小学优质课评比方案精品12篇
为了确保工作或事情有序地进行，往往需要预先进行方案制定工作，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。方案的格式和要求是什么样的呢？以下是小编精心整理的小学优质课评比方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学优质课评比方案 篇1
一、评比目的
为了推动我校小学阶段的课程改革，提升教师的教育教学能力，鼓励教师积极探索有效的教学模式和方法，特举办小学优质课评比活动。
二、评比对象
本次优质课评比面向全校小学阶段的全体教师，每位教师可自愿报名参评。
三、评比标准
1. 教学目标明确：课程设计应围绕明确的教学目标展开，确保学生能够清晰了解本节课的学习重点。
2. 教学内容丰富：教学内容应贴合教学大纲，同时结合学生的实际情况，注重知识的广度与深度。
3. 教学方法多样：教师应采用多种教学方法和手段，如讲授、讨论、实验、探究等，以激发学生的'学习兴趣和积极性。
4. 课堂互动充分：教师应积极引导学生参与课堂讨论，鼓励学生提问、发言，营造积极的课堂氛围。
5. 教学效果显著：课程结束后，学生应能够掌握所学内容，并能将其应用于实际生活中，实现知识的迁移和拓展。
四、评比流程
1. 报名阶段：教师自愿报名参评，填写报名表并提交教学设计方案。
2. 初评阶段：由教务处组织评审小组对报名的教学设计方案进行初步评审，筛选出符合评比标准的课程进入下一轮。
3. 展示阶段：入选的教师在指定时间进行课堂教学展示，评审小组将进行现场观摩和评分。
4. 评审阶段：评审小组根据评分标准对展示课程进行打分，并结合教学设计方案进行综合评价。
5. 公布结果：公布评比结果，对获奖教师进行表彰和奖励。
五、奖项设置
1. 一等奖：若干名，颁发荣誉证书和奖金，并推荐参加更高层次的优质课评比。
2. 二等奖：若干名，颁发荣誉证书和奖金。
3. 三等奖：若干名，颁发荣誉证书。
六、注意事项
1. 教师需确保提交的教学设计方案和课堂教学展示内容真实、原创，如有抄袭等违规行为，将取消参评资格。
2. 评审小组将遵循公平、公正、公开的原则进行评审，确保评比结果的客观性和准确性。
3. 获奖教师应积极参与学校组织的各种教学活动，分享优秀的教学经验和案例，推动全校教学质量的提升。
小学优质课评比方案 篇2
一、评比目的
为了提高小学教师的教学水平和教学质量，激励教师创新教学方法，提升学生的学习兴趣和效果，特举办小学优质课评比活动。
二、评比范围
全校各年级、各学科的常规课程和特色课程均可参加评比。
三、评比标准
1. 教学目标明确：课程教学目标应具体、明确，符合学生年龄特点和学科特点。
2. 教学内容丰富：教学内容应贴近学生生活实际，注重知识的系统性和连贯性，同时注重培养学生的创新精神和实践能力。
3. 教学方法多样：教师应运用多种教学方法和手段，如启发式教学、情境教学、小组合作等，激发学生的学习兴趣和主动性。
4. 课堂管理有序：教师应具备良好的课堂管理能力，能够有效控制课堂秩序，营造积极、和谐的学习氛围。
5. 教学效果显著：通过课程学习，学生能够掌握所学知识，提高学科素养和综合能力，同时能够形成良好的学习习惯和态度。
四、评比流程
1. 报名阶段：教师自愿报名，填写报名表并提交教案和教学设计方案。
2. 初评阶段：评委组对报名教师进行资格审查，筛选出符合要求的.教师进入复评阶段。
3. 复评阶段：进入复评阶段的教师需进行现场授课，评委组根据评比标准对教师进行评分。
4. 总结表彰：根据评分结果，评选出优质课程，并进行表彰和奖励。同时，组织优秀课程展示和交流活动，促进教师之间的学习和交流。
