劳动教育情况报告(实用)
在学习、工作生活中，报告使用的频率越来越高，我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。为了让您不再为写报告头疼，以下是小编收集整理的劳动教育情况报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。
劳动教育情况报告1
3-6岁是儿童生活自理能力和良好生活习惯初步养成的关键期。为了全面提高幼儿素质，帮助幼儿树立正确的劳动价值观，培养幼儿尊重劳动、热爱劳动的品德，锻炼幼儿自理能力和劳动能力，我园结合上级文件精神，重视劳动对幼儿发展的促进作用，现对我园开展的劳动教育活动进行总结：
一、建立种植园
我园充分利用幼儿园场地，分别在户外二楼草坪，天桥以及楼顶天台等位置建立劳动实践基地。幼儿在教师的带领下，以班为单位，在劳动实践基地进行种植活动，幼儿每天都会到所属班级的菜地观察植物生长情况，照顾植物：为植物松土、拔草、浇水、施肥，并以自己的方式对植物观察的'情况进行记录。
二、我为幼儿园做件事
美丽幼儿园，你我共守护。为了激发幼儿热爱幼儿园，培养幼儿吃苦耐劳的精神，在“五一”期间，我园设立了“劳动周”对幼儿进行劳动教育，另外，还让幼儿每周为幼儿园做一件力所能及的事，如扫落叶，擦楼梯护栏，整理户外活动材料等。
三、我为班级做一件事
一日生活皆课程，我园紧抓这一契机，将劳动教育渗透到一日活动当中。各班设立“值日岗”，通过让幼儿轮流做值日生，照顾本班的植物角、扫地、拖地、擦桌子、整理区角材料等，一起承担起管理班级环境卫生的责任，让幼儿在体验到劳动光荣的同时，也体验到劳动的不易，要学会尊重和珍惜他人的劳动成果，养成不乱丢纸屑、不浪费粮食、活动结束自觉把材料物品归位等好习惯。
四、我为家庭做一件事
家庭是孩子的第一所学校，是幼儿劳动教育不可缺失的一环。良好的家庭劳动培养，不仅可以增强幼儿的自理能力，还能促使幼儿养成热爱劳动、主动服务他人、服务社会的习惯。为此我园把劳动教育延伸到了幼儿家庭当中，鼓励幼儿在家中主动分担家务，如帮忙拖地，擦桌椅，叠衣服、整理自己的玩具等。
五、小小设计师
我园注重培养幼儿的手工劳动能力，如通过平时的美术课，提供足够的材料支持幼儿的手工制作，以及在节日活动中，鼓励幼儿利用手工纸、橡皮泥等美工材料设计制作各式手工作品来美化装饰我们的幼儿园和班级环境。通过手工活动来培养幼儿对劳动的兴趣，激发幼儿的创造力，幼儿在参与校园的环境美化的过程中，还能获得手工劳动的成就感。
通过以上系列劳动活动的开展，有效培养了幼儿对劳动的兴趣。我们深知劳动习惯和能力的培养不是一朝一夕能完成的事，今后我园也会继续认真开展劳动教育，让幼儿体验劳动的快乐，养成爱劳动的习惯。
劳动教育情况报告2
劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。作为一所职业中专，立足学生实际，我们认识到，为社会培养爱劳动、会劳动、尊重劳动爱惜劳动成果的合格劳动者，是我校的一项重要任务。
一、劳动教育开展情况
为了让劳动教育落到实处、取得实效，我校多措并举，探索劳动教育实施路径。
（一）制定方案，谋定后动
为全面贯彻落实中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，落实立德树人根本任务，纠正当前青少年中存在的不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，学校制定了《某某学校劳动教育实施方案》，对劳动教育的指导思想、育人目标、基本原则、课程实施、课程评价、条件保障等方面做出了明确规定，为学校劳动教育的实施提供了制度保障。
（二）建立机构，加强管理
学校成立以校长任组长的劳动教育课程建设领导小组。负责对学校劳动教育课程组织实施作出决策和部署，负责总体协调、人事安排、经费投入、政策支持、资源开发等方面工作，并及时管理和调控实施过程，全面把握实施状况。
（三）系统规划，协调分工
在我校劳动教育课程建设领导小组的统一领导下，将综合实践课、劳动主题教育课进行全方位整合，教导处、政教处、学生处做好课程的顶层设计与学习效果评价以及学生职业生涯规划的指导，教导处做好劳动技术类课程的安排及劳动教育专兼职教师的过程管理与培训，学生处做好劳动主题教育活动的组织实施，团委负责青年志愿服务活动的开展，各年级组积极做好家长的家庭劳动教育指导工作。
（四）规范实施，注重实效
根据上级有关规定开齐开足劳动教育课程，不得挤占、挪用劳动实践时间。明确学校劳动教育要求，着重引导学生形成马思主义劳动观，系统学习掌握必要的劳动技能。根据学生特点，科学设计课内外劳动项目，采取灵活多样形式，激发学生劳动的内在需求和动力。统筹安排课内外时间，采用集中与分散相结合的方式。组织实施好劳动周，鼓励学生走向社会、参与集中劳动。
二、主要工作亮点
（一）价值引领，观念先行
学校政教处将社会主义核心价值观教育与劳动观念培育密切结合起来，利用学雷锋日、植树节、五一国际劳动节、寒暑假等时间节点，通过国旗下演讲、主题班会、手抄报展评等形式，讲述劳动者故事，阐释劳动的重要价值，引导学生树立正确的劳动价值观，学会尊重劳动和劳动者，培养热爱劳动、热爱劳动者的朴素感情。
（二）融入日常，润物无声
学校将劳动教育与学生的'校园、家庭生活相结合，无形中培养学生的劳动观念、劳动能力。比如学校虽然外聘了保洁人员负责校园和办公区域的卫生保洁，但是仍然保留了教学楼内的卫生，让值日生“一日三小扫、一周一大扫”的班级卫生扫除和拖地、倒垃圾这样的日掌扫地、检查制度，让学生从擦黑板、扫地、拖地类似的日常劳入手，掌握劳动技能。从小事做起，获得劳动体验，寒暑假，引导学生积极参与家庭劳动，帮助家长分担家务。学校通过假期《德育作业》，评语等方式，引导督促劳动，通过拍照片、录视频、学生在家务劳动中培养劳动观念、增强劳动技能。
（三）志愿服务，打造品牌
服务性劳动，是劳动教育的重要内容。学校成立“匠心如歌”志愿服务队，每学期进行志愿者招募和审核，成员一直保持在120人左右，每名志愿者平均每学期服务时长至少48小时。服务队主要采取“志愿服务+”构建模式，分别拓展了文艺、宣传、助老、环保、礼仪5大志愿服务领域，服务范围包括生态环保、大型活动和扶贫助老等系列。服务队成立至今，队员们始终坚持在校内向广大师生发出三节一减两拒绝的倡议；在社区、敬老院、汽车站、人民公园等环保专项志愿活动中都有他们的身影。全体学生在匠心如歌志愿服务队队员们的带领下，共同投身环保志愿服务和绿色公益活动，学校被评为市级绿色学校。实践证明，学生们在服务他人、奉献社会的同时，切身感受到服务性劳动的价值和意义，“关爱他人，悦纳自我”的理念让每一个学子找到自己的价值体现。
（四）生涯规划，职业体验
我校政教处结合生涯规划课程，利用寒暑假期间为学生安排职业体验作业，引导学生采用访谈访问、一日体验等形式，向父母、家人、朋友等关系人了解他们的职业特点、从业状况等信息，体验不同职业劳动的特点，为自己的的职业生涯规划提供参考。另外，我校还在每届学生高二年级的时候组织学生到沿海城市电子厂参加实习实训，让学生及早的了解企业文化，帮助学生树立正确的价值观，及早的制定自己的职业生涯规划书。
