔和、舒畅的

　　（2）忧伤、凄凉的

　　（3）紧张、恐惧的

　　小结：

　　音乐这种语言，人人都能听懂，不同的人会有自己不用的'感受。这节课，我们将随着小音乐家扬科去倾听音乐、感受音乐。

　　教学过程：

　　一、出示课题

　　二、初读课文，整体感知

　　1、反复认真地读课文，不理解的词语写在黑板上。

　　2、交流解决。

　　3、你读懂了什么？生说。

　　齐读“母亲是个短工……”理解“短工”，为理解扬科的生世垫下基础。

　　三、丰富体验过程，多元感悟课文语??

　　导语：大多数同学读懂了扬科很热爱音乐。哪些句子写出了他很爱音乐？

　　1、自由读课文3——5段

　　2、交流，指名读。

　　出示：

　　（1）扬科很爱音乐，无论走到哪里，他总能听到乐声。

　　师：扬科会走到哪儿呢？

　　说话训练：他走到（），能听到乐声。……

　　师（走到刚才说话的同学身边）：扬科走到这儿能听到音乐，走到那儿能听到音乐，走到这里也能听到音乐，走到哪儿都能听到音乐。课文中用了一个词——“无论”。

　　师：谁来读一读这句话？

　　指名读。

　　师：“无论”读得特别好，激昂一些会更好。

　　齐读。

　　再指名读。

　　（2）凡是乡村里能听到的一切响声，他觉得都是音乐。

　　师：乡村里能听到些什么响声呢？从课文中找找。

　　生说。

　　师：还可能听到什么响声？

　　生：水滴答滴答的声音……

　　师：是啊，小鸟掠过天空的啾啾声，雨点滴答滴答的响声，村里老钟撞击的当当声，这些在扬科听来都是音乐。

　　谁再来读读这句话？齐读。

　　3、出示：小虫为他演奏，麻雀为他歌唱，树林“噢咦”，木叉“呜呜”，青蛙“呱呱”，啄木鸟“笃笃”，甲虫“嗡嗡”。

　　师：这些就是扬科听到的大自然的音乐，你能听懂这大自然的语言吗？

　　读读课文，体会这大自然的音乐。

　　选择一个句子，读出自己所说的情感。指名读。

　　师：这音乐的语言在不断变化，是那么丰富。

　　还想读其他句子吗？

　　生选择读。

　　师：如果配上音乐来读这一部分内容，该选刚才我们听的哪段？（优美、活泼）

　　配乐朗读3——5段。（师读前一部分，生跟着读）

　　4、读读课文，看看还有像这样的描写吗

　　师：课文3——5段是用这样的方法来描写，课文中还有这样的描写么？

　　生自由读，找。

　　出示：白桦树“哗哗”地，在扬科的头上不住地号叫。

　　师：你能读懂此时此刻大自然音乐情感吗？

　　生说。朗读，读出情感。

　　四、整体感知，体验全文情感

　　师：同是大自然的语言，情感却如此不同。

　　配乐齐读课文1、3部分（低沉）

　　师：我们再来听这音乐，你仿佛听到什么？（呐喊声，地主抽打扬科的鞭子声，地主逼近扬科是紧张的气氛……）

　　（音乐起）师：扬科死了……带读课文第2部分

　　下课（气氛凝重、凄凉、悲愤）

音乐教案优秀教案9

　　【教材分析】

　　这是一首富有京剧的味的歌曲，对幼儿来说既有趣味性又有挑战性。歌曲采用了演唱与念白相结合的表现形式，韵律和唱腔都富有鲜明的京的特色。歌曲的内容也是幼儿喜闻乐见的，以“老爷爷捏面人”为主线，表现了《西游记》中唐僧师徒的人物形象。为进一步强调“捏面人”这一民间艺术形式的独特性，更好体现歌曲所表达的情感，对教材进行了改编，将歌曲中两句“你说是啥就是啥”分别改为了“你说捏啥就捏啥”和“爷爷本领真正大”，从而使幼儿对捏面人这一民间艺术形式产生喜爱之情。在活动中注重指导幼儿掌握歌曲的不同节奏，学习用京韵演唱歌曲，感受说唱的表现形式，能即兴在念白的部分创编歌词，体验边唱边表演京歌的乐趣，使幼儿产生对民间传统艺术的喜爱之情。

