老师的眼神作文
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的老师的眼神作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
老师的眼神作文1
老师，我读懂了你那一刻的眼神，我用心灵翻译出了你的眼语，不能保证没偏差，因为你的眼神总会让我的心漏跳一拍，一阵酸楚感袭遍全身。
08年的我已经在友谊面前发起了进攻，可在上课我就“疯”不起来，或许是我以忘记了举手这个动作，也许是我的手以无法去完成举手这项“光荣的使命”每当你在课堂上发问，并用你那棕色的眼睛搜索着一只只手时，我总是希望不要和你对上眼睛。因为我知道一旦四目相对，“灾难”非同小可，也许对您来说是失望，
但对我来说是莫名其妙的酸楚，酸到骨子里，惭愧在心坎上。对于您来说，眼神可读懂，可去实践，可对于我来说懂不懂无所谓，因为我“永远不可能”去完成它，脑中的坏天使阻止我，“控制”着我的动作。靠的，只是胆小这个借口，我或许是太过分依赖了，踏上了它为我铺设的羊肠小道。而善天使，或许以早早被我封印在心底了吧。对于被坏天使操控的`我来说，举手发言是个“光荣而不可侵犯”的任务。我曾经问过自己：为什么不试着解除善天使的封印？让它帮助我，控制我的手部动作？去打破“光荣而不可侵犯”的信念？答案是不太可能的，因为胆小。是胆小筑成的错，是胆小造成的后果。一个眼神，使胆小的我的心漏跳了一拍，那老师在讲课时，同学对她的无数个眼神呢？如果是我岂不是当场晕到？
那个眼神，那个激励的眼神，我至今也还记着，只是不想回忆，就好象那个善天使，那个可以激励我举手的善天使还没被我解除封印。因为它象征“神圣而不可侵犯”――
老师的眼神作文2
每每想起老师那严厉的眼神，都会让我又欣喜又害怕。
“来，来，上节课那个学生叫什么，来，上黑板上默写公式。”哎，化学老师称这个叫什么的学生就是我啊！
第三节课，我们的化学课，老师在70个人当中选中了我去黑板上默写公式，也刚好是巧了，我还真是不会。到了黑板上以后，我们的化学老师在下面念着，我们在上面默写着，我在上面像个小老鼠一样，偷偷地左边一个“飞眼儿”，右边一个“袭击”，由于距离太远，我的`抄袭计划以失败告终。我面前的黑板上也是空空如也。过了一会儿，我们化学老师说了一句：“时间到，写上自己的名字”。我把我的名字写得很小很小，正准备以百米冲刺的速度冲回自己的座位时，我们化学老师开口说了一句：“站在上面。”我开始阵阵不安，站在这里干什么？哎，老师到了讲台说“我都讲了一节课了，怎么还不会。”在老师那小而长的眼神中，我仿佛看到了老师的生气、严厉和失望。
我们化学老师的眼里除了有严厉之外，还时常露出欣慰而又欣喜的眼神。
“那个，你叫陈佳琳对吧，来，还来默写。”哎，几乎每一节课我都要去默写化学公式，而且每次都还是不成功，所以这一次自然是不会出现意外的了。下来以后，老师又喊了一波人上去默写，我在下面没有默写，而是拿着课本在那里背，等了一会儿，化学老师似乎看见我了。就悄悄地走过来轻声对我说：“为什么不默写？”我对上老师的眼神说：“老师，我不会默。我也默不出来，倒不如让我趁他们默写的时间多读几遍，说不定下一次就会背了呢。”我们老师听到这我这样说也没有再让我默写，而是对我说了一句：“那你多读几遍吧。”这时，我在老师眼神里，看到了欣慰。