（五）劳动代偿，找回价值
作为一所生源质量一般的中专院校，我校确有个别学生存在文明素养、行为习惯、纪律意识等方面的问题，违纪学生是客观存在的一个特殊群体。我校在对违纪学生的纪律处分、教育惩戒和跟踪教育上，探索发挥劳动教育的育人功效。违规违纪学生除了接受老师、家长的批评教育和学校的纪律处分，还可以通过参加学校组织的校内志愿服务活动作为过失代偿。在这个过程中，我们注意对这些学生的引导，学生认识到：劳动并不是对其违纪犯错的惩罚，而是挽回自己犯错造成的负面影响的代偿手段。这些学生在劳动过程中体会到劳动的艰辛和取得劳动成果后的喜悦，从而找回了自身的价值感，思想和心灵在劳动中得到了升华，从而进一步巩固了教育效果。
三、瓶颈和困难
（一）劳动技术类课程资源和课时相对有限
我校虽为中专院校，但由于收到地方经济的限制，毕业生主要以升学为主，在课程安排上主要以专业基础课、文化课基础和实训课为主，劳动课相对较少；再加上专职劳动技术类课程教师紧缺，对教学场地、设施、材料等要求较高，而我校规模有限，短时间内难以完全满足课程需要。
（二）校外劳动教育基地、职业生涯体验类和志愿服务类场所和项目较少
近年来，我校一直组织工业类的每一届学生在中职二年级的其中一学期中到校外社会实践基地开展为期一学期的实践活动，期间学生可以在惠州TCL移动通信有限公司、美的集团等企业进行实习实训，学生们可以参与零件的制造与安装，生产流水线零件的分拣，仓库物品的转运等多种形式的劳动，取得了较好的教育效果。但近年来，护理、学前教育、会计等专业的学生，学校一直没找到类似的或更适合的场所和项目。
四、下一步的工作打算
（一）加快学校劳动教育相关硬件建设
提前做好专项资金预算，多种形式筹措资金，加快校内通用技术教室的改造和校外教育实践基地的拓展，加强学校劳动教育设施标准化建设，建立学校劳动教育器材、耗材补充机制，在政策允许范围内，适度吸引社会力量提供劳动教育服务。
（二）加强劳动教育师资力量培训
采取多种措施，建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍。根据学校劳动教育需要，聘请相关行业专业人士担任劳动实践指导教师；把劳动教育纳入教师培训内容，开展全员培训，强化每位教师的劳动意识、劳动观念，提升实施劳动教育的自觉性；对承担劳动教育课程的教师进行专项培训，提高劳动教育专业化水平。
（三）大力扩展校外劳动教育实践基地大力拓展校外劳动实践场所，满足学校多样化劳动实践需求。
积极联系各种社会资源作为学校的劳动教育实践基地，联系企事业单位和社会机构，作为学生参加生产劳动、服务性劳动的实践场所。
劳动教育情况报告3
劳动教育的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能体现劳动教育的最大特点。因此，在劳动教育的教学过程中，我们根据特殊学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动。
一、组织管理及实施
为了更好地开展学校劳动实践活动，开发课程资源，让学生有全面发展的机会，学校制定了详实可行的计划，在校领导和班主任、老师的组织下，学生的'参与下，老师学生一起干，全员参与，分工合作，老师教学生，学生帮学生，互帮互学，教学相长，营造劳动实践氛围，让大家在劳动中快乐，在快乐中成长。
二、设置劳动教育课程
培养学生的劳动意识，让学生掌握一定的劳动知识和技能，最终让学生热爱劳动，感受劳动的快乐。是我校课外实践活动的指导思想。
我校设置了每周4节为劳动实践课，为激发学生“自立、自理、自强”的意识，提升学生的综合素质和生存技能，学校特设立“烹饪”课程并实施双师制。使学生学习初步的职业知识和技能，增强热爱劳动的情感，培养良好的劳动习惯，提高劳动技能的综合运用能力。
三、劳动实践中合作共赢
在劳动实践操作中，激励全体学生之间互相合作，使每一名学生的个性得以发展，特长得以锻炼。比如这个孩子会扫地，那个孩子拖地，另个孩子会擦桌子，有的孩子只会倒垃圾，共同合作可以完成整个实践。使每个孩子都能得到发展，最终走向共赢。
四、收获与成果
辛勤的汗水浇灌出丰收的喜悦。我们通过劳动在物质上有了收获。劳动实践活动，让学生懂得劳动虽然辛苦，但是劳动的过程却是愉悦的，特别是看着自己的成果，更加珍惜别人的劳动成果。
劳动教育情况报告4
劳动教育是学校教育不可或缺的一部分，为培养小学生劳动意识，锻炼小学生劳动能力。本学期我们从以下几个方面入手开展了劳动教学工作:
1、营造氛围使学生喜欢劳动。
劳动课上教师的首要职责不在于"教”在于导，在于营造一种生动活泼的教学氛围，使学生形成一种乐于劳动的心理愿望和性格特征。如情境法，通过创设与课文内容有关的情境，如把自己当作环境卫生的保卫者、班级的美容师，把枯燥的卫生打扫变得富有人情味，学生干起来也特别积极；也可运用尝试发现法，让学生独立思考，自行发现问题，并寻求答案。
2、加强引导让学生明白劳动的意义，重视劳动。
小学生的劳动教育尤其要根据他们的认知特点，从感性认识入手，使他们从生活实践中了解劳动的意义。带领学生参加社会实践活动，参观父母的工作地，了解爸爸妈妈一天的工作，使他们懂得身上穿的'衣服、每天吃的粮食都是人们辛辛苦苦劳动的结果，没有劳动就没有人类的一-切。同时结合课堂教学，通过开展班队活动，使他们认识到劳动最光荣，劳动最伟大，我们有机会能为大家服务是一件多么令人兴的事。
3、教给劳动方法，使他们学会劳动。
在教学中借助生活劳动教材，用课本的知识与生活实际相结合的方法，使学生学会劳动技能。同时结合学校的劳动实际，教给一些力所能及的劳动。如教给学生怎样扫地、排课桌等，既美化教室的环境，又学会打扫方法。教学生劳动，家庭的作用不能忽视，因此要发动家长，每逢节假日教孩子适当参加力所能及的家务劳动，可组织学生向家长学一样劳动本领，开展"我学会了...的活动，扩大学生的劳动范围。
4、重视评价，巩固教学效果，让他们自觉劳动。
在劳动中，教师引导学生主动参与评价，不断激励学生的劳动热情，自觉端正劳动态度，是取得良好的劳动效果的重要保证。
①学生自评。在劳动中，要求学生随时检查自己做到了没有，做得对不对，与要求有多大差距，随时做到自我调整。
②学生互评。学生相互间的启发帮助，比教师一个人面对全班同学考虑得更周到、细致。
③家长参与评价。对于生活自理方面的劳动，学生在家的实践由家长给予评价。
④教师评价。在上述的基础上，再由教师对学生作全面的评价，重点放在总结经验，明确下一步的努力目标上。
总结一学期的工作，我们只要意识到学生具有创造潜能，不断激发学生的创造欲望，坚持教、学、做合一，积极创造条件，劳动教育将使无数学生创造力进发出艳丽的火花。
劳动教育情况报告5
陈鹤琴曾说，凡是儿童自己能够做的，应当让他自己去做。也就是把生活的权利还给孩子，不要剥夺孩子劳动的权利。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中也明确指出：要培养幼儿具有基本的生活自理能力。劳动不但能促进孩子的认知能力发展，对幼儿其他方面的发展也功不可没，比如物品的整理涉及到分类能力，做事情的先后顺序涉及到孩子的统筹能力、逻辑能力、时间管理等等，这些能力是影响孩子未来非常重要的因我园通过劳动培养孩子独立生活的能力及责任心和动手能力。
