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合理利用网络优秀教学设计

时间：2024-06-12 09:02:23 设计我要投稿

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合理利用网络优秀教学设计

　　作为一名老师，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编为大家收集的合理利用网络优秀教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

合理利用网络优秀教学设计

　　【教学目标】

　　1．知识目标

　　（1）知道网络的弊病及如何预防。

　　（2）传播网络正能量。

　　2．能力目标

　　（1）一分为二地看问题，知道网络利用有利有弊，要实事求是地认识网络的利弊。

　　（2）充分发挥网络的积极作用和优势，提高网络媒介素养。

　　3．情感、态度与价值观

　　（1）对网络要正确看待，有利有弊，趋利避害。

　　（2）教育学生在网络上要传播正能量，践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育向上、向善的网络文化。

　　【教学重难点】

　　1．重点：

　　（1）正确认识网络的弊病及如何预防。

　　（2）如何传播网络正能量。

　　2．难点：

　　传播网络正能量的方法及意义。

　　【教学准备】

　　教师准备：搜集沉迷网络危害健康、荒废学业的事例。

　　学生准备：复习上一课所学，预习本课内容。

　　【教学过程】

　　一、问题导读，新知探讨

　　（一）理性参与网络生活

　　导入语：上节课我们知道了互联网一半是天使，一半是魔鬼。网络的弊端又是众多青少年走向违法犯罪的原因之一，在我国大力实施依法治国的今天，我们就要合理利用网络，理性参与网络生活。

　　如何做到合理利用网络，理性参与网络生活呢？

　　1．提高媒介素养，积极利用互联网促进自己，帮助自己。请同学们看教材最上面奶奶和爸爸对话，思考两个问题：

　　（1）你如何看待奶奶和爸爸的观点？

　　（2）我们应该如何利用网络？

　　学生思考或小组讨论后，教师作出小结。

　　教师总结：

　　（1）奶奶的话不完全正确，没有看到网络的利。爸爸的话是正确的。

　　（2）今天，互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。但同时也要求我们提高我们的媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。

　　教师引导学生理解什么是媒介素养？

　　在此过程中，教师一是要强调“正确、建设性”两个词，以提高同学们明辨是非能力，避免钻牛角尖。二是要向学生讲清楚“网络上的东西不一定都是好的，不一定都要是正确的或是真实的”，所以才需要提高我们的媒介素养，这也是时代发展对我们的迫切要求。

　　2．不沉溺于网络，要学会“信息节食”

　　教师展示幻灯片或是让学生看教材最下面图片，提出问题：你有没有遇到过图中的问题？网络还给你带来哪些困扰？

　　故事案例：据调查表明，上网的中小学生有80%以上是打游戏，15%－16%是交友聊天，真正查询资料用于学习的为数极少。一方面，上网占用了青少年学习、休息的部分时间，造成青少年学习压力大、时间分配紧张等情况；另一方面，部分青少年由于深陷网络的虚拟世界，以至于在日常生活中，也常常想着网上空间，造成了精神不集中等情况。曾经有一个中学生，游戏上瘾，夜不能寐，晚上11点多了，又起来跑去网吧，一直玩到天亮，早上上课昏昏欲睡。上课注意力不集中，从而导致成绩下降。

　　教师总结：互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力是有限的。我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。

　　教师还可引导学生阅读教材的“相关链接”，了解网瘾的含义及危害，提高学生对这个问题的认识深度。

　　3．学会辨析网络信息，不传播谣言，自觉抵制不良信息

　　故事案例：中学生正确的人生观、价值观、道德观尚未形成，他们的鉴别能力和抵御能力较弱，加上正处于身体发育阶段，往往经不住诱惑，怀着好奇心理去寻找一些色情、暴力等不健康的东西阅读。一旦陷入其中，后果不堪设想。青少年学生正是长身体的时候，如果不知饥渴、不分昼夜地泡吧，对其身体的危害不亚于大麻、白粉等毒物，这并非危言耸听。一名13岁中学生从家里偷出300元钱，在网吧玩游戏连续4天4夜，由于网络游戏的激烈刺激和惊心动魄的打斗，使他血压升高，心跳过速，又加上过度疲劳，最后猝死网吧。

　　教师可引导学生自学教材最下面的“方法与技能”中的“如何辨别网络谣言”。

　　4．恪守道德、遵守法律

　　故事案例：多地流传虚假H7N9疫情的网络谣言

　　2017年2月份，山东、河南、四川、湖北、河北等地陆续流传虚假H7N9疫情的网络谣言。这些谣言有的附有数张所谓的“医院抢救”照片截图，有的捏造死亡者姓名、性别、年龄等信息，有的捏造感染者之前与禽类有过接触等情节，在一定范围内引发恐慌。