嗯，对，我一定要好好地背化学公式，老师才不会对我失望，我也不会因为默写不出来公式而尴尬。
老师的眼不大，他的眼神却有让我望而生畏的严厉和慈爱与欣慰交织的温暖，深深的刻在我的心里。
老师的眼神作文3
老师的这一眼神，给了我自信；老师的这一眼神，给了我勇气；老师的这一眼神，给了我鼓励……这个眼神，将永远缱绻于我的心里。
那一年，我有幸被郝老师选中去参加歌唱比赛。那可是一个锻炼自己的好机会，我毫不犹豫地答应了，并天天练习，志在必得。
比赛那天，赛场上座无虚席。在场的不乏一些有些名气的前辈。我的心一下子提高了半截，此时，平时大大咧咧的我关键时刻却有了怯意，看到别人精彩的表演，我似乎没有了上场的勇气。老师看出了我的心思，亲切地说：“不用怕，相信自己，以平时水平发挥，就一定行。”我回头看了看她那充满希望的目光，悄悄地捏紧了拳头。
轮到我上场了。我咬咬牙，走到了舞台中间。这时，灯光、目光全都聚集到了我的身上，我感到一股无形的压力，手不自然地别到了裙子后面，腿抖着，眼睛紧盯着面前的麦克风。熟悉的音乐响起，此时我的脑袋却一片空白，甚至连歌词都想不起来了，怎么办啊！我抬起头，正好与郝老师的`眼神相撞。那眼神，温暖而坚定；那眼神，满怀着对我的希望；那眼神，是对我的鼓励，我从中读出了两个字：加油！老师眼神中饱含了太多太多的力量，最后它化为一股清流，冲走了我心中的不安，带来了我的自信；它冲走了我心中的胆怯，带来了我的勇气……我感受着那眼神，瞬间，紧张的心情平静下来。老师对我的信任，我怎能辜负？我一边入神地唱着，一边不时看看老师美丽的大眼睛，如有神助。我越唱越好，甚至超过了以往的水平，评委老师的脸上有了些笑容。一首曲子结束，场内掌声雷动。我再次看向郝老师，她在人群中冲着我笑呢！郝老师，这掌声我要献给您，感谢您那一个令我难忘的眼神！
小学生活中的许多事，不久后都将成为过往云烟，但老师的这一个眼神，却将陪伴着我的一生，永远给我自信，给我勇气，给我鼓励……
老师的眼神作文4
眼睛是心灵的窗户。而她的眼神，是我见过最温暖的眼神，他的眼睛，是我见过的最美丽的眼睛。
她是我们班的“高岭之花”。因为她娴静少言，是老师眼中的三好，家长中的别家孩子，但她荣辱不惊，一双眼睛黑白分明，我很少看见这双眼睛出现别的情绪，她就是那种泰山崩于眼前而面不改色的人。仿佛是一株出淤泥而不染的莲。
在我小学的时候，觉醒了一项天赋技能名为赖床。父母每天贪黑起早，早上五点就直奔工作地点，哥哥就不用说了，早上七点就骑着破自行车哼哧哼哧的往学校赶，这就导致了我极其不规律的起床时间，甚至在班上还创下了一个记录——一周五天全部迟到。
老班对我的行为十分生气，但也拿我没辙，同学每次看到迟到的我仿佛都在看一个“英雄”，老班次次说，但也完全不见效。
因为这种不把老班放在眼中的“因”，造成了后续的恶“果”。
“又迟到了？”老班似笑非笑的看着我，我顿时心中一慌，老班露出这幅表情，我要遭。“别进来，我允许你进来了吗？站着！站在讲台这边！面向全班同学！”我瞪大了眼睛，我很清楚接下来要发生什么，尽管我经常被训话，那也只是私底下训话，但在同学面前……我不敢想象，我似乎已经看到同学们眼中的幸灾乐祸。
果然，当我站在讲台上老班便开始冷嘲热讽，我那点可笑的尊严被打击的碎片，同学有些甚至笑出了声，“低着头干嘛？自己做错了事还不敢抬头面对大家？抬头！”老班声音在耳畔响起。我缓缓的抬起头，我感觉我看不清他们的脸，泪珠在眼眶里打转似乎下一秒就要溢出来了，我强行压抑住心中的'羞耻，给自己留下最后一点骄傲。