在一日生活环节中如何渗透劳动教育。小班是幼儿生活自理能力和良好生活习惯初步养成的关键期，小班幼儿的劳动教育以“为己”为主，着重解决自身基本生活需要的各种劳动能力，老师抓住这个时期让孩子做一些力所能及的简单劳动，如在幼儿园自己擦桌子、收拾餐具、自己穿脱衣服、照顾自然角植物、叠毛巾等等，进一步培养幼儿的自理能力，提高自我服务意识。
种植活动中的劳动教育。种植活动开展过程中，通过让幼儿自己讨论种植种类、学习种植方法、种植管理、遇到问题、解决问题、体验收获等一系列活动，在参与体验过程中，自然地获得了植物生长的简单规律，同时体验了种植的`辛勤和快乐，主动地参与到学习当中。
整理中的劳动教育。幼儿在每周一次的整理日中如何学做计划、与同伴协商合作、学会在劳动活动中发现问题、探索解决问题的途径等等，从而让幼儿在自主的劳动中，学会分工合作、思考问题、选择工具；学会了为自我服务，为他人服务；学会了自主自理。使孩子们从小养成讲卫生、爱劳动的好习惯，通过劳动前后环境的对比，孩子们会发现劳动带给大家环境整洁、卫生、舒适，调动了幼儿劳动热情，并让他们体验到劳动的辛苦与快乐。
问题中的劳动教育。让幼儿发现生活中遇到的问题如：玩具图书乱了怎么办？阳台收集的纸皮箱凌乱且占用空间怎么处理？通过组织幼儿讨论，找出解决办法，分组展开活动，再总结梳理经验。在开展活动中，老师发现培养幼儿劳动习惯是一个长期、持续的过程，不仅在劳动课程中体现，还应从生活环节，以及家庭的影响中渗透劳动教育，培养幼儿良好的劳动习惯，并持续养成。
我园在开展劳动课程上有了明确的方向，能充分挖掘各种劳动教育资源，将劳动因素充分的融入到幼儿园的一日活动中，实施劳动教育课程的途径和方式丰富多样，老师们在开展活动过程中，能根据实际开展情况不断思考、总结、提升以及推进，激发幼儿的劳动热情，让幼儿体验劳动的快乐，体现了劳动教育价值。
劳动教育情况报告6
劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是实施素质教育的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。为切实落实劳动教育课程和劳动实践，学校多措并举，努力提高学生的劳动意识和提升学生的劳动能力。在学校党委的大力支持下，学校每年召开由分管校长牵头，学校政教处、总务处、团委、年级及全体班主任参加的劳动教育专题会议，研究制定教育计划、方法、途径，分析劳动教育存在的问题，确定教育的重点，并将劳动教育纳入教学计划，取得了显著效果。
一、开设劳动教育课程
为充分发挥劳动综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，促进学生德智体美劳全面发展，学校按照课程规定，开设了《劳动与技术教育》课，每周每班1节。
劳动课上教师的首要职责不在于"教"在于导，在于营造一种生动活泼的教学氛围，使学生形成一种乐于劳动的心理愿望和性格特征。如通过创设情境，把自己当作环境卫生的保卫者、班级的美容师，把枯燥的卫生打扫变得富有人情味，学生干起来也特别积极。教师摆正位子，甘当配角。配角并不等同于消极参与，教师适时地参与学生讨论，并使学生忘却师生界限，消除了学生的被驱使感。教师包容学生的失败。劳动课实践操作的过程本身就是学生尝试创造的'过程，教师正确看待学生在这一过程中学生所犯的错误，引导学生正视失败，告诉他们失败并不可怕，可怕的是畏首畏尾，封闭自卑，不敢尝试。
二、开辟劳动教育基地
为让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力，学校在教学楼绿化带设立劳动教育基地，学生可以根据季节变化种植花草。
三、开展校内劳动实践
学校把劳动教育实践贯穿于整个学校生活，让学生积极参与学校劳动。
（一）每周让学生参与校园保洁、花园除草等实践活动；
（二）每天让学生参与班务整理、个人书桌整理等实践活动。
四、开展家务劳动实践
教育学生自己的事情自己做，家里的事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。针对学生的年龄特点和个性差异，布置在家完成洗碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的家务，并要求家长成为孩子家务劳动的指导者和协助者，形成劳动教育合力。
苏霍姆林斯基说过：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。可以相信，不断加强劳动教育，坚持学知识与劳动实践相结合，开展有益的劳动竞赛，不仅仅是提高学生的自我服务能力和劳动技能，而且定能培养出一代有知识、爱劳动的高素质学生!
劳动教育情况报告7
劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是实施素质教育的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。为切实落实劳动教育课程和劳动实践，我校多措并举，努力提高学生的劳动意识和提升学生的劳动能力。现将具体情况报告如下：
一、开设劳动技能课程
为充分发挥劳动综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，促进学生德智体美劳全面发展，学校根据特校课程设置方案开齐开足劳动技能课程，1~3年级每周1节、4~6年级每周2节、7~9年级每周3节。每班配备1名劳动技能教师，师资充足，教师根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特点进行劳动教育。
二、开辟劳动教育基地
为让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力，学校在校门西开辟“刈麦新园”劳动教育基地，教师指导学生根据季节变化种植时令蔬菜。
三、开展校内劳动实践
学校把劳动教育实践贯穿于整个学校生活，让学生积极参与学校劳动。
1.每天让学生参与教室保洁、菜园除草等实践活动；
2.每天让学生参与班务整理、个人书桌整理、擦黑板、倒垃圾等实践活动。
3.每天起床后晚眠前学生在生活老师指导下刷牙洗脸洗脚、穿衣脱衣、整理床铺，打扫宿舍卫生，有能力的同学洗衣服洗袜子。
4.定期组织高年级部分学生到餐厅学习包蒸包，练习摘菜等。
5.适时组织学生参加适当的社会实践活动，培养他们大胆创新、勇于竞争的实践能力。
6.教师指导动手能力强的学生进行手工制作，如钻石画粘贴等。
四、开展家务劳动实践
教育学生自己的事情自己做，家里的.事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。针对学生的年龄特点和个性差异布置在家完成洗碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的家务，并要求家长成为孩子家务劳动的指导者和协助者，形成劳动教育合力。
