区级优秀班主任事迹材料

时间:2024-05-17 10:56:56 新材料 我要投稿

区级优秀班主任事迹材料

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区级优秀班主任事迹材料

区级优秀班主任事迹材料1

  马xx,男,回族,中共党员,生于19xx年3月。19xx年7月毕业于平凉师范,6月30日取得本科学历。自1991年7月至今,在华亭县东华小学任高年级语文教学,班主任,思品课教学。

  马xx能坚持四项基本原则,拥护中国共产党的领导,热爱党的教育事来,坚持贯彻落实党的教育路线和方针政策政策,以身作则,为人师表,敬业爱岗,乐于奉献,讲政治,讲正气,顾大局,识大体,深受校领导及师生的好评。7月被学校评为“优秀共产党员”。

  在教学实践中,敬业意识强,奉献精神好,课改劲头足,教学思路新,教学方法好,教研效果佳,教学成绩优,能潜心研究小学语文教学,在工作中大胆探索实施素质教育的途径、方法,在教中研,研中改,教研相长,积极实践“新课程”标准,以对学生的学习行为指导为基础,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,课内课外相结合,理论实践相结合,注重引导学生探求新知,培养学生自主探究能力和合作精神。初步探索出了“自学质疑——筛选问题——合作学习、反馈归纳——升华创新”的创新学习课堂教学模式,在全校已得到广泛认可并大力推广。能积极参加各种教研活动,承担各类教学公开课,撰写教学论文,参与省市教研课题研究。参与的省十五规划研究课题《在实施素质教育中如何将德育和政治思想教育放在首位》已结题,参与的省级课题《探索轻负高效的.途径和方法》已顺利开题。马xx能积极学习《课程新标准》,用先进的教学理念武装自己的头脑,注重吸取教研教改前沿信息,在教学中注意突出学生的主体地位,大胆实践素质教育理论。将时间都用在教育教学工作上,在执教中教好书、育好人。每学期都能按要求认真制订好教育教学工作计划,根据学生的个性,采取不同的方法,注意尽到一个教师应有的职责。课外经常开展科学性、知识性、趣味性的活动,对后进生和差生进行耐心、细致的辅导工作。平时与学生打成一片,了解他们的心理,做他们的知心朋友。在课堂上,充分调动学生的积极性,使学生对学习产生了浓厚的兴趣。及时批改作业,发现问题及时纠正,想尽一切办法,提高学生的学习成绩。为了使学生尽快地得到进步,马xx还利用双休日、傍晚、假日与家长取得密切联系,和他们共同教育好子女。任六年级二班语文教学,周授课18节,期授课320节,在全县毕业会考中,及格率100%,优秀率100%,居全县第二名;任四年级一班语文教学,周授课18节,期授课320节,及格率100%,优秀率89%,超额完成教学任务;任五年级一班语文教学,周授课18节,期授课320节,及格率100%,优秀率98.4%,综合成绩94.78,超额完成教学任务。任六年级一班语文教学,周授课18节,期授课320节,及格率100%,优秀率96.83%,综合成绩97.61,名列同级五个教学班第一。多年来,所带班级品优率、安全率、遵纪守法率、巩固率均达100%。

  马xx担任班主任工作20xx年,能创造性地开展班级工作,具有丰富的班主任工作经验。班级管理有方,有计划、有总结,重过程。学习刊物、学习笔记、班会教案、班会记录等班主任资料齐全。所带班级班风正、学风浓,成绩高。在班级管理中,马xx能积极实践“正面教育理论”,注重用爱心和耐心感染学生,因材施教,主动热情地帮助学生,促使学生形成团结、勤奋、道德的良好品质。教书与育人并举,严格要求学生,帮助学生养成精益求精,严肃认真,一丝不敬的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。注意在活动中渗透道德教育。自“依德治国”的方针提出以来,马xx经常组织以“小公民”道德建设为主要内容的班队会,寓教于乐,鼓励学生集体参与,共同接受教育。发起并组织的“公民道德”演讲比赛,以“社会公德、职业道德、家庭美德”为内容,以学生喜闻乐见的小品、快板、相声、歌曲为形式,在学校迅速掀起学背“公民道德三字歌”的学习高潮。注意在实践中养成学生道德观念。马xx经常组织学生积极开展各类宣传、实践活动,先后清除县体育尝滨河路垃圾,擦拭城区电话亭,为东华敬老院老人献歌献舞、打扫卫生,进行禁烟宣传,培育了学生基本的道德观念,取得了良好的社会效应。注意在生活中锤炼学生道德品质。通过长期的公民道德教育,马xx所带班级学生整体德、智、体诸方面发展全面,集体责任感强,学风浓,班风正,班级学生整体社会行为习惯好,长期自觉帮助班内听力严重缺陷的张重阳同学搞好学习,帮扶患小儿麻痹后遗症的贾永强同学上下楼、去卫生间、参加体育锻炼,真正体现了班级文明礼貌、团结友爱、诚实守信、遵纪守法、勤奋好学的精神风貌。