我抬起头，看向同学，他们脸上仿佛都带着笑，只有她……她的眼睛依然很美丽，但我觉得她的眼神更加动人，那充满担忧的眼神，仿佛是漆黑的冬夜中的火焰，悄悄地温暖了心。
我想即使回忆风起云涌，这也是我不会忘记的眼神，充满担忧，带来温暖的眼神。
老师的眼神作文5
你有没有见过一个孩童的双眸，清澈却冰冷透骨？——题记。
这个世界有许多美好——天空湛蓝云朵轻柔，还有读书孩童的清澈双眸，有着独有的清澈灵动——这是上天的恩赐。但有一双眸子中所含的最清澈的悲伤，仿佛是未消融的春雪，使我铭记终生，永远难以忘却。
在医院的夏天，寒冷刺骨。我讨厌这里冰冷疏离的消毒水的味道，也讨厌里面一无所用却那样刺眼的白，白色的墙壁，白色的床单，白色的灵魂在哀泣。在三年前的那个房间，还有一个孩子，穿着白色病号服，蜷缩在一片白色之中的最角落，有着绝望的眼神。
那是一个有天生白血病的孩子，她的妈妈在她七岁时知道了这件可怕的事，带着这个女孩走进了她的房间，三天之后，当她的`父亲撞开紧锁的门时，她就像那样蜷缩在墙角，她的身边是妈妈的尸体。她的双眸从那一天开始就透着刺骨的冷。她的父亲也从此开始自暴自弃，给那个可怜的女孩足够的钱，将她寄养在医院。我去照顾我生病的母亲，却见到了这个女孩。那是一双怎样的双眼！她的双眸中，我看到了透骨的冷，深邃的绝望与澄澈的悲伤。那是一个年过半百的老人都不曾有过的眼神，仿佛在质问生命。而在我遇见这样一个女孩的三天之后，她就以一种决绝而残酷的方式离开了这个世界。九十二片安眠片，在这个女孩小小的身体中，融入了她的血液，使那双眸再也不能伸展。
她的葬礼也在夏天，外面的空气热得仿佛凝固，灵堂中却阴冷得要命。巨大的灵堂中空荡荡的，没有一个来悼念的人。几个守灵人在棺材前大声谈笑，他们面前燃起一堆火，燃得很旺，噼噼啪啪的响，却将这间屋子衬托得更加寂静。而灵堂正中挂着她的照片，那样的漠然，好像在嘲讽着这个世界，有一瞬，我甚至没有勇气再踏进那个灵堂，只是深深地鞠了一躬，逃似的离开了。
忘了说，那个女孩的桌上摆着一束向阳花。知道向阳花的花语是什么吗？希望。
嘲讽么？
老师的眼神作文6
人们说，眼睛是一个人心灵的窗户，而眼神，便是一个人心灵的所在。在那千千万万的眼中，有各型各色的眼神。但是那眼神无论是如火一般的炽热，还是如光一般的璀璨，都不如在我心中，那一双眸子。
依稀记得当年，她穿着白纱长裙，和我在花园里玩闹。微风拂过，柳叶轻颤，花枝摇曳，长裙飞飘。风儿卷起她那如锦如缎的乌发，轻拂我的脸上，痒痒的，带着一丝香气。我曾与她绕树而坐，数着满天繁星，曾与她紧握双手，盼着来年将临。我多么希望，时间能永远定格……
在一个飞雪的冬日，家人告诉我，她病了，不能再找我玩了。天真年少的我傻傻的认为只要她的病好了，就没事了，就能找我玩了。于是，我开始等她。看着窗上融化的冰花和窗外越发猖狂的飞雪，我相信，我不会等太久的，我相信……
时间像流水一般，悄然间，便从指间悄悄流过，消逝在历史的.长河之中。多年以后，我已不再是那个无知孩童，不再那么渴望纯真的玩闹。可她，一直在我心中静静地守候。一天下午，妈妈问我：“孩子，想见她最后一面吗？”我呆住了，她要转院了吗？要到大城市去医治了吗？我不愿多想，也不愿懂，只是轻轻地点了点头，去了那离别的地方。