五、评比要求
1. 公平公正：评比过程应公开、公正、公平，确保每位教师都有平等的竞争机会。
2. 严谨规范：评委组应严格按照评比标准进行评分，确保评分结果的客观性和准确性。
3. 注重实效：评比应注重实际效果，以学生的学习效果和综合能力提升为最终评价标准。
六、评比意义
本次小学优质课评比活动旨在推动学校教学质量的提升，激励教师积极创新教学方法和手段，提高学生的学习兴趣和效果。通过评选和表彰优质课程，可以树立典型和榜样，促进教师之间的学习和交流，提高整个学校的教学水平和质量。同时，也可以为学生提供一个更加优质、高效的学习环境，促进学生的全面发展。
小学优质课评比方案 篇3
为了进一步深化课程改革，加快适应新课改、新教法的步伐，深入研究在新形势下学科领域内如何具体落实素质教育，优化课堂教学，大面积提高教学质量，提高我校教师的教育理论水平、知识水平、教育教学水平，我校将全面开展优质课评选活动给老师提供一个相互交流，学习并展示自己的平台。我校决定在我校教师中开展术教育优秀课活动。
一、活动目的：
提高课堂的教学质量和教学效益，促进我校教师的专业发展，推动教学设计的理论学习与实践研究，总结和提升我校教师的教学经验和教学思想。
二、优质课评选标准
1、体现新课程理念，准确把握课程标准要求，渗透“高效课堂”教学的理念。
2、课堂教学能够实现知识与技能、过程和方法、情感态度与价值观三维目标的有机整合，合理使用教材，科学安排教学内容，较好的完成课堂教学任务。
3、体现面向全体学生和因材施教的原则，合理运用多种教学方法开展教学，教学活动具有启发性，符合学生认知特点和教学规律能够激发和调动学生的.积极性、主动性、突出课堂的参与性、互动性和合作性。
4、能够因地制宜的开发与利用教学资源，恰当、合理的使用多媒体手段和资源。
5、凸显学科特点，体现创新意识。
三、参赛教师报名条件
1、思想作风端正，敬业精神好，教研水平高，教学基本功扎实，有系统的专业理论知识和扎实的功底，有良好的职业道德和敬业精神，课堂效果卓有成效。
2、在教学工作中成绩突出，能起到学科带头人作用，有一定的影响力，有教学研究，教学指导能力。
四、参赛组别和科目
参赛科目；语文、数学。
五、评选活动步骤
1、动员阶段（20xx年11月15日-11月30日）以年级组为单位广泛宣传，营造聚焦课堂，关注教师成长，提高教学质量的教学氛围，积极动员全体教师参与竞赛活动。
2、活动时间安排：12月上旬
六、优质课评分方法：
由领导小组成员及部分经验丰富的教师，按《优质课评分标准》打分，去最高最低分后取平均分排出名次。
六、奖项设置及奖励措施：
优质课评比出各学科一等奖1名、二等奖2名，三等奖若干名。获奖教师将颁发学校的荣誉证书，在期末考核中给予一定加分，并给以一定的物质奖励，另外将代表我校参加全镇举行的优质课评选活动。
小学优质课评比方案 篇4
一、活动目的
为落实“立德树人”根本任务，引导广大教师研习课程理念，营造“比学赶帮超”的教学氛围，搭建“人人参与、人人学习、人人提升”的专业成长平台，落实学生学科核心素养，展示教研组建设成果，不断提升教师课堂教学整体水平，我校举行各学科优质课评选。
二、领导小组
为了加强对优质课评比活动的领导，学校成立优质课评比领导小组。
组长：
副组长：
三、参加人员
1、语文、数学、英语、道德与法治、科学、音乐、体育、美术、信息技术学科教师。
2、50周岁以上的教师自愿参加。
四、时间安排
10月9日开始
五、地点安排
能在录播室讲的`尽量在录播室讲。
六、评选办法
1、本次优质课比赛语文、数学分低年级组、中高年级组，其他学科各为一组，每位教师任选一课参赛，组内课尽量不重复。
2、本次优质课要求关注两个问题：一是关注学科核心素养的落实。二是尽量把思维导图渗透进课堂，体现对学生的思维能力的培养。