  近年来,马xx所带的班级在11月16日获校数学竞赛五年级“团体总分”第一名;在10月20日获校作文竞赛五年级“团体总分”第一名;在4月20日获校作文竞赛五年级“团体总分”第一名;在4月13日获校春季田径运动会“精神文明”奖;在11月28日获校篮球比赛五年级男子冠军;在11月28日获校篮球比赛五年级女子冠军;在9月5日获校二零零三至二零零四学年第一学期“教室净美化”评比年级组第一名;在2月26日获校二零零三至二零零四学年第二学期“教室净美化”评比年级组第一名;学生遵纪守法率达100%;班级各项获奖蝉联同年级第一,班内学生在校内外获奖和发表作品多。在6月马xx被学校评为“模范班主任”,马xx所带班级五年一班被华亭县团委、妇联、教育局授予全县“小公民道德建设示范班”,马xx所带班级六年一班被推荐为市级“红旗中队”。

  马xx能积极指导培养年轻教师马伟等人,使他们脱颖而出,多次获得盛地、县的奖励。并坚持出全勤,多年出勤率在99.8%以上。

  马xx就是这样一个普普通通的教师,十几年如一日,勤勤垦垦地工作,孜孜不倦地追求着,用自己坚实的肩膀托起学生明天的太阳。

区级优秀班主任事迹材料2

  该同志自20xx年投身教育事业以来,始终秉持"敬业乐群、为人师表"的职业操守,全心投入德育建设和班级管理工作,成绩斐然,备受师生和家长好评。在担任班主任的同时,不辞辛劳,尽心尽力,探索创新教育,践行新课程标准,成为学校的中流砥柱,展现出德才兼备的优秀品质。他的杰出表现主要体现在以下几个方面:

  1、他重视因材施教,关注学生个性发展,培养符合时代需求的学生。他坚持与学生平等相待,建立相互尊重、互相理解的关系,关心每个学生的思想和生活,了解他们的性格特点和兴趣爱好。通过用心对待学生,与他们进行交心谈心,他在所带班级中能够根据学生的实际情况,组织其他学科教师,重点关注学生基础知识和基本技能的掌握情况,关注学生的情绪变化并及时安抚。他灵活调整教学策略,让每个学生都能找到适合自己努力的方向。在他的指导下,所带班级学生成绩名列前茅。

  2、在班级日常工作中,我始终以身作则,注重对学生进行思想教育,帮助他们树立正确的世界观和人生观。我经常利用班会、学习园地、征文比赛等形式,开展有益青少年身心健康的`主题活动,旨在培养学生的"明荣知耻"、发扬中华美德,树立新时期的道德价值观。在我的班级里,我不仅是班主任,更是学生们的大哥哥。班级的学生大多来自农村,其中不乏贫困户的身影。我从不计较个人得失,而是尽我所能帮助班级里的贫困学生,让他们能够继续接受教育。这样的做法赢得了学生们的尊重和信任。

  3、在班主任工作中,我注重发挥学生的自我管理能力。我倡导民主管理,鼓励全体成员参与班级发展建设,听取他们的意见和建议。学生们在我的引导下,共同商讨并制定了一套完善的班级制度,相互监督,营造出良好的自主管理氛围。我们班同学之间的关系十分融洽,大家都对集体荣誉感到自豪。我致力于激发每个学生的积极性和责任感,希望他们能共同参与学生自我管理机制的建设。为了让每位学生都有展示自己、锻炼自己的机会,我建立了竞争激励机制,包括思想竞赛、体育比赛、学术竞赛等,通过竞争,营造出一种积极向上的氛围。在民主管理的指导下,我们培养出了一批优秀的班干部,如小明、小红、小刚等,他们在学校中展现出色,为社会主义建设贡献力量。