见到她时，她全身插满了管子，当年那一头乌黑的长发已然脱落，小麦色的肌肤上染着病态的苍白，微垂的眸子中已无当年那耀眼的光芒。我呆住了，想说些什么，却只能微微张了张唇，想发出什么声音，可做不到。她看见我，黯淡已久的双目中亮起了一束光，带着氧气罩的嘴发不出声音，可那双眼，那双重新燃起的眼。
我从未见过如此美丽而坚定的眼神。它，震撼了我的心灵。
那双眼中，有着对生的渴望，有着活下去的信念，有着对友情的执著，还有着…。
我曾那样坚信我能等到她的归来，可上天，总是那么无情…。
多少年了，每当我灰心时，伤感时，总会想起她的白纱长裙，想起她那乌黑的长发，想起她那阳光般的笑容，想起那个，令我无法忘怀的眼神。
老师的眼神作文7
一双眼睛，一个微笑，一个眼神。那眼神中似有漫天星辰，温柔，且充满希望。——题记
记得那是一个夏夜，我坐在院子里望着星空。当时的月光很亮，很柔和，三四颗星星镶在空中，时隐时现。我的心情却不似这夜晚那样平静。
“在干什么？”一句很温柔的话语打断了我的沉思。抬头顺着声音看去，原来是妈妈。她脸上带着浅笑，眼眸弯弯，眼神中似有关爱。我收回目光，叹了口气，靠在椅子上不语。“不开心？是因为没考好吗？”我点点头又摇摇头，仍望着夜空发呆。妈妈也没有说话，跟我一起坐了下来。
片刻，妈妈说道：“你知道吗？你现在所看到的星星，只是它们很久以前发出来的光。”我扭头看向妈妈，有些不解。妈妈弯了弯嘴角，接着说道：“那些星星啊，离我们很远很远，所以它们的.光芒要过很久很久才能被人们看到。”
我不屑地笑了笑，说道：“那它们还发光干什么，自己可能都消失了，发光给谁看？”妈妈却摇摇头，说：“它们发光并不为给谁看，而是想点亮星空，证明自己的存在。”“证明自己的存在？”我还是很疑惑，妈妈说这些干什么？
“没错，就是证明自己的存在。这些星星离我们很远，或许它们也明白，自己的光芒也许一时不会被看到，可是如果它们从来都不努力，一直暗淡自己，那么它们将永远无法被看到，一直因为自己的消极而生活在黑暗里。”妈妈缓缓地说完了这一段看似遥远的话，便转过头来望着我。看着妈妈充满希望的眼神，我低下头思索起来。
“努力总会被看到……”突然，我理解了妈妈的用意，猛然抬起头，对上了妈妈的眼睛。只见她的脸上依然带着微笑，眼睛里似乎有光，看向我的眼神中，有鼓励，也有期望。妈妈眼中的光和满天的星光一起，点亮了我沉重的心情。我和妈妈相视一笑，心情瞬间释然。
那双眼睛好美，那个眼神，至今我都十分难忘。
老师的眼神作文8
时间如同沙漏里的沙子，一点一点漏光，却不留一丝痕迹。在记忆中，一直保存着一个人的眼神，纵使已经过去了很长时间，但是只要一回想起来，仿若就发生在昨天。
六年级的我们，换了老师。原以为小学生活的最后一年，会充溢着剑拔弩张[注： 剑拔出来了，弓张开了。形容气势逼人，或形势紧张，一触即发。]的气氛，老师也会格外的严厉，没想到班主任老师却是那么的.和蔼可亲[注： 和蔼：和善。态度温和，容易接近。]。她的脸上时常带着一抹笑容，让人感觉甜甜的，暖暖的。她对每一个学生都很关切，特别是她的一双眼睛，总是带着笑意望向每一个人，仿若是遇见了多年未见的故友一般，让人感到一种格外的温馨。