七、活动要求
1、各教研组内要发挥集体力量进行组内磨课，群策群力。活动后，每个教研组针对如何落实学科核心素养进行主题研讨、总结提升，每组上交一份总结。
2、按时到位参与听课、评课活动，不得迟到、早退。
3、活动结束后，各教研组做好档案资料的整理。包括优质课方案、照片、教案、反思、成绩等。
八、评选结果使用
1、教师比赛成绩按3：4：3比例，确定一、二、三等奖人选，颁发教学大比武优质课证书，成绩按50、45、40计入千分考核。
2、按照比赛名次选出教师参加本学期xx区小学优质课比赛。
小学优质课评比方案 篇5
一、活动目的
为进一步推进课堂教学改革，促进教师业务水平与教学能力的提高，同时也为我校教师提供展示自我和相互学习的平台，促进教师的专业成长。通过以赛促学、以赛促优，培养骨干教师，达到互相学习，共同进步，全面提高课堂教学水平的目的。
二、评选领导小组
为了加强对优质课评比活动的领导，学校成立优质课评比领导小组。
组长：xxx
副组长：xxx、xxx
评委：本次优质课评比活动的评委由学校外请评委。
三、评选程序
1、教研组内初评：3月13日—4月13日各教研组长组织48岁以下（48岁以上教师自愿参加）的在职中青年教师在组内初评，人人参加，发挥集体力量，严格按程序推选出最优秀的人选，代表本组评选。
2、学校评比：各教研组推荐参加校级比赛名额，以教研组为单位，各组推荐至少6名教师参加评选。
3、学校评比活动时间安排：4月24日—4月26日
四、评选要求
1、各年级组长要积极认真组织好本组的初评，以年级备课组为单位集体备课，每节课都要经过认真磨课，反复修改方可进行赛课，要赛出风采、赛出水平。
2、经初赛确定参加评选的人员后，年级组要做好参加评选教师的指导工作，发挥集体智慧，做好参加评选的一切准备。
3、评选内容自选，每位评选教师准备一节课的.教学内容，用时40分钟。
4、各年级组、学科组于4月13日前将参加评选的教师名单、上课班级、课题上报给教务处。
5、全校教师在评选过程中要积极参与听课。参加活动的老师需提前调好课，既要保证活动的顺利进行，又要保证正常的教学秩序。
6、教师们在听课时要遵守课堂纪律，认真做好听课记录。
五、评选办法
1、执教上课：根据教案设计的具体内容，实施课堂教学。基本要求为：以现代教育理论为指导，以学生为本，发挥学生的主体作用；教学目标明确，重点突出，教学方法灵活，教学手段先进，合理使用多媒体教学手段，体现扎实的教学基本功；注重学生的合作意识、创新精神、实践能力的培养，教学效果明显。本环节占总成绩的70%。
2、课后说课：说课内容包括教学内容在教学体系中的地位和作用、教学目标及重难点、教学方法和教学过程等。说课时必须使用课件进行辅助演示，选手着重介绍自己教学的亮点，反思存在的不足及改进的方向，时间不超过10分钟。本环节占总成绩的30%。
3、两项成绩的总和为参赛教师的总成绩。教学设计、课件、说课稿及反思于本人上完课后立即交教务处。
六、时间安排：
4月24日，综合科，上午4节，下午2节，下午课后集中说课（4：10开始）。
4月25日，语文科，上午4节，下午1节，下午课后集中说课（4：10开始）。
4月26日，数学科，上午4节，下午1节，下午课后集中说课（4：10开始）。
七、表彰奖励
1、按优质课评比情况，评出一等奖1名，二等奖1名，三等奖2名给予奖励。
2、获奖教师优先推荐参加县级以上各项比赛活动。
小学优质课评比方案 篇6
一、指导思想
按照学校“教学兴校”的工作思路，为进一步提高我校教育教学质量，优化课堂教学，提高课堂教学的有效性，搭建学科组内教师交流、探讨和研究的平台，加快“学教测生态高效课堂”的探索步伐，为学校的发展打造一支高素质的教师队伍，学校决定以赛促教，以赛促研，在第12-14周开展学校优质课评选活动。