特校劳动技能课的开展，全面提高了学生的劳动素质，培养了学生劳动技能，为将来适应社会融入社会打下良好的基础。
劳动教育情况报告8
“五育并举，劳动先行”，为积极响应国家教育制度的改革、落实相关文件精神教育，我校一如既往地把劳动教育与学校常规德育、少先队工作、各学科教学工作紧密结合，开展各种班级活动，形成“劳动最光荣”的精神文化氛围，以劳动促进学生道德品质的提高。现在根据本校劳动教育主要工作的“三个结合”来总结。
一、分散节点式与集中探究式相结合
学生的生活与学习本来就与劳动有着密切的关系，不少传统节日、国际节日是学校展开劳动教育活动的契机。今年的植树节、劳动节，老师们就提前对学生相关劳作进行指导，植树节前夕，学生在家里制作相关的卡片、挂在自己家的植物上，学校把收集来的作品做成一篇篇简讯，让学生们在线上当“爱绿护绿”的宣传使者；劳动节当天，学生们有的打扫卫生、有的收拾房间、有的在厨房露一手……把老师布置的劳动实践任务都进行拍照或者拍成小视频在班级分享，真是各有“绝活”。学校也给各年级编辑、发布学校公众号等宣传手段，以鼓励同学们再接再厉。
各年级每周的学习课程里都有劳动与实践课的优质资源准时推送，学生从中学习如何制作立体卡片、自制收纳盒、烹饪等。学校主要通过课程设置组织学生集中探究劳动实践，依据《义务教育课程设置实验方案》，一至五年级切实开设综合实践活动课，本校主要以综合实践活动课为依托，其他学科相机渗透、融合，开展各班级的劳动实践活动，落实劳动教育。日常教学中，教师都有目的地指导学生自己制作手工品，感受到亲手制作的成就跟与愉悦感。例如，张延萍老师组织学生集中探究垃圾分类的劳动实践，指导学生制作相关的画报、手工后上了一节成果展示课。五年级综合实践活动科科任陈茂信老师用心设计活动，指导学生自主分组搜集、整合资料，大胆让学生动手制作各种手工艺小制作。
二、家庭生活自理与班级生活管理相结合
本校一直倡导家校合作，共同培育好少年。五月是我校的劳动主题月，班主任都会在这个月特别开展以“劳动”为主题的主题班会，也有优秀班级主题班会展示课，让学生们知道，在家庭劳动中健体，在家务实践中明理，“自己的事情自己做，大人的事情帮着做”，让学生在劳动实践中感受劳动光荣与幸福，珍惜当下美好生活。主题班会的`拓展活动会延伸到家庭。班主任会提出建议，让学生周末在家做力所能及的家务，尽自己所能，做到生活自理，把自己的小成就以周记的形式记录下来。每次小长假、暑假、寒假，我校都会有与劳动相关的任务布置，如“小长假，与孩子共劳动”等，让学生养成在家做力所能及的劳动习惯。通过《寒假学生生活反馈表》《暑假学生生活反馈表》《报告册》等反馈信息，我们知道家长们对于孩子劳动技能的掌握、自理能力的提升都基本表示满意。
我们给学生树立了“作为家庭的一员应当积极分担家务事”理念，这不但要体现在学生个人小家庭里，也要体现在班级大家庭里。集体劳动与个人家庭劳动之间是相辅相成的关系，劳动教育是班级生活管理中重要的一环。“人人有事做，事事有人管”“清洁轮值”“天天保洁”“我为班级添新绿”等系列活动安排都是与劳动密不可分的。以最基本的“清洁轮值”为例，学校的少先队大队部每学期都安排了每周落班督导员检查各班每天早上、下午上课前的卫生情况等。各班每个学生都有规定的负责值日时间与区域，虽然扫地、倒垃圾看似简单，但要保证每次值日准时完成，通过督导员的检查，继而获得每周督导清洁卫生满分是不容易的。
三、社区志愿服务与学校劳动基地活动相结合
落实劳动教育，仅靠课堂上，老师和学生“纸上谈兵”是远远不够的，还需要到具体场所“撸起袖子加油干”。社区志愿服务是我校学生劳动教育的一个重要环节。在劳动教育方面，家委会协助学校负责组织学生社区志愿服务。我校联合家委会每个季度至少组织一次各班级到社区清洁劳动，体验清洁街道、公园、舞台等公共场所的苦与甜。每次这种劳动实践，学生都是带着欢喜去完成，真心感受到劳动带来的成就感、荣誉感。
校外的社区志愿服务是实行分班级轮流制的，每班每学年大概也就参加一次，从量的角度看，那是不足的。这就显得学校的劳动基地更加重要了。在学校的东南角，有100多平方米大小的菜地提供给学生进行种植劳动实践活动使用，我们在劳动基地里洒下各种瓜果蔬菜的种子，还种过木瓜树、桃树等，观察苗儿一天天长大，虽然地小，种活率不高，农作收获不大，但学生从苗儿枯萎中反思总结劳动中的一些“好心办坏事”，意识到“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，这何尝不是一种教育的收获呢？
经过近几年劳动基地的实践教育，学校领导层也有总结、反思。学校聘请农作专业人士到校指导，提高基地的利用率，让学生、老师都可以用更加科学、有效的方法进行劳动实践。
总的来说，我们学校一直到有开展劳动教育，虽然还没有做成一个课程体系但我们一直在努力，并把劳动教育细化成日常事务，让学生从小就懂得劳动的意义与价值。全体教师也有学习相关的文件精神，懂得劳动教育是新时代教育的重要环节。我校将继续结合学科知识与劳动实践，并融德育、智育、体育与美育，整合社会、家庭的各方力量，协同开展丰富有实效的劳动教育。让学生懂得——劳动创造伟大，劳动铸就奇迹，劳动最光荣！
劳动教育情况报告9
随着改革开放的不断深入，农民的思想观念发生了深刻的变化。他们不再安于现状，不满足当前传统农业经营带来的微利，在家乡又找不到脱贫致富的好路子，因此外出务工的青壮年农民越来越多。据宜章县农村住户调查资料表明：农民外出务工得到的收入已成为近几年宜章农户家庭纯收入增加的主体。而这种“主体”收入的增加主要依靠农村剩余劳动力转移这一途径来完成。如何积极引导农村劳动力转移，逐步带动区域经济的发展已显得越来越重要。
一、宜章县农村剩余劳动力及转移现状
（一）全县农村劳动力结构现状。据农村住户调查：XX年全市农村劳动力为26。68万人，占全县农村劳动力总数的74。8%；从性别结构看：男劳动力占54。85%，女劳动力占45。15%；从所从事的行业看：第一产业占69。71%，第二产业占10。76%，第三产业占19。53%；从劳动力受教育的程度看：不识字或识字很少的占3。7%，小学文化程度的占27。90%，初中文化程度的占54。37%，高中文化程度的占12。34%，中专文化程度的占1。39%，大专及以上文化程度的占0。29%。从以上结构可以看出：全县农村劳动力资源丰富，性别结构较为合理，但劳动力水平较为低下。
（二）全县农村剩余劳动力转移的现状及特点。随着农村经济的发展和农业生产科技水平的提高，再加上农民思想观念的变化和农村“人多田少”现象的日趋严重，近几年农村剩余劳动力转移已成为一股热潮。据调查：全市有农村剩余劳动力转移人数8。5万人，其中省外7。53万人，省内0。96万人。上半年新增转移人数2。1万人，其中女性1。07万人；在新增成员中有0。06万人接受了职业培训。总体上看，农村剩余劳动力转移主要有以下几个特点：