从小学一年级开始，上课时我总是属于沉默一族的，特别是语文课上，我很少发言。在一堂语文课上，老师在和大家讨论一个问题，要求从课文中找出一个句子来回答。不知怎的，就喊了没有举手的我。我紧张地站了起来，读了一个句子。读完后，我忐忑不安[注： 忐忑：心神不定。心神极为不安。]地站着。耳边传来同学们的质疑声，此刻听来却是如此的刺耳。我顿时觉得脸上火辣辣地烧了起来，站也不是，坐也不是，内心倍受煎熬。这时老师宽容的声音传来：“说错了没关系，让你们发言的目的就是让你们说出内心的真实想法，促进交流。如果你一直不说出来，也就不知道自己的答案是对是错。所以不必因为回答错误而不好意思。”我抬头望向老师，她正以鼓励的目光注视着我。我的心莫名地平静下来，也不感觉那么压抑了。从那以后，我开始喜欢上了语文，上课发言也积极了。看似是老师的一番话开导了我，实则却是老师的眼神打动了我，改变了我。
都说眼神是心灵的窗口，那么眼神就是那默默传递话语的青鸟了吧。虽然时隔两年，但是只要一回想起老师的眼神，我就感觉心中溢满了甜味与暖意。记忆中的眼神，我将一直珍藏，直到永远……
老师的眼神作文9
鼓励是一杯龙井，当你斗志消沉时，给你勇往直前的力量；鼓励是一阵清风，当你满头大汗时，帮你拂去脸上的汗水，指引你前进的方向；鼓励是一根拐杖，当你脚步蹒跚时，帮你找到重心，撑起一片天。
我自小就是一个胆小的孩子，缺乏自信心，不敢上课回答问题，害怕答错了被同学们笑话。有时老师会点名让我回答问题，我都总是紧张得说不出声或者结结巴巴地回答，声音小得只有自己能听见。每当这个时候，同学们都会爆发出一阵笑声，使我更加自卑了。
这天，语文课刚上了一半，语文老师就提出了一道难题，这道题把我们全班都难住了，顿时间鸦雀无声。这时，我的手缓缓地举起了但很快又缩回去了，心里犹豫不决。我环视了一下四周，连小周、小凌等好学生都没举手，那我还举手干嘛？难道我可以跟班上的“权威”人物相提并论吗？此时，我心中的两个声音天使与魔鬼争吵起来了，天使说：“快举手啊，你不是一直想要一个表现自己能力的机会吗？现在机会来了，就要好好把握，错过了这个村就没这个店了！”魔鬼也马上说：“别举手了，看，全班都没一个举手的，你就不要丢人现眼了，万一回答错了怎么办？”时间在一分一秒地过去了，天使与魔鬼仍然在争论不休。
正在这时，我发现了老师正在望着自己，这是种什么样的眼神啊！老师那带着一丝血丝的.眼睛望着自己。老师的眼神，犹如干涸沙漠里的一片绿洲，滋润着我干枯的心灵；老师的眼神，犹如冬日里的太阳，使我感到人间的温暖；老师的眼神，犹如夏日里的清风，拂去我身上的汗水与闷热。这眼神，好像在对我说：“小郑，相信自己，你一定能行。”
于是，我鼓起勇气，举起了我颤抖的小手，老师点了我名，我站起来结结巴巴地回答了，虽然声音小了点，回答得不好，但老师还是表扬了我。
经过了这个事情，让我明白了，人一生会遇到许许多多的挑战与困难，不要畏惧，鼓起勇气地去试一试，不管多难，你也会成功的。
老师的眼神作文10
目光，是一个神奇的东西，它有着使人颓废的力量，那种力量叫嘲笑；但它也有着使人坚持的提高的力量，那种力量叫鼓励。
在上小学的时候，我很无能，很自卑，所以我总会受到别人的嘲笑。那些人不仅仅嘴上嘲笑，并且在他们的目光中也写满了嘲笑的意味，这让我无法直视他们的目光，并且让我的心中产生了一个莫名的想法，那就是：好的永远是好的，坏的.永远是坏的。就这样，我一向在慢慢沉沦……