二、参评对象
参赛教师原则上要求教龄在3年以上，教学能力较强或者有职称评审需求的老师优先考虑。学校将为每个参赛者开具公开课证明。
三、比赛安排
1、参赛教师4月25日之前在备课组内自愿报名、报课题，备课组将名单、课题汇总给科组统筹安排，原则上语文、数学、英语安排2-5人，文综、理综和音体美电等科目各安排1-3人。
2、比赛时间在第12周至14周之间的科组活动时间进行，每次安排1-2位老师上课。请科组长4月29日（劳动节）之前确定人选、课题和上课时间后上报给教研处袁芳老师，教研处将联系教务处统一调课。
3、参赛老师的总成绩由两部分构成，科组评价占80%，网络投票占20%（目的是让更加师生了解和参与）。每学科评选出其中排名在前80%的课为本学期优质课，不分等次。优质课将在网络播放一段时间，以供师生和家长分享。
4、关于科组评价：采取等级积分方式，每得一个“优”积10分，“良”积7分，“中”积4分，“差”积1分，最后将所有得分进行累加即该老师的总积分。每个科组选定10位老师组成评委团进行打分，赛后辛苦科组长将评分表送交教研处袁芳老师。
5、关于网络投票：通讯员与参赛老师一起商议如何更好地展现师生的课堂风采，建议从三个方面入手：
（1）该老师一贯的课堂特色、教学理念。
（2）本节课的亮点、优点（附照片和视频片段）。
（3）对这节课的`评价和反思。写好报道之后及时传给教研处xxx主任在教研微信公众号推送和组织投票。
6、比赛后教研处将组织优质课评选颁奖活动，学校给予获奖者每人300元的奖励。
四、比赛要求
1、主导方向：探索和践行“学教测生态高效课堂”，以学教测为总方向、总框架、总要求，灵活采取符合班情和教情的方法和策略，追求高效课堂的总目标，突出学生为主体、教师为主导、训练为主线。
2、思想重视：科组长、备课组长和全体教师要高度重视，以赛促教，以赛促研，互相交流借鉴，共同探索研究，最终实现共赢。教研处要认真的做好宣传动员和组织引领工作，力求使活动成为教学教研的有力平台，促进学校教学教研再上一个台阶。
3、组织领导：为使活动得到有效开展，成立以校长为组长的优质课评选活动领导小组。
组长：xxx
副组长：xxx
成员：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx
领导小组下设优质课评选活办公室，xxx任主任，xxx任副主任。
五、活动阶段
1、筹备与宣传阶段：教研处4月15日之前制定出方案并征求意见。
2、组织与实施阶段：4月16日召开科组长会议，说明方案和安排。会后科组长组织实施。参赛教师4月25日之前在备课组内自愿报名、报课题，科组长4月29日（劳动节）之前确定人选、课题和上课时间后上报给教研处xxx老师，教研处将联系教务处统一调课。
小学优质课评比方案 篇7
一、活动目的
为进一步推进课堂教学改革，促进教师业务水平与教学能力的提高，同时也为我校教师提供展示自我和相互学习的平台，促进教师的专业成长。通过以赛促学、以赛促优，培养骨干教师，达到互相学习，共同进步，全面提高课堂教学水平的`目的。
二、评选领导小组
为了加强对本次优质课选比活动的领导，学校成立校级优质课评选领导小组。
组长：
副组长：
成员：
各年级教研组长：
三、评选程序
1、教研组内初评：各教研组长组织教龄在3年以上年龄在45岁以下（含45周岁）的在职中青年教师参加，（45岁以上教师自愿参加但不作为本组内指标数）语文、数学、英语按15%比例四舍五入确定参加人数，体育、音乐、美术、后勤按10%比例四舍五入确定参加人数，大家要发挥集体力量，推选出本组内最优秀的人选（（推选过程图片发送到组长群，与年级组积分挂钩），代表本组教师参加评选。