1、农村剩余劳动力转移主要集中在广东沿海地带。农村经济体制的改革极大地调动了农民生产的积极性，农民的生产和生活水平较以前相比有了显著的提高，农民不再满足温饱型生活。加上经济发达地区的高工资、高收入的强大吸引力，使得农村剩余劳动力在内部冲动和外部拉力作用下，近几年大规模地向广州、深圳一带转移。改革开放以来，广东沿海地区的经济快速发展，为广大农村剩余劳动力提供了许多就业机会，从而吸引了更多农民前往这些地方打工赚钱。据调查，我县上半年外出打工的就有74%分布在广州和深圳一带，少数分布在省内其它地市。
2、二、三产业成为农村剩余劳动力转移的主要行业。据调查：农村输出的劳动力有74。6%从事工业和建筑业，其次是商业、餐饮等服务业。男性绝大多数从事建筑业的住房建筑、装修以及电工、木工等工作，女性主要从事制鞋、电子装配等工作。也有些举家外出承包田地种西瓜、养猪等，但为数不多。其他主要从事各种服务行业。
3、劳动力就地转移人数明显增加。出现这一特征的主要原因是（1）近年来沿海经济发达地区对劳动力的需求趋于饱和；（2）一些重点工程在全县相继开工建设，沿公路两侧新开办许多采石、水泥预制件等配套企业以及公路建设工地均需要一定数量的劳动力；（3）个体私营经济和农村小城镇建设的发展吸引了一部分劳动力回流。
4、农村剩余劳动力转移具有兼业性。目前的农村家庭联产承包责任制将农民与土地紧紧地联在一起，大部分非长期性外出务工的农民，往往是既“忙外”又“忙内”，农闲时外出打工，农忙时回家耕种。
二、农村剩余劳动力转移存在的问题。
近几年全县外出劳动力人数虽逐步增加，但转移的速度却有所趋缓。主要存在以下几方面的问题：
1、转移的劳动力素质较低。主要表现在低学历的偏多，高学历的极少；体力型的偏多，经过专业培训和有专业技术的较少。低素质的'劳动力只能从事赃、累、苦、重等工作，很难找到理想的岗位，挣得满意的收入。
2、两广和深圳等沿海发达地区和城市，对外来劳动力的需求基本趋于饱和。由于沿海发达城市经济的飞速发展，对劳动力整体素质要求越来越高，各大城市的部分企业不景气，下岗工人和失业人员大幅增加，面临城市和农村剩余劳动力的双重压力。因此对外来劳动力的需求越来越少。
3、农村剩余劳动力转移多属自发性、盲目性，使得外出务工人员的利益和权力难以得到保证。由于农村劳动力的转移自发的多，有组织的少，政府对农村剩余劳动力转移缺乏有效的引导和管理，基本处于无序流动状态。由于缺乏宏观调节手段，劳动力输出后的情况无法了解，利益无法保护，如发生劳资纠纷或工伤事故等也无人过问。少数人因找不到工作就出现偷、盗、扒、窃等违法乱纪现象。也有少数人借打工之名，外出超计划生育。
三、积极引导农村剩余劳动力转移。
根据以上情况加以分析不难看出：今后农村转移出去的劳动力如不及时更新，要找到理想的工作，挣得满意的收入已是越来越难。要想使农民的工资性收入对农民总收入的贡献越来越大，必须积极地引导农村劳动力转移。全县劳动服务中心已初步开始了这方面的工作。
1、建立乡镇劳动保障站和劳动信息网络，形成农村劳动力的有序流动。农村剩余劳动力转移是“不冒烟的工厂”，是投资少、见效快的扶贫工程，是不交学费的“商业大学”，也是全县这样一个城镇化水平不高，工业基础薄弱，经济落后地区促进农民增收，农村经济发展的有效途径。为了积极稳妥的开展好劳务输出，全市就业服务中心利用这次机构改革的机会，加快了乡镇劳动保障站的建设。已建9个乡镇劳动保障站全部配备了1—3名专、兼职人员。全县13个乡镇全部建立了劳动保障站，岩泉。关溪。笆篱建站率超过75%。劳动信息网络的建立已在构思当中，的确亟待落到实处。因为它的建立将会使劳动力转移和跟踪服务更加规范、更加简捷方便。
2、提高劳动者素质，进行各行各业、多方位的技术培训。据了解农村劳动力转移中，小学至初中文化程度占66。5%以上
，多数务工成员只能从事普通体力劳动，有技术、特长的只占10%左右。针对这一情况，为满足农村劳动力在转移过程中对技术的需要，提高就业率，必须对务工成员进行多方位的技术培训，坚持“先培训，后输出”的原则。据调查：今年各乡镇相继开设了缝纫、电脑、保姆、保安、幼教、焊工、美容美发、家电维修、养殖等专业，培训民工960多人。通过培训，使他们一经转移就能上岗，在竞争的过程中处于主动地位，既有利于生产的稳定发展，又增加了务工人员的经济收入。
3、挖掘劳务资源，广开服务渠道。由于全县与两广接壤，打工妹大都以老带新方式输出，而男工及中年妇女输出就没有那么活跃。针对这一现象，就业服务中心及时与广东等地的信息联络员联系。仅麻阳镇今年上半年就向广东省的中山、南海、东莞等地输送男工657人，从事家政服务的中年女工246人，保安人员187人。为全县劳务输出增添了一道亮丽的风景线，深受农村男青年和中年妇女欢迎。
四、利用农村剩余劳动力转移成果，促进宜章县域经济发展。
从以上调查和分析可以看出：农村劳动力转移不仅可以扩大就业、增加收入，还可以以此为突破口，搞活全县经济。它的意义不仅在于把门外的钱抓回来，更重要的是通过农村劳务输出，把外面的先进观念、先进技术、先进管理机制和先进的经营理念等学成回乡，积极带动地方区域经济的发展。全县在这方面的工作已迈出了新的一步。
1、劳动力转移促进农民增收，带动农村经济发展。农村劳动力转移不仅直接增加了农民收入，给农业生产提供了较宽裕的流动资金，而且带动了相关二三产业的发展。如促进了交通运输业的繁荣及职业教育和社会办学的发展。据调查农民外出务工的工资性收入占农民纯收入的比重越来越大，而家庭经营收入和转移性、财产性收入则增长较缓。目前农村劳动力转移成了农村居民增加收入、发展农村经济，提高生活水平的主要途经。
2、劳动力转移带动全县民营经济的发展。全县外出务工人员在为沿海地区经济发展做出贡献的同时，其中姣姣者学到了过硬的技术，赚到了大把的票子。为此，各级政府出台了一系列优惠政策，鼓励他们回乡办企业。如减免有关税款和相关的行政性收费、争取银行低息贷款等，为返乡创业人员创造出一个宽松的环境，鼓励他们参与小城镇建设。
3、劳动力转移加快了全县小城镇建设的进程。由于两广地带劳动力的需求基本趋于饱和，其工资、待遇与内地收入越来越接近，且工作时间长，路程远，开销大。再加上近年来全县恰逢历史上从未有过的发展机遇，衡枣高速、洛湛铁路、贵福铁路、永连公路等重点工程的相继开工，在给全市经济发展带来巨大机遇的同时，也给农村劳动力就地转移带来了巨大机遇。一些打工回来的青年因外出开阔了眼界，学回了技术，积蓄了一些资金，他们不再安心几亩田的收入，大多来到县城或小城镇经商、从业，从而加快了全县小城镇建设的进程。
五、几点启示
1、科学认识农村劳动力转移的重要性和紧迫性是农民增收、农业增效、发展本地经济的有利前提。由于一些地方对农村剩余劳动力的转移存在种种偏见，认为这是对农村劳动力的一种廉价出售，是“发达地区”对“落后地区”劳动力资源的剥削。由于缺乏正确的分析和认同，它的作用和重要性一直没有引起社会的关注和重视，各级政府也没有出台相关的政策和措施，更谈不上系统的管理和引导。据调查：农村剩余劳动力所带来的工资性收入已成为广大农户家庭纯收入增加的主体和农业生产及农村住房建设的主要资金来源。同时许多外出务工的青年学成回乡，争当创业之星，带动了全市民营经济和小城镇建设的发展。因此，要想充分利用农村剩余劳动力增加农民收入，发展农村经济，必须对农村劳动力转移的重要性和紧迫性有一个足够的认识。