到我二年级时，他来了，他就是我们的新语文教师。他的眼神很和善，他一进班就看见了我，说：“小同学，抬起头来，不要那么胆小，也不要那么不相信自我。”我缓缓地抬头看着他，在他的眼神里，我发现了另一种目光，仅有父母才有的。对，没错，是鼓励。
他要开始上第一节课了，当他提出一个难度较高的题目时，我思索了很久，最终想到了一个答案，刚刚举起一只手，但又立刻缩了回去。因为我想：既然我能想到，那些好的学生又怎样会想不到呢？我还是别自讨没趣了。
他见久久无人举手，便说：“既然没有人举手，我就来抽了。”他环视了一下，说：“那位小同学，刚刚看你举了又放下，起来说一下你的答案。”这个小同学当然是我了，只见我的脸红得像熟透的西红柿，心里更是心急如焚，在那一刻，时间仿佛停止。只见他说：“相信你自我！”我看着他那目光，心里突然充满了自信，在那一刻，我明白了：原先坏的也能够变成好的。
在毕业的那一天，他没有说话，只是默默地看着我们，此时的我已经是一名充满自信的学生了，我看着他的目光，仿佛在说记住你的身边并无高手，是啊，这是一种鼓励。
嘲笑的目光是一种黑暗的深渊，那鼓励的目光就是一条救生索，将你拉回春天；如果嘲笑的目光是一堵石墙，那鼓励的目光就是一枚重锤，为你敲碎障碍……目光啊，你可真神奇！
老师的眼神作文11
历经了无数的风风雨雨，见到了数不清的老师，可我从来没有发现过有这样一位老师，尤其是她那炯炯有神的目光。
她的长相一般，眼也不大，但充满了力量。我从未发现还有一种目光时时刻刻激励着我，关心着我。我深深的感谢它。在我眼里，她的目光从来都是和蔼的，没有一丝严厉；她的目光从来都是信任的`，没有一丝怀疑；她的目光从来都是鼓励的，没有一丝嫌弃；她的目光从来都是善意的，没有一分假意。我信任那目光，我更留恋那目光。因为，那目光，给了我不曾有过的一切。
当我刚到这个班时，一眼便撞上了老师的目光，我便觉得心中有一股力量，一股莫名的力量。我认为这一年会是我改头换面的一年，这一年会是我扬眉吐气的一年。也许人生就是这样，有所得者必有所失。当我的成绩刚有点起色时，就来了个180度大转折。那几天，我只是默默地沉寂伤心。我认为这世界上不会有人抚慰我那受伤的心灵了。偶尔一次上课时，我一抬头便与老师的目光相撞，那目光，诉说了我心中一切的委屈和痛苦；那目光，发泄了我所有的愤怒与不满；那目光，不同寻常的目光。
于是，我便明白，我的救星来了。终于，在目光的鞭策下，我咬紧牙关，走出了阴影，走上了大道。后来，那是不堪回首的后来，我的成绩起伏跌岩。起，那目光流露出喜悦；跌，那目光流露出的是鼓励。但是，虽在老师的无闻帮助下，老师的目光指点下，我还是从高高的顶峰跌了下来，并且一发不可收拾。
我感到自己那么的笨，好愧对那目光。此后，我不敢再正眼看老师那有力的目光。但我相信，老师的目光依然会指引我向前，因为那目光告诉我：竞争中的失败不是淘汰，而是新一轮拼搏的开始，我相信自己不会倒下，一定会重新站起来，我要正视那目光，那一定会是欣喜的目光。
郑老师的目光，诉说了人间的一切至真至情至爱；老师的目光，给了我不曾有过的一切！感谢那目光，报答那目光！老师的目光永远指引我向前！
老师的眼神作文12
偶尔对着镜子，我瞧见了一串串难忘的眼神，像放电影一样，一帧一帧的，好清晰。