2、单位设置：各教研组推荐参加校级比赛名额，语文、英语、体育、音乐、美术以各自的教研组为单位。由各教研组长负责牵头、组织确定参加人选。
3、学校评比活动时间安排：第6、7周（3月13日—3月26日）
四、评选要求
1、各教研组长要积极认真组织好本教研组的初评，各位教师要有大局意识、创新意识，积极主动参加组内初评。
2、经初赛确定参加评选的人员后，教研组内所有教师要做好参加评选教师的指导工作，发挥集体智慧，做好参加评选的一切准备。
3、参评内容：每位参评教师选题必须是本人所教的本学期课本上的内容，如有不符视为弃权。
4、授课形式：完整一节课，（30-35分钟）。学生30人。
5、各教研组于3月9日前将参加评选的教师名单、授课题目上报到教务处。
6、全校教师在评选过程中要积极参与听课。
7、教师们在听课时要遵守课堂纪律，认真做好听课记录。
五、奖惩
1、按参加优质课评比活动的情况，评比出全校十佳予以表彰。
2、根据参加优质课评比活动的情况，优先推荐参加县级以上有关评比。
3、所有教研组须按比例人数参加评选，完成学校安排的比例任务的教研组，本组所有教师在本期量化积分上加2分（讲课教师加4分），如果不能按比例人数参加，少一人本组所有人员量化积分扣除2分。
小学优质课评比方案 篇8
一、活动目的
按照区教研室及校教科室的安排及要求，为了进一步深化课堂教学改革，选拔大武口区数学“优质课评比”参赛人员，数学学科组将举行“关注常态教学，聚焦有效课堂”优质课竞赛活动。通过本次活动，探索有效的课堂教学模式，改进课堂教学，提高课堂教学的有效性，并为教师提供互相交流、展示的'平台。达到发展个人，推动团队，提升整体的目的。
二、参赛对象
年龄在45周岁以下的数学教师都必须参加。
三、活动时间及地点
5月17——18日下午，多媒体室
四、活动组织及要求
1、参赛的教师5月12日下午到学科组长处报名，报名时要求确定好自己参赛的课题及上课班级。
2、5月14日下午5点在高年级办公室抽签确定上课顺序及上课时间。
3、参赛课应体现新课程理念，注重课堂教学的实效性。在教学活动中培养学生发现问题，解决问题及与他人相互合作、交流，互动评价等方面的能力。
4、参赛课必须充分运用远程资源及多媒体教学。
5、竞赛程序：
（1）课前说课（教材理解、教法设计、学法指导3-5分钟）
（2）现场上课。
（3）课后自评、反思（3-5分钟）
6、课后将教学设计、说课稿、教后反思及课件上交教科室。
7、每位参赛教师准备5份较详细的教学预案，上课前送交评委席。
8、要求本学科组所有教师自己调好课，准时参加听课活动，以提高本次活动的有效性。
五、评委
xxx、xxx、xxx、xxx、xxx
六、设立奖项
一等奖两名，其余都设为二等奖
小学优质课评比方案 篇9
为了全面贯彻落实党的教育方针，推动我校实施素质教育，提升教师的教育教学水平，提高课堂教学质量，同时为了选拔和表彰在教学工作中表现突出的教师，特制定本小学优质课评比方案。
一、参评条件
1、热爱教育事业，具有良好的师德师风，无违法违纪行为。
2、从事小学教育教学工作满两年以上，具有相应的教师资格。
3、积极参与学校组织的各项教育教学活动，有良好的团队合作精神。
4、在教育教学工作中，积极探索新的教学方法和手段，注重培养学生的创新精神和实践能力。
二、评比内容与标准
（一）教学设计（20分）：
1、教学目标明确，符合课程标准和学生实际。
2、教学内容充实，符合学生年龄特点和认知水平。
3、教学设计科学、合理，能体现新课程理念。
（二）教学过程（30分）：
1、教学程序流畅，教学方法得当，能激发学生的学习兴趣。
2、注重师生互动，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。