　　【活动目标】

　　1．掌握歌曲的不同节奏，学习用京韵演唱歌曲。

　　2．感受说唱的表现形式，能即兴在念白的部分创编歌词。

　　3．体验边唱边表演京刷的乐趣，产生对民间传统艺术的喜爱之情。

　　【活动准备】

　　1．幼几已建立京剧相关知识的经验。教师自备“捏面人的老爷爷”微视频，白纸、彩笔，

　　《幼儿素质发展课程·音乐》 CD

　　【活动建议】

　　1．创设情境，引发幼儿对老爷爷捏面人的兴趣，帮助幼儿初步了解捏面人这民间艺术形式。

　　（1）演示课件，引导幼儿观察，使幼儿对捏面人这一民间艺术产生兴趣。提问：老爷爷在干什么？你见过什么样的面人儿？

　　小结：捏面人是我国的一种民间艺术，只有很少的'民间艺人会捏面人儿。

　　（2）演唱歌曲前半部分，请幼儿欣赏，初步感知本段歌曲的旋律。提问：你想让老爷爷捏点啥？

　　2．创设请老爷爷捏面人的情境，引导幼儿以仿编的形式自主学习歌曲的念白。

　　（1）启发幼儿思考：你们想让老爷爷捏点啥？

　　（2）教师示范第 1 句：捏一个猪八戒吃西瓜，引导幼儿感受并学习：“x．X1xxx1xx1x－”的节奏。

　　（3）幼儿根据第 1 句的节奏探索后面几句念白。

　　（4）幼儿完整念白，正确说出“x，Xx1xxx1xx1x－”的节奏。

　　3．幼儿欣赏、学唱歌曲，感受歌曲的京的特点。

　　（1）教师完整演唱，引导幼儿初步感受歌曲的京的特色。提问：这首歌和我们平时听的歌有什么不一样？像哪一种戏曲？

　　（2）师幼对唱，引导幼儿在对唱中进一步感受歌曲前半部分的旋律特点。

　　（3）幼几尝试完整演唱歌曲，进一步感受歌曲的京的特点。引导幼儿说说歌曲中哪一句最有京的特点。

　　（4）幼儿集体完整演唱歌曲，鼓励幼儿大胆表现歌曲的京的特点

　　4．鼓励幼儿通过表演唱，进一步体验边唱边表演京剧的乐趣。

　　（1）引导幼儿为念白部分创编表演动作，体验边唱边表演的乐趣。

　　（2）幼儿对唱游戏，大胆用动作和声音表现歌曲的京的特点。

　　5．启发幼儿创编念白部分的歌词，完整演唱歌曲。

　　（1）引导幼儿思考：老爷爷捏的面人你们喜欢吗？你还想让老爷爷捏什么？引导幼儿用“x，Xx1Xx1×x1x－”的节奏创编歌词。

　　（2）请幼儿自由讨论：捏一个什么干什么？

　　（3）引导幼儿替换创编的念白部分的歌词并完整演唱歌曲。

音乐教案优秀教案10

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿熟悉乐曲，能随音乐较协调地做模仿动作，并根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。

　　2、鼓励幼儿自由分组，随乐曲进行音乐游戏，提醒幼儿倾听音乐，培养幼儿的音乐感知能力，提高幼儿的音乐素养。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　1、幼儿知识经验准备：幼儿玩过“抢椅子”的体育游戏。

　　幼儿已学会歌曲《谁是小熊》。

　　2、座位安排：半圆形。

　　3、材料准备：玩具小熊一个。

　　活动过程：

　　一、创设游戏情境，激发幼儿活动兴趣。

　　1、幼儿听音乐学小动物“走路”，进入活动室。

　　2、歌唱：听。

　　（1）歌唱“听”。

　　（2）鼓励幼儿听声音，说出是什么动物的声音，启发幼儿把听到的声音尝试仿编歌曲“听”。

　　二、帮助

　　幼儿熟悉乐曲，能随音乐较协调地做模仿动作，能根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。

　　1、教师出示玩具小熊，引导幼儿复习歌曲，帮助幼儿熟悉乐曲。

　　2、启发幼儿根据音乐较协调地自由做动作，边唱歌边表演。

　　3、鼓励幼儿自由的做模仿动作，并能根据音乐速度与力度的变化，变化动作的.快慢、轻重。

　　（1）听音乐，根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重自由地做模仿动作。

　　（2）引导幼儿根据生活经验，谈谈生活中哪些事情是慢慢的、哪些是快快的、哪些是重重的、哪些是轻轻的，可以用哪些动作来表现。

　　（3）变化乐曲第二部分：xxx

　　鼓励幼儿听音乐模仿生活动作，并能根据音乐速度与力度的变化，变化

　　动作的快慢、轻重。（如：快快跑、慢慢跑、轻轻跑、重重跑等）。

　　三、音乐游戏“谁是小熊”。

　　1、介绍游戏的玩法，并向幼儿介绍游戏规则。

　　（1）启发幼儿学会倾听音乐，并能随音乐边唱边表演。

　　（2）请幼儿仔细倾听音乐，在间奏处自由做模仿动作，并能根据音乐速度与力度的变化变化动作的快慢、轻重。

　　（3）在围着椅子自由做动作时要顺着一个方向，且动作协调。提醒幼儿音乐停止要立即找到座位。

　　2、邀请几位幼儿与教师一起尝试游戏。

　　3、幼儿自由分组，分组选择场地，启发幼儿把自己组的椅子排成各种形状。

　　4、鼓励幼儿根据音乐变化动作的快慢、轻重，完整地进行音乐游戏。

　　四、结束活动，幼儿听音乐出活动室。

　　幼儿边演唱歌曲边进行游戏，出活动室。

　　教学反思：

　　音乐课《谁是小熊》的选材适合本班幼儿年龄特点，以来自现实生活中的自然物品——小熊作为这一活动的主题，让幼儿充分体验了游戏的乐趣。本次活动以音乐教学游戏为主导思想，将幼儿刚学习的新歌曲贯穿运用到“抢椅子”的游戏中加以复习和升华。并且激发了幼儿的参与兴趣，让他们在轻松、愉快的氛围中学习知识，掌握唱歌节奏的技巧。

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