　　真相：针对此类谣言，各地分别第一时间展开辟谣，并对谎报疫情、虚构事实扰乱公共秩序的造谣者依法处置。

　　教师也可引导学生阅读教材中间“探究与分享”中的内容，思考并回答提出的问题。

　　教师总结：网络无限，自由有界。恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。每个人都应该对自己的网络言论负责，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，不宣泄负面情绪……只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责的网络参与者。

　　（二）传播网络正能量

　　1．充分利用网络平台为社会发展建言献策

　　过渡语：网络有陷阱，我们要当心。正是因为网络的利用有利有弊，所以我们才要理性参与网络生活。我们该怎样做到这一点呢？下面来看一个案例。

　　故事案例：南国都市报2017年4月17日讯(记者聂元剑)海口琼山中学高中一年级学生小杨在校门口观察2小时后发现：摩托车、电动车和农用车闯红灯现象严重，还有一些人从车上向外乱扔垃圾、乱吐痰。小杨随即通过网站向海口市政府相关部门写了封信——《从学校门口的交通乱象所想到的》反映。海口市公安局相关部门接到小杨的信后，鼓励小杨等学生开展“随手拍”活动，积极地参与到海口交通违法现象的整治工作中来。

　　据小杨介绍，琼山中学高中部大门处在新大洲大道南侧，他每天上学要横过道路6次。这里也设有斑马线和红绿灯，但由于经常有摩托车、电动车闯红灯和行人不按红绿灯指示过马路，这里经常发生交通事故。且还存在有人从车上乱扔垃圾、乱吐痰等不文明的行为。

　　针对上述问题，小杨向海口市政府相关部门建议：一、在交通枢纽和学校幼儿园、商业区等重要地段路口设置高清摄像系统，对不按交通信号灯通行和乱丢垃圾、随地吐痰的机动车和行人的违法行为进行拍照取证。二、招募志愿人员在交通路口、商业区等行人稠密地段、学校路口、小区门口进行广泛宣传同时对交通违法行为进行拍照取证。三、要对交通违法的机动车驾驶员和违法人员从重处罚，重典治乱必有效果。

　　海口市公安局相关部门接到小杨反映的《从学校门口的交通乱象所想到的》情况后，于近日就此事向小杨进行了回复。相关部门工作人员称：小杨反映的新大洲大道路段存在电动自行车、行人交通违法行为突出和机动车车窗抛物、农用车和摩托车违法入市行为，我局交警支队高度重视，对此问题进行了专项部署，将采取六大措施进行解决。听完这个我们身边的故事后同学们有什么感受呢？

　　教师总结：我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。我们可以通过网络平台就身边的一些公共事务向有关部门积极提出意见和建议，表达我们的诉求，为决策科学化、民主化贡献自己的力量，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道。

　　2．践行社会主义核心价值观，在网上传播正能量，共同培育向上向善的网络文化

　　故事案例：2017年3月10日晚上，一条寻人启事刷爆了青岛人的微信朋友圈，两名9岁的男孩放学后走失，引发青岛城市市民爱心大接力，微博、微信铺天盖地，全是俩孩子走丢的消息，附近居民纷纷走出家门，参与到寻人的队伍中，仅用了5个多小时，俩孩子在浮山后六小区一处托管班内找到。这一事件充分彰显了自媒体的强大传播力，尤其是微信朋友圈的神力。在本次寻找走丢孩子事件中，最给力的当属微信了，不论是微信群还是朋友圈都展现了微信在网络信息传递方面的巨大威力。

　　教师总结：我们要在网上传播正能量。我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量、高扬主旋律。

　　二、课堂小结

　　本节课我们在上次课学习“网络改变世界”的基础上，进一步探讨了理性参与网络生活及传播网络正能量。两个知识是前后紧密相连的，希望大家下去之后继续复习巩固，争做网络的合格主人。

　　【板书设计】

　　合理利用网络

　　一、理性参与网络生活

　　1．提高媒介素养，积极利用互联网促进自己，帮助自己

　　2．不沉溺于网络，要学会“信息节食”

　　3．学会辨析网络信息，不传播谣言，自觉抵制不良信息。

　　4．恪守道德、遵守法律

　　二、传播网络正能量

　　1．充分利用网络平台为社会发展建言献策