2、积极推进农业结构调整，促进农村劳动力在农业内部转移。专家们认为，导致农民增收缓慢的因素很多，其中主要原因是：农业效益下降，农村劳动力就业渠道有限，农业科技水平落后导致农产品竞争力差。许多地方都存在增产不增收的现象。因此，适时调整农业结构，提高农业生产的科技含量，进而提升农产品质量，进行农产品精深加工，是农业发展面临的一项重要任务。应在保证粮食生产能力稳定提高的前提下，大力发展劳动密集型农业，不断拓宽生产新领域，提高农业综合开发能力，向农业的深度和广度进军。这样一来不仅可以提高农业生产的整体效益和农产品的竞争力，而且还可以增加大量的就业机会，使农村剩余劳动力在农业内部就地转移。
3、扶持壮大农业产业化龙头企业，实现企农“双赢”。依托资源建基地，面向市场求发展，是农业产业化龙头企业的发展方向。龙头企业的主要作用是：促使资金、技术、信息、人才进入农村，农产品和劳动力流出农村，实现企业发展壮大和农民增收的“双赢”目标。因此，扶持和壮大龙头企业就是扶持农民，发展产业化就是发展农业。不仅带动了周边农户的发展，增加农民收入，还安排了剩余劳动力就业。
劳动教育情况报告10
今年“五一”假日期间，面对全市所有景区免费对外开放、游客来X数量猛增的严峻形势，XX县委、县政府高度重视，认真分析，科学安排，严密组织，果断决策，确保了全县“五一”假日期间旅游工作基本实现“安全、顺畅、文明、有序”的目标，取得了显著的工作成绩。据统计，全县“五一”假日期间共接待游客91。38万人次（其中，XX景区接待游客17。6万人次，XX景区接待游客14。94万人次，XX景区接待游客6。71万人次），同比增长246%；旅游直接收入3816万元，同比增长117%；旅游总收入2。29亿元，同比增长428%。无重大旅游安全事故发生。
一、领导高度重视
为了积极有效应对今年“五一”假日期间全市所有景区免门票的挑战，Xx县委、县政府高度重视，主要领导多次召开会议，对今年“五一”假日期间的旅游工作进行分析和预测，并做出了科学统筹安排。为了切实做好假日期间旅游各项工作，县里专门成立了“XX县五一假期旅游工作协调总指挥部”，县长亲自担任指挥长，统一协调指挥全县“五一”期间的旅游工作。总指挥部下设办公室和十个分指挥部，分别由县四大班子领导任指挥长，由有关单位负责同志为成员，具体负责每个景区“五一”假日期间旅游工作的指挥和协调。同时，县委、县政府又专门下发了《XX县2012年“五一”假期旅游安全有关单位工作职责》和《XX县“五一”假期旅游安全工作应急处理预案》等文件，对全县“五一”假日期间旅游工作进行细化和任务分解，确保每项工作落实到位。“五一”假日期间，指挥部所有领导全部吃住在景区，深入一线，靠前指挥，果断决策，及时发现和处置各景区（点）出现的突发问题，如5月1日下午三点，总指挥部主要领导根据上午全县各景区游客进入的情况，及时在尧山镇召开会议，果断决策由各分指挥部在景区出入口及主要路段，设立客流量、车流量登记站和预警控制点，实行预警报告制度，每两小时把进入景区的人员及车辆情况上报县假日协调指挥部办公室，假日协调指挥部办公室汇总各类信息，统一向总指挥长、各分指挥长、预警总指挥等发布预警信息，然后根据预警类别，决定对游客和车辆进行分流。这一决策，确保了全县“五一”假日期间旅游工作平稳有序。
二、部门齐抓共管
为了切实做好今年“五一”假日期间全县旅游各项工作，全县各级各部门根据《XX县2012年“五一”假期旅游安全有关单位工作职责》的要求，认真落实，各司其职，各尽其责，部门联动，通力合作，全力共同打好今年“五一”假日期间全县旅游工作攻坚战。
（一）县公安局及时抽调精干警力441名，与市公安局增派的150名干警一道，在各个景区、高速公路出口和旅游公路沿线设立固定执勤点和流动巡逻队，积极加强交通管理和科学疏导，确保了旅游公路的畅通有序；
（二）县武装部调集得力预备役人员50名，集中在尧山旅游服务中心帮助协调和维护秩序；
（三）县交通局出动免费通勤车50辆，与市里增派的20辆通勤车一起，全力接送游客进入景区，有效解决了景区车位不足的问题，并有效保证了进入景区游客数量的最大化。同时，该局抽调工作人员100名，部署在311国道沿线，保障了311国道道路的畅通；
（四）县卫生局抽调救护车9辆，安排医务人员53名，分布在各个景区，及时为游客免费提供医疗服务，保证了游客人身安全；
（五）县旅游局认真履行“五一”假期指挥部办公室职责，实行24小时值班，落实好两小时预警报告制度，共编发各类旅游信息36条、929人次、1528条次，为领导决策提供了依据。同时，还在郑尧高速出站口设立车辆及人员登记站，及时掌握动态。启用尧山旅游服务中心，通过高音广播及时提醒游客，发挥了中转枢纽作用，每天中转游客3。2万人次。特别是旅游公厕为游客提供了重要服务，解决了公厕少、入厕难问题，据统计3天时间，游客入厕量达到2。8万人次；
（六）县物价局局长亲自带队，深入到有关乡（镇）和景区，为“五一”假日期间临时停车场办理收费证照，有效合法地解决了景区停车场不足的问题；
（七）县人寿保险公司为景区免费办理游客人身财产意外保险，为景区和游客解除后顾之忧；
（八）县工商局在景区及重要聚集区设立监督服务台，接受游客投诉；
（九）311国道沿线各乡（镇）抽调工作人员160名，挂牌上岗，设立咨询台，为游客提供咨询及茶水供应等服务。同时，指挥部成员单位按照职责分工，公布值班电话和协调、投诉电话，实行24小时值班。
三、景区大力配合
今年“五一”假日期间，XX县全县各个景区顶着免门票带来的巨大的经济压力，能够顾全大局，积极响应并认真贯彻落实市政府的.决策部署，从领导到职工，积极支持，大力配合，一如既往地参与到旅游接待和服务工作中，受到社会各界和游客的高度评价。如尧山、XX、XX等大景区，去年以来，为了宣传景区、招揽游客，都投入了很大的精力、物力和财力，特别是XX和XX景区，都分别与省内外数百家旅行社签订了“五一”旅游协议。今年景区免费对外开放使他们承受了特别大的经济压力，但他们仍然尽职尽责地投入到游客接待和服务工作当中，为了能把工作做好，他们夜以继日，不顾疲劳，经常忙到夜里十二点以后，毫无怨言。在“五一”假日期间，XX景区在人员不足的情况下，还抽出精干的施工人员参与现场秩序的维护，同时，还经常腾出经理和工作人员宿舍，让游客免费入住。
四、存在问题
“五一”假期虽短，但也暴露出一些问题。一是景区及公路沿线公厕、停车位等接待服务设施数量不足；二是旅行社与景区前期签订的业务合同因免票无法执行，引起经济纠纷，后续工作需要妥善处理；三是311国道作为通往其他景区的干线公路，路况较差，需要尽快整修；四是应尽快增设公路沿线旅游交通指示牌。
劳动教育情况报告11
为贯彻落实中共中央、国务院关于全面加强新时代小学劳动教育有关文件精神，结合我校实际，我们从四个方面将劳动教育落到实处。