额蹙心痛，一道深不见底的忧伤眼神隐隐闪现。还记得那次与家人撕心裂肺般的争吵，已记不清嘴中究竟扯出什么话语，唯记得那难忘一瞥，是黯然的眼神。我带着怒火和眼泪，用一道门的屏障，隔绝出两处世界。我呆呆地蹲在地上，蜷缩在角落里，想昂起头让泪水退缩，却最终落得泪眼涟涟。漆黑的夜色透到床前，我忧郁得幻化成了一道细细长长的影子。再扭头回望，又从镜中看到一个如此不堪的她，眼眶早已红肿，下颌的.泪痕还清晰可见，尤其那幽深的眼神，空洞到见不着底，乌黑的瞳仁似乎有一丝冲动的悔恨。我就这样对视着镜中的的她，她也静静地望着我，好似都陷入了沉思。
时间一分一秒地流逝，我逐渐清醒，如果双方都能早些顿悟，好好坐下谈一谈；如果我不那么焦急冲动，事情便不会发展到如此地步了。我心中开始明朗起来，我站起身尝试安慰自己，便用嘴角挤出一丝笑容，镜中的她也毫不吝惜地紧跟着笑了，却笑得那么顿彻，眼神里还多了份勇气。我不知不觉记下了这眼神。
神怿气愉，我又看见一道欢欣的眼神。最近我上化学课，因老师要求，我开始学习画思维导图。一开始，我一头雾水，但我依然积极地尝试。当我在夜晚奋笔疾书时，很是感受到挑战和创新带来的快乐。此时，我无意间又看向梳妆台上的镜子，因欣喜而神采奕奕的眼神猛地映照过来。眉角好像饱含着笑容，带着轻快的节奏。我看见那道自信和拼搏的眼神，墨黑的眼瞳也染上了无限生机。她好似在鼓舞着我、激励着我勇往直前。我得到了心灵的回应，会意一笑，继续努力绘制了......
镜子对于我来说，在于重塑了另一个生动的我，也是一剂慰藉式的良药。我望见那一个个忧伤的、喜悦的、幸福的、悔恨的丰富的眼神，好似透过镜子，窥见了我的内心。哦，我似乎又瞧见了那一串串在成长隧道里游动的眼神了。
老师的眼神作文13
我见过许多的眼神：调皮的、文静的，坚强的、温柔的，鼓励的，嘲笑的。它们有的如黑暗中一座灯塔，让你充满了无穷的勇气；有的如口渴时候的一杯甘露，滋润着你的心田；有的却像一根皮鞭，鞭笞着你，又如一口警钟，警示着你。在众多的眼神里，我认为最美的，莫过于老师的眼神了。
难忘老师那鼓励的眼神。
邵老师，您还记得吗？那一次作文评讲课上，您让写得好的同学，到讲台前朗读自己的作文，那一次刚好有个我。我一直是个复杂的的矛盾组合体，说我胆小吧，你绝对不会相信。我很小的.时候，就敢把各式各样的虫子，捏起，放在手上，看着它爬来爬去，看着妈妈有点畏惧的眼神，我总会来句：“你们女生，就会大惊小怪。”说我胆大吧，可是我很怕在人多的时候表现自己。
“杨方辉！”
我的心，咯嘣一声，七上八下，像有一颗跳跳糖，在肚子里蹦来蹦去，我紧张极了。缓缓的站了起来，拿了了作文本，慢吞吞的走向讲台，站在白板前，我浑身直冒冷汗，心理默念着：天灵灵，地灵灵，这一次千万不要读错了。可是人算不如天算，一个最简单的句子，我居然读错了。我的心，悬到了嗓子眼，冷汗只往外冒，手也几乎要抖了起来。老师似乎看出了我的心思，她默默的看着我，她的眼神充满了鼓励，仿佛在说：“杨方辉，别紧张，信心是成功的第一秘诀！”
我稳了稳自己情绪，平静了下来。因为老师您的目光，已经像一缕温和的风，吹走了我头顶上所有的乌云。我又从容不迫的朗读起来，抑扬顿挫，富有感情，没有了先前的胆怯。
这时，班级里响起掌声，掌声连成了一片，那掌声热烈而持久。我的心，欢快起来，奔向了自己的位置。那不是跑，也不是走，那简直是飞。因为，在老师和同学的鼓励下，我成功的战胜了自己！
啊，难忘老师那的鼓励的眼神……
老师的眼神作文14
一二年级时，李老师任教我们班的语文。那时的她已年过知命，但她的神情，与那炯炯目光，令我难以忘却。