  4、他不厌其烦地做好后进生的转化工作。他始终贯彻分层次教育的方针,坚持"抓两头,促中间"。针对后进生多且突出的现状,坚持特色班级管理,实行《学生思想动态情况每天公布》制度,做到每天登记,每周公布,每月小结,发现问题及时纠正教育。对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大狂妄等缺点的同学,进行了细致的了解工作,从各方面关心他们。无论在课堂上,还是在课外,他都一直奉行一个准则,就是在鼓励优秀生的同时更多地偏爱后进生,给他们以各种捕捉成功与欢乐的机会。因此,在转化差生、扭转班级学风上我做出了突出的成绩,德育工作受到学校领导的肯定。

  5、他认真履行领导职责,主要负责教师继续教育、学籍管理、教师培训、信息化设备维护等工作。在工作中,他认真细致,严谨高效,没有出现过失误,得到了学生和教师的一致好评。他注重组织教师参加各种培训活动,积极推动教育教学改革,全力支持学校教师的专业发展,为提高教职工的教学水平做出了积极的贡献。

  此外,他不断充实自己,积极学习新的理论知识,参加各种比赛,努力提升自己的教育教学水平。多次荣获市级、县级、校级优秀班主任、县级先进教育工作者、县级优秀教师等荣誉称号,是学校里备受认可的杰出教师。

区级优秀班主任事迹材料3

  任xx老师,女,19xx年参加工作,本科学历。二十年来,任xx老师淡泊名利,工作勤勉,教学成绩出类拔萃,班级管理成效卓越,有一套行之有效的班级管理方法,在我校师生中很有影响力。在领导眼里,她是能打硬仗、能打胜仗的好下属;在同事眼里,她是讲正气、讲团结的好楷模;在学生眼里,她是大家崇拜的精神导师。二十年如一日,任用自己的行动诠释了作为一名优秀班主任的真正内涵。

  一、先进理念构建下的温暖的家

  1、班级文化熏陶和纪律约束的统一。在任班主任二十年时间里,任老师十分注重班级文化的营建。在她看来,纪律是对学生表面行为的制约,文化理念则是从精神层面引领学生,是在感染和教化。纪律是让想犯错的人不敢犯错,而文化会让有机会犯错的人不愿去犯错。班级文化是软实力,好的班集文化是班集体的凝聚力和向心力。所以,她利用一切可以想到的细节,持之以恒点点滴滴地把文化理念渗透到学生的生活和学习中。(1)、制定班集体个性管理章程。每接一个班,她都会发动全班同学制定本班的班级管理章程,并组织学生认真学习每一条规定。她最新的50条个性班规,没有生硬的说教,没有机械的套话,从细节着眼,以灵魂为对象,引导学生向真、向善、向美,引导学生全面发展、人格优秀。(2)、全方位渗透文化理念。教室里每一个细节都体现着她的教育智慧和良苦用心。教室前方贴着一张大大的《班级自我评价和发展目标》,里面鲜明地标出班级宗旨和班训,最后还写着一段她的真诚呼吁:亲爱的同学们,我们班集体的优秀离不开你们每一个人的努力,希望它也能带给你们每个人拼搏的精神和快乐的心态,甚至一生受益的财富。现在二四班的教室里,她把几个班的成绩一并贴出,在下方工整地写着,和兄弟班对比,会让我们更清楚地看到在一些科目上我们的不足,为最后阶段的冲刺制订更高的努力目标。不努力,永远不会成功,只要努力,就一定有希望成功。基础好的,咱们要百尺竿头,更进一步,基础薄弱的,不要灰心,尽自己最大的努力,达到自己最好的程度,在自己的位置上有属于自己的成功,你就是父母老师眼里的好儿女,好学生!。

  2、更新理念,优化学习效果。在日常教育教学工作中,任xx老师发现,她所教班中有许多令人困惑的现象:有些学生成绩差但不思进取;有些学生貌似很用功但收效甚微。这些现象引起了她的深深思考。作为一名班主任,任xx老师深深懂得,要想实现教育效果的最大化,一味埋怨学生无助于问题的解决,只有深入了解,找清问题的根源,才是教育的大道。为此,她大量研究相关的教育教学书籍,同时认真观察和分析学生的种种行为,耐心细致和大量学生座谈。经过理论和实践两个层面的艰苦努力,她发现,那些所谓的问题学生,不是她们智商不高,而是生活上的杂务太多,生活习惯太差,结果,这些学生成了自己杂事和坏习惯的奴隶。这个发现如黑暗的天空撕破了一道缺口,露出了光明,在教育的前行路上,任xx老师找到了大道。这个发现也促成了她教育理念的形成,坚守大道至简,精微至大的信念,引领学生做人做事做学问,成人成才成就未来,形成以德治班,以规束行的治班模式。在任老师的辛勤耕耘下,二四班在无论是在纪律上还是在学习上,都比其它班级领先一步。20xx年上期公物完好率达成100%,成绩合格率达98%,均在学校名列前茅。