一是开发好劳动教育养成手册。根据我校实施自育教育整体规划，在低年级着重培养学生的自理能力。我们重点列举了整理书包、整理房间、学会洗脸、刷牙、学会穿衣叠衣、学会系鞋带、学会扫地拖地、文明科学就餐等16项自理能力，每一项能力的养成都离不开学生的辛勤劳动。我们专门开发编写了《学生劳动教育即自理能力养成手册》，在内容规划上，主要由导语、做一做、说一说、评一评四个模块构成。学校位于临沂新四军军部旧址附近，且以红色文化的打造为学校的一大特色，因此在课程内容的'配图上选取了不同样式的小军童做为区分几个模块的显著标志。其中“做一做”是劳动教育的主体，文字与真人实景图相对应，部分内容还辅以视频做参考，可以有效提高课程的使用价值。
二是融合好其他学科劳动元素。在其他课程当中，有很多劳动元素体现，如美术学科中的泥塑、纸塑，音乐学科中的劳动歌曲、劳动表演，体育学科中的劳动体操，语文学科、道德与法治中的劳动教育等，我们广泛引领老师们抓住这些可贵的劳动教育资源，对学生进行劳动意识培养，体会劳动带来的快乐，甚至让学生创新劳动方式。
三是确定好劳动教育实施途径。在课程安排上，从一年级上学期就开始进行有序培养和训练，利用一学年的时间，抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，鼓励孩子自觉参与、自己动手，随时随地、坚持不懈进行劳动。除了学校的课时教育和指导外，还充分发挥家庭在劳动教育中的基础作用，保障低年级家庭劳动实践每周不少于1小时，制定了学生劳动教育（自理能力）养成家庭记录表和养成性评价激励机制。随着年级升高和时间推进，不断增加学生的劳动养成内容，让学生的自理能力更为全面。
我们还积极组织劳动竞赛、劳动成果展示等活动，让学生们在劳动中培养积极的劳动情感，提高劳动兴趣。
四是利用好劳动教育实践场所。劳动教育本质属于学生综合实践的一部分，我校将学生综合实践教室与劳动教育实践教室整合，在劳动教育实践教室里，在老师的指导下，学生认识劳动工具，体会其基本使用方法，如木工、电工等相关常识。拓展了学生对于劳动基本知识的认知范围，逐步提高劳动技能力。
我校属于建设中学校，计划在建设完成后，开辟学生劳动教育室外实践基地，让学生进一步锻炼劳动技能，增强劳动观念。
劳动教育情况报告12
一、高度重视，加强领导
学校领导高度重视档案管理工作，不断加强对档案管理工作的领导，真正做到了认识到位，组织到位，措施到位。不仅配备了具有档案管理资格的人员任档案管理人员，而且建立档案管理工作网络，形成了以校长挂帅、副校长任分管、档案室具体负责、各职能科室协助抓的四级档案管理网络。
为进一步加强对档案工作管理，学校舍得在档案设施上投入，配备了专用档案室；拨出经费，为档案室配置了档案柜、计算机、复印机、数码相机等专用设备，使档案管理在硬件上有了保障，适应了档案管理的需要。
二、加强制度建设，规范档案管理
为进一步加强档案管理制度建设，规范学校的文书档案管理，自学校档案室成立一年来，我校先后制定了一系列档案管理规章制度。明确了档案工作职责和任务，以及归档范围及整理要求，使各有关科室对文件材料的形成、积累、收集、整理有据可依。在归档过程中，我校档案所有文件归档目录、盒内文件目录、盒底备考表、文件资料汇编等全部使用计算机打印；文件、材料的归档全部使用档案专用档案盒，文件不易被腐蚀、变质，有利于档案的`保存，使我校的档案逐步走向了规范化、科学化管理轨道。
三、采取有力措施，做好归档和利用工作
我校按照区档案局和教育局有关学校档案工作的要求，全力做好文书档案的归档和移交工作，
一、在学年结束前整理好全年的文书档案，并由专业人员分类整理后保存于档案室。
二、注重档案的开发利用，充分发挥档案使用价值。
为了充分发挥档案的潜在作用，方便利用，更好地为劳动保障工作服务，我们
一是编制档案检索工具，编制了案卷目录、电子目录等档案检索工具索引；
二是汇编资料，将收集到的档案信息重新组合，进行深加工，编制成全宗介绍等汇编资料，以确保利用档案的各种需要，使档案的潜在作用得到升华。
四、存在的问题和今后档案工作的重点
做好档案工作的目的是为学校的生存和发展服务，对照标准，我们的工作还存在以下不足，综合档案室的库房建设还不完善，开展档案工作宣传力度还不够，资料收集不很齐全，整理欠规范，档案网络化管理还处在筹备阶段，档案管理人员的业务水平有待提高。我们将严格按照区一级档案室标准要求自己，加强薄弱环节建设，自加压力，高标准，高质量地做好档案工作，我们要加大档案信息开发利用的力度，加快实物档案归档工作。争取购置网络版档案管理软件，实现档案网络化管理，使档案更好地为教学、科研、管理等工作，为全校广大师生员工服务，把我校的档案工作提高到新的层次和水平。
劳动教育情况报告13
当踏入高校校门时，心中布满奇怪，似乎个孩子来到这五彩的世界一样。对于公益劳动这门从没接触过的课程来说，其实心中不免怀着同样的奇怪。
从课程题目上来看："公益'，或许你看它时觉得很远，其实它离我们很近。公益广告遍布街头大街小巷，间或你也会看到一些公益志愿者在做着各样的事，在汶川大地震时我们都深切体会到公益的力气，并为此感动，而我们其实也在做着公益的事，比如劝募，捐款。"劳动'，那就更熟识不过了，从小就明白劳动最光荣，会在家长的教育下反反复复背诵那首耳熟能详的《悯农》，即使到学校没有劳动课之后，我同样每天劳动着。如此一来，我认真一想，觉得公益劳动这门课程是最贴近我们生活，最有连续性的课程。它连续在我们从小到大的教育中，延长在我们每天的生活中，并且将在以后依旧连续。
我就怀着小小的奇怪心去上这门既生疏又亲切的课，慢慢去体会公益劳动其实际带给我们的教育意义。
第一次，我被安排去打扫休息室，一走进去，觉得会议室挺洁净的，不用我们干太多事，觉得应当挺轻松的'。我撩起袖管就开头卖力干起来，上上下下里里外外都擦得干洁净净，连柜子顶我也搬个椅子站在上面把它擦洁净了。原以为老师会来大加欣赏一番，不想老师一来就是一个残酷的打击，重做。我不知道是怎样重新拿起拖把的，但我开头做了就依旧要做好。最终，老师发觉了问题，虽然我很卖力，其实人在走动，拖过的地便利又脏了。小事情里也有高校问。怪不得，有句话：一屋不扫，何以扫天下。重新干下来，人已满头大汗，老师关切地问一句："很累吧？'我看了看这敞亮的休息室，觉得挺暖和的，或许这就是"劳动最欢乐'的内涵所在吧，我笑了笑："不累，不累。'
一开头，其实我并不太明确应当做什么，怎么做才能参与到公益活动中去。一次公益劳动课上消失"溪水'这个公益性组织时，对于这个问题我开头明晰起来。现代的公益，是人人参加的公益，不管是个人还是集体，人们通过各种方式都可以参加到公益中来。关键一点就是有一种坚持不懈的精神，这来源于内心，来源于对于社会，对于他人的爱本身。只要我们有心，那么我们同样能做出努力，为公益事业作出贡献。当然高中时我就参与过志愿者活动，同时还是市红十字会会员，但这都是大团体，大组织，让我深深震撼的是，只要我们有志向，有爱心，我们同样能组成一个民间团体去干出自己想做的公益事业。
8周就这么一步步走过，每一步踏出的都是挂着汗水的甜美，挂着欢乐的艰辛，我在这一次次公益劳动中也渐渐体会着这门课本身具有的意义。
劳动教育情况报告14