3、注重学生个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求。
（三）教学效果（30分）：
1、学生能积极参与课堂活动，思维活跃，表现出浓厚的学习兴趣。
2、学生能掌握所学知识和技能，达到教学目标。
3、学生能运用所学知识解决实际问题，具有一定的创新和实践能力。
（四）教学反思（10分）：
1、课后能及时进行教学反思，总结教学经验和不足。
2、能针对教学中存在的问题提出改进措施和建议。
（五）附加分（10分）：
1、教学中能体现信息技术与学科教学的有效融合。
2、教学中能体现德育教育的`渗透。
三、评比程序
1、报名阶段：符合条件的教师自愿报名，提交教案、教学设计等相关材料。
2、初选阶段：由学校组织专家对提交的材料进行评审，选出符合要求的参评教师。
3、展示阶段：参评教师进行现场授课展示，由评委进行现场评分。
4、评选阶段：根据评委评分和附加分进行综合排名，确定获奖名单。
四、奖项设置
1、一等奖：若干名，颁发荣誉证书和奖金。
2、二等奖：若干名，颁发荣誉证书。
3、三等奖：若干名，颁发荣誉证书。
希望广大教师积极参与，努力提升自己的教学水平和能力。同时，学校也将根据评比结果，对获奖教师进行表彰和奖励，激发广大教师的工作热情和创造力。
小学优质课评比方案 篇10
为了全面贯彻落实党的教育方针，推动我校实施素质教育，促进新课程理念下的课堂教学改革与创新，积极探索和构建自主课堂教学模式，切实提高全校教师的业务水平，现将我校开展优质课评选活动安排如下：
一、参评学科
语文、数学、英语、科学、信息技术、道德与法治、生命生态安全、可爱的四川、心理健康教育、综合实践、音乐、体育、美术、劳动
二、参评条件
1、热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，忠诚人民教育事业，有良好的师德修养和敬业精神，在教育教学工作中，全面贯彻党的教育方针，积极探索教育教学规律。
2、按照《中华人民共和国教师法》的有关规定，认真履行职责和义务。
3、从事教育教学工作3年以上。
4、年龄在40周岁以下的老师必须参加，四十周岁以上的`老师自愿报名。
三、优质课评选标准
1、上课教师在围绕“落实课标理念提高教学效益”的教学主题选择教学内容。教学过程要体现有效教学、高效课堂等教学理念，突出学生学科核心素养培养，学科知识准确无误，教学方法灵活多样。
2、上课教师要能够灵活驾驭课堂，师生互动自然；熟练控制时间，张弛有度；教态自然，仪表大方；语言规范、清晰、简练、富有亲和力；板书工整、美观、言简意赅、层次清晰。
四、评选组织
开展优质课评选活动领导小组
组长：
副组长：
成员：
五、组织办法
1、以学科组为单位进行优质课评选。
2、讲课科目、时间、地点由学校统一安排，课题由教师自己确定。
3、比赛由评委组依据《课堂教学评价标准》总体衡量，全票通过确定为优课。
4、本次活动，每位老师要积极参与听课学习，教科室对听课人员进行记录，作为期末听课评分依据。
5、具体讲课学科时间安排另行通知。
6、如无特殊情况，每周二、三、周四上午第二至四节安排为集中课堂教学开放日。
六、活动奖励
1、优质课获得者优先安排参加上级优质课评选。
2、被确定为优质课的教师学校适当进行奖励。
七、活动要求及注意事项
1、授课教师课前要精心备课，准备好教学设计，评课时讲解课堂设计思路及反思。讲课教师要结合课题内容，创新教法学法，选择新颖多变的教学方法，创设丰富多彩的“高效优质课堂”，彰显自己的教学艺术风格。
2、讲课教师要根据课题内容，充分应用电子白板等多媒体进行教学。
3、参加活动的老师需提前调好课，既要保证活动的顺利进行，又要保证正常的教学秩序。
