《瓢虫的花衣裳》教学设计
作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的《瓢虫的花衣裳》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学目标：
知识与技能：观察瓢虫，能够说出它们的外形特征，学习和掌握用绘画方法来表现瓢虫。
过程与方法：通过教学活动，培养学生的想象力和创造力。
情感、态度和价值观：在学习活动中，培养热爱美术的情感,让学生养成爱护益虫，保护环境的习惯。 教学重点：
了解瓢虫的结构。
教学难点：
如何拓展学生的想象，表现出有趣漂亮的瓢虫。
教学过程：
一、组织教学：
二、课题导入：
谜语导入。（PPT出示谜语，学生回答。）同学们说的很对，它就是我们的好朋友——瓢虫。（PPT出示瓢虫图片）
教师小结：森林里要举办一场盛大的舞会，瓢虫妹妹也要去参加，可是它不开心，因为她的衣裳有点单调，她好羡慕蝴蝶，好想自己能像蝴蝶一样拥有一件漂亮的花衣裳，同学们愿意帮助它吗？咱们今天就当一位小小设计师，为瓢虫设计一件漂亮的花衣裳吧！ 引出课题——板书《瓢虫的花衣裳》
三、新课教授（发展阶段）
1、瓢虫的种类。
同学们仔细观察一下，结合生活中的经验说一说:
（1）瓢虫有什么特点？
（2）瓢虫有什么本领？
(学生回答。初步认识瓢虫的结构，知道大多数瓢虫是益虫。)
瓢虫约有5000种，我国有300种左右，大部分是益虫。农民伯伯喜欢叫它们什么呢？知道为什么吗？ （学生回答。）
教师小结：因为多数的瓢虫颜色艳丽，而且鞘翅上面有美丽的斑点或花纹，所以人们又把它们叫做“花大姐”或者“新媳妇”、“花姑娘”。
听说要举办森林舞会，小瓢虫的兄弟姐妹们都来了，让我们来认识认识他们吧！（PPT展示大量瓢虫图片，扩大学生视野。）
2、引导学生观察并思考
同学们认识了这么多的瓢虫，对它也有了初步的了解，所谓量体裁衣，我们首先要了解瓢虫的身体结构，才能给它设计出合适漂亮的衣服，你们认真观察观察瓢虫的身体有几个部分组成？（培养学生观察和思考的能力，了解瓢虫的身体结构。）
板书：身体结构
（学生回答。）
身体：呈圆形、上面还布满花点。飞行时，翅膀展开为半圆；休息时，俩翅膀合成一圆形。
头部 ：基本为半圆形，头上有一对触角。 脚 ：有三对
教师小结，范画并粘贴。
（2）教师问：衣裳的外形设计好了，大家看看还要设计什么呢？
（学生回答）
教师小结：设计好了衣服的外形，还要设计漂亮的花纹呢! 板书：花纹
教师小结：同学们观察的很仔细。老师也给瓢虫妹妹设计了几套衣服，我们一起来看一看吧！
A出示范画，问：上面用到了什么造型元素呢？
板书：点
你喜欢哪些形状的点？除了这些你还能想到哪些点来装饰？帮老师画出来。(学生动手试试，激发学生的积极性。) 学生回答，教师小结。点有各种各样的，有大小不同的点，形状不同的点。
B出示范画，请同学们分析分析上面用了什么绘画元素？
板书：线
你喜欢哪一种线条呢？观察一下他们有什么规律？(学生动手试试，激发学生的积极性。)
学生回答，教师小结。这套衣服用了线条装饰，线条丰富并且充满了变化，用线条装饰的时候可以用粗细对比、疏密对比的方法，可以平行排列，也可以交叉排列。
C出示范画，请同学们分析分析上面用了什么绘画元素？ 板书：面
学生回答，教师小结。面也有多种多样的，规则的面，例如正方形，三角形、长方形，菱形等，还有不规则的面。
问：用什么方法可以把瓢虫的花衣裳设计的更漂亮呢？
（拓展想象，丰富学生创作思路，能够用点线面结合的方法创作。）
教师小结，出示范画讲解点线面结合的创作方法。这一幅作品中就运用了点线面结合的方法，花纹比刚才的那几幅作品丰富了，漂亮了。
（3）问：你还可以用什么方法让瓢虫的衣服变得更漂亮呢？
（学生集体回答）
板书：色彩
教师小结，出示范画讲解色彩处理方法。在涂色的时候可以用自己喜欢的颜色，但是要注意色彩的搭配要合理，你可以用对比色，也可以用暖色调或者冷色调。或者学学大师的装饰方法，例如荷兰画家蒙德里安的红黄蓝装饰。
3、作品欣赏，看其他小朋友的作品，他们是用什么方法进行装饰？
（学生欣赏讨论并回答，提高学生的鉴赏能力，激发学生的创作兴趣）
教师师小结：说一说你最喜欢的。
4、今天我们用绘画来表现，为瓢虫画上美丽的花衣裳。
四、学生实践活动
1、出示作业要求
画出可爱的小瓢虫，并给他们穿上漂亮的花衣裳。 2、学生实践活动开始，教师指导，并参与活动。 五、展示成果
互评，自评，师评。说一说你喜欢哪一幅作品，你用了什么样的方法和花纹装饰。（提高学生的鉴赏能力和语言表达能力。）
六、小结下课。
森林舞会马上就要开始了，瓢虫妹妹有了这么多漂亮的花衣裳，它真的太开心了，谢谢小朋友们！
下课。
七、板书设计
瓢虫的花衣裳
身体结构
花纹：点、线、面、色彩
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