  二、师情化雨,爱润无声

  1、关爱——滋润学生心田。亲其师,信其道。这是万世之师的孔子留下的千年古训。爱就要大爱无疆,爱所有的学生。任xx老师的二四班六十多人,有一部分孩子的父母都出去打工了,有学习好的、差的、有听话的、有个性强的、有不同的家庭背景,但任老师的对学生爱是没有任何条件的。她无私把爱的种子撒向每个同学的心间。有一次,任老师收到一张纸条,上面写道:任老师,我觉得生活没有意义,我想自杀!听到孩子的心声任老师为之一震,原来孩子是因为父亲在浙江打工时做了违法的事,被判了刑,而自己又和母亲发生了矛盾,从未经历过暴风骤雨的她一下子觉得自已形单影只,生活没有意义。了解到情况之后,任老师下班顾不上回家就带着学生直奔她家里,对她的母亲晓之以理,动之以情,叫她安慰孩子受伤的心灵,她妈听了过后失声痛哭,母女俩人紧紧相拥。

  2、尊重——保护幼嫩心灵。尊重就是理解和信任,有时会产生意想不到的效果。曾经,班里有一个学生林某,特别爱学习。自习课经常一个人外面学习,有时甚至复习课就干脆在家里自学。家长找到任老师,说不好意思孩子不遵守纪律。尽管任老师知道她不应该那样做,但还是相信她一定是在学习,再加上她心理的脆弱,所以没有硬把她拉到教室,反而告诉她,小林,老师相信在哪你都在学习。不善言辞的小林没有任何表情,还是我行我素。可当快要毕业时,给任老师的留言最多:老师我真恨自己,为什么我的心灵就那样脆弱,而你却不和我计较,我知道你是在保护我,谢谢老师。也许老师可以以纪律的.名义要求她,但最后还是以尊重的态度理解她,换回的是她顺利的初三学习,甚至是对自己的反思。所以尊重是班主任的必备素质。当然我们提倡尊重学生,但不应该以尊重学生为借口放任他们。严格要求也是对学生的爱。我的学生对我的第一印象是严格,最后的印象还是严格。每位同学都会经历敬畏,疏远,再到既爱戴又敬畏的过程。任老师认为一个班主任的爱,应该是爱学生的现在,更爱学生的将来,有时甚至是把更深的爱掩藏在严厉下面。有时她常开玩笑的说:为什么我的喉咙总是沙哑,因为我心中对学生有一团火;为什么我的眼神有时冒火,那是我对职业的炽热。

  三、不懈付出下的口碑与硕果。

  在实验中学,任xx老师是最受学生欢迎的老师之一。在学生眼里,她无疑是班级的领跑者和精神导师。许许多多的学生在她的指引下不断进步,不断超越自我,走向成功。每年教师节来临之际,贺卡,信件,短信,邮件,学生们以各种各样的形式,从远方为任老师送来问候和祝福。在学习上您教会了我们要但问耕耘,莫问收获;在心态上您教会了我们要保持一颗超人的理想平常的心;在生活上您教会了我们要有严谨的态度与优秀的习惯。这些我们会永远记在心中。能够做您的学生是我们的福气。任老师,我们永远爱您!这是任老师所教学生的共同心声,语言虽朴实,但这些赞扬无疑是一名老师所能得到的最高评价。只当了任老师半年的学生,却感觉是一辈子的荣幸!这是任老师只教了半年的学生发出的感慨,半年和一辈子,两个相距很远的时间概念,因为任老师的人格魅力,变得如此之近。

  一份付出,就有一份收获,正是由于任xx老师所带的班有了良好的班风、学风,有一支得力的干部队伍,使她所带的二四班在各方面的表现都较突出:在各项评比中,该班多次位居学校前茅;两度获得20xx、20xx年度实验中学先进班集体。

  她坚信:成绩永远属于过去,今后只有不断地完善自我,才能继续在平凡的三尺讲台上,以春蚕的精神、蜡烛的品格,尽自己的一份力量与责任。

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