小学优质课评比方案 篇11
为了进一步推进“互联网+创新素养教育”在小学数学课堂教学的有效实施，提升数学教师的教学水平，平罗县教体局决定开展全县“互联网+创新素养教育”背景下小学数学优质课评比活动。
一、参赛对象
现任教的小学数学教师。
二、活动流程
1、初赛：以合作体为单位组织教师初赛。各学校推荐1名教师上报合作体牵头学校，牵头学校组织初赛。
2、决赛：在合作体初赛的基础上从中优选2位教师参加县级决赛。
三、参赛内容
初赛内容合作体自定；决赛内容教研室统一安排，11月13日下午公布及抽签。
四、活动形式
1、初赛形式各合作体自定。
2、决赛以在线课堂的形式开展。参赛老师到指定地点参加比赛，其他教师通过扫描二维码线上观看。
3、每个合作体推选一位教师单选决赛评委。线上观看决赛教师执教情况填写课堂教学评价表。（活动结束后将填写好的纸质课堂教学评价表报送教研室郭仕萍老师处）
五、活动时间及地点
初赛具体时间及地点各合作体自定，11月13日赛完即可。
决赛时间：11月17日—11月18日。
决赛地点：xxx第八小学。
六、要求
1、请合作体牵头学校于11月13日下午下班前将初赛的.教师参赛表、教学设计和课堂教学评价表纸质版上报教研室陈雪萍老师处，电子版发送至邮箱xxxxxx，决赛教学设计讲课前提交。
2、初赛的相关事宜由合作体牵头学校领导全权负责。
3、参加初赛、决赛的老师均按教体局一、二、三等奖设奖项，请各学校选派优秀教师参加本次活动，比赛期间请各学校组织数学教师参加听课并利用教研活动开展议课活动。
小学优质课评比方案 篇12
一、评比背景
为了提升我校教师的教学水平和教学质量，鼓励教师创新教学方法，激发学生的学习兴趣，特举办小学优质课评比活动。
二、评比目的
1. 激励教师积极投入教学研究和创新实践，提升教学水平。
2. 发现和推广优秀的教学方法和经验，提高整体教学质量。
3. 培养学生的自主学习能力和创新精神，促进学生全面发展。
三、评比范围
全校小学教师均可参加，包括语文、数学、英语、科学、体育、艺术等各学科。
四、评比标准
1. 教学目标明确，符合课程标准和学生实际水平。
2. 教学内容充实，结构清晰，条理分明。
3. 教学方法多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 课堂氛围活跃，师生互动频繁，学生参与度高。
5. 教学效果显著，能够达成教学目标，促进学生全面发展。
五、评比流程
1. 报名阶段：教师自愿报名参加，填写报名表并提交教学设计方案。
2. 初评阶段：由评委团对提交的教学设计方案进行初步筛选，确定进入现场教学环节的名单。
3. 现场教学阶段：参赛教师在指定时间、地点进行现场教学展示，评委团进行现场评分。
4. 汇总阶段：评委团对现场教学评分进行汇总，并结合教学设计方案进行综合评定，确定最终获奖名单。
六、奖项设置
1. 一等奖：若干名，颁发荣誉证书和奖金。
2. 二等奖：若干名，颁发荣誉证书。
3. 三等奖：若干名，颁发荣誉证书。
4. 优秀组织奖：对在评比过程中表现突出的组织或个人进行表彰。
七、评委团组成
评委团由学校领导、教学专家、骨干教师等组成，确保评比的.公正性和权威性。
八、评比要求
1. 参赛教师应严格遵守比赛规则，确保教学设计的真实性和原创性。
2. 评委团应公正、公平、公开地进行评分，确保评比的公正性和权威性。
3. 评比过程中应注重学生的参与和体验，关注学生的发展和成长。
4. 评比结束后，应及时总结经验教训，提出改进意见和建议，为今后的教学工作提供参考。
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