老教师带新教师总结

时间:2023-03-09 13:15:09 总结范文 我要投稿

老教师带新教师总结

导语: 千言万语说不尽感激之情,我很庆幸自己在成长的紧要关头,遇到了这些师傅们。每次要言谢,心里反复想着各种感激的话语,思来想去,又觉得这种感谢是无法用语言表达出来的。于是我就在心底里感谢,并付诸行动,帮他们干点活,减轻他们的负担。以下是关于老教师带新教师总结,欢迎参考阅读。

老教师带新教师总结

老教师带新教师总结一

20**年8月来到西山从教,转眼一个学期结束了,回想本学期各项工作,在各位领导,老师的关怀和帮助下,特别是在老教师李忠才老师的耐心指导和积极带动下,我在各方面有了较大提高,总结如下:

一.基本实现角色转换。

社会对教师综合素质的要求是全面的,如何快速进入教师角色,适应日常教学生活,是成为一名合格教师的关键。来西山工作的半年时间里,李老师以其实际行动带动我不断成长。通过教学工作,处理班级事务,与家长和同学们沟通、向老教师请教解决问题的方法,不断思索如何使师生关系更加融洽、和谐,使自己真正进入教师角色。通过三尺讲台向同学传道、授业、解惑,切身体会到教师职业的光荣和伟大,更加坚定了自己成为一名优秀教师的信心。

二.教学业务能力有所提高。

教书育人是教师的天职。本学期主要围绕教学各环节加强了学习和锻炼。具体做了如下工作:

首先,规范教案的书写。教案是教师备课过程和讲课思路的体现,薛老师教案内容详实,而且实用。她针对我教案书写提出了很多改进意见,规范了我的教案。

其次,认真钻研业务,研究教法。在每堂课前,我都会认真请教李老师需要注意的地方。李老师通过多次深入课堂,针对我讲课中存在的.不足,提出宝贵意见,如怎样培养同学们的学习兴趣,怎样才会让课堂更深动。我每周也至少抽出两节课时间,听李老师的课,并认真做好听课笔记,受益匪浅。从整个教学环节的把握、新课的引入、知识的讲解等各方面进行了深入学习,将许多好的方法引入了我的课堂,收效较好。

同时,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构。严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

回顾过去的一个学期,期初计划基本实现,通过开展“以老带新”工作,使我较快进入教师角色,并适应了学校的工作环境、生活节奏,避免了工作中走弯路、效率低下现象。今后的工作中,我要一如既往的向老教师虚心学习、请教,不断完善自己,提高自己的业务水平,使自己更好地服务于教育、教学工作。

老教师带新教师总结二

高三上学期转眼就接近尾声了,一轮复习也就结束了。至今还记得学期伊始,师傅说的,第一年教高三,好好努力,多向他们学习学习。在这个学期中,我除了接受师傅的谆谆教诲外,还从其他老教师那里学来了很多东西。总之,我觉得我的师傅不止一个,给过我耐心细致指导的那些教师,都是我的师傅。来不及言谢,他们又投入到教学中。于是作文以记之。下面就本学期学到的东西做一个汇总。

首先,从周老师那里学得了思维的法宝。周老师的课堂,可贵之处在于,总是给予学生很多思维上的指点。他从来不挤压、抢占学生的时间,却能把学生教得那么好,实在是得益于这一点。古人云,授之以鱼不如授之以渔。周老师就做到了这一点。如果听他的现代文阅读或者诗歌鉴赏课,就会深刻体会到这一点。高中语文,最难提升的就是现代文阅读,如果能从思维上加以指点,那就容易许多。高三的各类复习资料杂而多,虽然上面也会总结一些所谓的各类题的答题技巧,但是质量参差不齐。有的确实能给学生以启迪,但是更多的是不符合学生实际或把简单的问题复杂化。而且,大部分是一种规律性的表述,学生不会应用到具体的题目中。周老师常说的就是,要善于把自己的思维过程展示给学生,这样的话,他们不仅学得快,而且印象深。如果始终只是讲讲答案是什么,而不侧重为什么,那么课堂效率就会很低。所以,只要善于对学生的思维进行点播,并且帮他们建构一系列的思维方法,语文的学习就是轻松而快乐的。周老师对写作的指点很到位的原因,也正是得益于对学生写作思维的指点,对于这一点,我也专门写了文章,在此就不再赘述。

其次,从xx老师那里学得细致和耐心。刘老师给人的印象就是特别耐心,而且有亲和力。由于高二时在同一办公室,受她指点较多,所以高三时也听了她不少课,请教了不少问题。给我印象最深的`是,她的讲课耐心而且细致。最喜欢听她讲散文阅读,那个阶段我一节课也没落过,只要有时间我必定去听。有时中午想多睡一会,但是一想刘老师下午有第一节课,我马上就有了动力。对于她讲课的内容,我也会提前问问,自己提前备课,积攒一些问题,然后在听课的过程中把自己的疑问一个个解决掉,而且还会有很多收获。不管学生们提出什么问题,她都耐心细致讲解。我最佩服她的是,关注到各种层次的学生的学习需要,让每类学生都会有收获。我觉得,这都源于她备课的耐心细致。

最后,从xx那里学得了自己琢磨的思维品质xx总是能在各种参考资料,或者叫做已经定型的各类资料当中发现问题,并且找到解决问题的办法。正是她的爱琢磨发现了很多有价值的问题,使我们的教学具有针对性。有的老师说过,高三复习挺简单的,做题讲题,而且各类题都有答案,讲起来就格外容易了。其实,这种做法很错误。如果只是这样的话,那么还要老师干什么呢?直接给学生订各类带答案的试题不就得了吗?xx在这方面有独到的研究。从她那里,我知道什么样的题好,好在哪。教师应该如何讲题,怎样给学生一种指导,如何让学生去提高,等等。印象最深的是,我们订了一套20**年的高考真题,我们挑选上面的一些题让学生做,并且讲解。答案已经非常详细了,还要给学生一种什么样的指导,xx做得很到位,我也在和她的交流中学得了教师的独立思考是如此的重要,尤其是在教师的成长中。

千言万语说不尽感激之情,我很庆幸自己在成长的紧要关头,遇到了这些师傅们。每次要言谢,心里反复想着各种感激的话语,思来想去,又觉得这种感谢是无法用语言表达出来的。于是我就在心底里感谢,并付诸行动,帮他们干点活,减轻他们的负担。


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