近年来，辖区内重钢搬迁，区域经济转型发展，城市建设日益加快，各类劳动争议纠纷逐年上升，已成为影响社会稳定的潜在因素。重庆市大渡口区人民法院对辖区内近年来劳动争议案件进行深入调研，并就化解这一社会矛盾提出对策建议。
一、劳动争议纠纷案件的基本情况及特点
大渡口法院XX年劳动争议案件结案103件，其中调解结案25件，调解率24。27%；XX年结案110件，调解44件，调解率40%；XX年结案239件，调解64件，调解率26。78%；XX年结案456件，调解201件，调解率44。08%。主要表现为以下特点：
1。案件类型多样化。从类型上看，劳动争议以追索劳动报酬、经济补偿金、社会保险待遇等传统类型居多，约占劳动争议案件数的76。6%，其中尤以社会保险待遇最多，占到了案件总数的61。7%。
2。诉讼主体群体化。群体性劳动争议案件的数量及涉案人数均显著增加，该类案件双方当事人矛盾尖锐，调解难度大，处理结果带有示范效应，稍有不慎，极易成为社会不稳定因素。
3。利益诉求复杂化。由以往的单一诉求转变为现在的多个诉求。诉求的复杂化导致案件审理难度加大，调解率低，审判周期延长。
4。诚信危机普遍化。由于对自身利益的片面追求，导致恶意诉讼频现，不讲信用。如用人单位利用自身掌握全部管理性因素的优势，在不与员工订立劳动合同、缴纳社会保险，且现金支付工资的情况下，否认与劳动者存在劳动关系。
5。利益平衡两难化。在劳动争议案件中，用人单位与劳动者是一对矛盾体。法院在审判实践中面临两难境地，既要维护劳动者的合法权益，又要促进企业生产的健康发展。
6。法律关系复杂化。劳动争议案件涉及法律、行政法规、部门规章、政策等一系列规定，适用起来难度相当大。
7。救济缺失化。劳动者诉请单位补交社保，法院予以支持，但现实中社保机构内部规定不予补办，行政权与司法权的冲突，导致劳动者救济权缺失。
二、劳动争议纠纷案件不断上升的原因分析
1。劳动合同签订履行不规范。用人单位不签劳动合同的现象十分普遍。而在签订的`劳动合同中，用人单位对劳动者工资报酬等相关规定含糊其辞，故意回避应承担的义务；不按规定支付经济补偿金；签订“霸王合同”、“生死合同”，侵犯劳动者合法权益。
2。“打包转让”劳动者。用人单位为规避两倍经济补偿金等条款规定，将劳动者“打包转让”，统一划给其他公司，不同意者作自动辞职处理。
3。通过劳务派遣方式转移用工。用人单位要求职工与劳务派遣单位签订劳动合同，劳动者权益被侵犯后，两单位互相推诿责任。
4。以虚设单位名义发生劳动关系。用人单位虚设一个单位，以该虚设单位的名义与劳动者发生劳动关系，一旦发生纠纷，劳动者的利益无法得到有效保护。
5。企事业单位改制造成的历史遗留问题。国有、集体企业改组、改制，事业单位裁员、待岗等，引起劳动合同变更、解除，但未按相关规定变更劳动关系。这些问题带有较强的政策性，很难通过现有法律来有效化解。
6。事实劳动关系大量存在。部分用人单位与季节性、临时性的劳动者并未签订书面劳动合同，对工资报酬、劳动保障条件等都是口头承诺，为劳动关系是否成立埋下了隐患。
7。企业安全生产意识淡薄。具有建设施工资质的承包人将工程（或部分工程）转包（或分包）给个人承建，由于分包人没有建设资质、安全生产管理不善等原因，容易发生工伤事故。分包人作为用工者未依法给工人缴纳保险，无力承担受害者的工伤待遇，发包人和承包人、分包人互相推诿，受害者的相关赔偿得不到解决。
8。通过恶意诉讼获取利益。一些劳动者有意不与用人单位签订劳动合同，以达到双倍经济补偿的目的。在工伤和职业病诉讼中，有的用人单位采取疲劳战术，穷尽所有司法程序拖延时间，恶意诉讼。
9。诉讼成本降低。XX年之后，劳动争议案件诉讼费降至0至10元，劳动仲裁也免收费用，符合法律援助条件的还可以不用支付法律服务费用，从而大大降低了劳动者的维权成本，这也是劳动争议案件大幅上升的一大原因。
三、解决劳动争议纠纷案件的对策和建议
1。加大对劳动法等相关法律法规的宣传力度。建立司法机关、劳动行政部门与工业园区的交流机制，通过专题讲座、以案说法等形式，增强用人单位和劳动者的依法用工意识和自我维权意识，使双方都做到理性维权。
2。完善多元化劳动争议调处机制。充分发挥工会、劳动仲裁委员会等相关部门的职能作用，引导双方采取协商办法解决纠纷，避免劳动争议大量进入诉讼程序。法院与劳动行政部门、用人单位共同成立劳动争议巡回法庭，及时快速化解矛盾纠纷，减少当事人的诉累。
3。法院应依法慎重审理劳动争议案件。劳动争议案件数量大、涉及当事人多、矛盾尖锐，极易成为社会不稳定因素。因此，人民法院要选派业务能力强、审判经验丰富、善于做调解工作的法官，专门审理劳动争议案件，力争从根本上解决问题。
4。劳动保障部门加强职能作用。劳动保障部门指导用工单位建立健全规章制度，落实各项劳动标准，督促企业做好劳动合同签订和履行工作，对用工单位违反劳动法律法规、侵犯劳动者合法权益的行为依法查处，使企业不敢触碰违法高压线。在补交社保问题上，建议劳动保障部门对相关规定进行修改，避免法院作出裁判后劳动者权利仍无法得到有效救济。
劳动教育情况报告15
劳动制造了美，它是脑力劳动和体力劳动的完善结合。在我们的汗水浇灌下，一栋栋教学楼里外焕然一新从垃圾散乱到窗明几净，曲折幽曲的林荫小道由于我们的清理而显得干净开阔，这些分散了我们无尽的心血。
劳动培育了吃苦耐劳的精神。当早晨的第一缕阳光射向窗台的时候，我们已经开头劳碌了。一个小时，二个小时风雨之后的校内由于我们而变得漂亮，或许是天公不作美，在劳动这周我们都顶着烈日，可我们无怨无悔。同时大家互帮互助使我们又深刻的熟悉到团结就是力气，众人拾柴火焰高。
劳动使我们明白了无论做什么事情都必需持之以恒，不达目的誓不罢休。劳动如此，学习如此，工作也如此！只有认定目标，脚踏实地，才能绳锯木断，水滴石穿我们会在以后的人生道路上发扬吃苦耐劳的精神。正视一切挫折与困难，不屈不挠，勇往直前。
劳动培育了我们的社会实践力量。劳动是我们熟悉到：课本学问是远远不够的，我们应当投身社会实践，去经受风雨，去见识世界，去丰富我们的'人生阅历。由于今日我们是桃李芳香，明天我们是社会的栋梁。健全的人格、广博的学问、强壮的体魄、创新的意识、合作的精神等是构成生命华章的要素，是参加竞争的实力。
劳动还培育了我们的责任心，使我们树立了要回报社会，回报人民的人生观。它使我们熟悉到：职业没有凹凸贵贱之分，三十六行行行出状元。每一个人都应当在自己的工作岗位上兢兢业业，尽职尽责，鞠躬尽瘁，吃苦在前，享乐在后。努力做一个合格的社会主义新人，为社会主义建设事业添砖加瓦。
灵台空射，一粒沙里看出一个世界，一朵花里演绎出一座天堂。一周的劳动如白驹过隙，但它使我们的思想发生了质的飞跃，它让我们早日屏弃了那些错误的思想，从而树立了正确的人生观、价值观、世界观。我们会在漫漫人生路上勇挑重担，锐意进取，不畏艰险。我们应当保持人格的纯正而自警；为防止人格的下滑而自律；为追求人格的升华自励！
在这一周的劳动体会中，的确给了我们身心的熬炼，作为劳动中的一员这更是让我们感言颇多。在劳动课后，我们全班同学分三组对这次劳动进行了争论总结，这让我们对劳动有了更新的诠释，更新的熟悉和理解。
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