李老师身形十分瘦小，一头灰白的头发，岁月在她脸上刻下了明显的痕迹。她戴一副无框眼镜，而在那无框眼镜后，藏着机警、果断又严厉的眼神，常常令我望而却步。
李老师上课时，眼睛便不停巡视着，谁都不敢做小动作。有天，因其他老师外出听课，上午便有两节语文课。那时的我们正学拼音，整天“咿咿呀呀”地念着。老师突然告知：第二节课要抽查拼音朗读，我顿时忐忑不安起来。第二节课很快就到了。“38号！”我慢悠悠地走到李老师身旁，开始接受“考试”。李老师用红笔点着一个韵母，问道：“这读什么？”我不敢怠慢，忙说：“ā。”“好，那这个呢……”也不知道过了多久，老师指着“ē”说：“它呢？”我心里一惊，只觉得这韵母自己早就会，可怎么也想不起来。李老师透过那无框眼镜，严厉的眼神仿佛能看透我的心思一般！我绞尽脑汁，额上冒出了细汗，双手交叉，不自然地垂放着……李老师那严厉的眼神仿佛在说：“这么简单的东西都不会？得好好用功一番啊！”李老师叫我走近一步，示意我看她口型：“ē。”我便模仿了一遍，可声音有些干瘪，发成了“呃”的音，“你读得不标准。”老师说道，“应该这样读——ē。”李老师一连教了好几遍，直到我读正确了为止。而那严厉的眼神似乎温和了许多，我知道，它在提醒我，下次可不能犯这么低级的'错。
最后一次见到李老师，是在几个月前。她不时微笑着，满面春风。不久后，她就退休了，留下我们满满的回忆。
李老师的眼神是严厉的，更是慈爱的。它时不时提醒我：“功课做扎实，不能犯低级错误……”
老师的眼神作文15
在我的记忆中，有一个眼神让我刻骨铭心，让我时刻警醒。
我清楚地记得，那天晚上，我和爸爸坐在星空下，爸爸目光如水，充满了对我的期望：“丫头，争取下一次考的更好！”我自信的拍拍胸脯：“没问题，到时候听我的好消息吧！”两个星期后，期中成绩出来了，我望着语文卷上大大的“87”，心情一下子跌进了谷底，“完了完了，退步了20分，这下怎么跟爸爸交代呀？”想着想着，我的眼前浮现出了月考时爸爸看到试卷的情景：“他边看边赞许地点点头，嘴角微微上扬，眼神中充满了对我的肯定和鼓励。”想到这儿，我注视着试卷上红色的阿拉伯数字，不禁瘫坐在椅子上。
放学后，我回到家，战战兢兢地将试卷双手捧给爸爸。“这次又考了多少？”爸爸满怀期待地问。我心里愈加担心：“惨了，期望越大，失望越大。”还没等我回答，爸爸的目光赶忙转向试卷——他的.脸色突然变得很难看，沉得像要滴水一样。爸爸默不作声地抬头看了我一眼，又低下头继续看题。可那一眼，让我久久难以平复心情，那眼神中包含着疑惑、失望和还有一丝丝痛心，我有些不知所措了。
望着爸爸紧锁的眉头，我不禁有些腿软。“站好！”一个声音使我绷紧了神经。一抬头，我的目光正好对上爸爸的目光，那种愤怒、无奈让我更加痛心不已。
“跟我来。”转眼间，我们来到了28层楼顶。“注视那些星星，使你的心情平静下来。”爸爸一边说一边望向天空。过了一会儿，爸爸让我和他谈谈考试失利的原因，我将我这几天的表现如实说了出来。爸爸沉默了许久，对我说：“你知道错了吗？”我用力点了点头。望着爸爸犹疑的目光，我冲着天空大喊：“我一定会努力的，不会再犯同样的错误！”听了我内心的呐喊，爸爸露出了会心的微笑。
星空下，爸爸目光如水，充满了对我的信任。
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