小学音乐教案
小学音乐教案：《抓妈荷》
教学目标：
1、能有表情地演唱歌曲《抓妈荷》，并能边唱边玩“抓妈荷”的游戏，表现好三拍子的韵律。
2、简单了解沭阳地区的风土人情和民俗气息，能用沭阳方言演唱歌曲，并能运用多种演唱形式演唱歌曲
教学重点：
有表情地演唱歌曲，
教学难点：
唱出歌曲的风趣及地方特色。
教学准备：
沙包，多媒体课件，电子琴
教学过程：
一、随音乐感受三拍子韵律
教师播放音乐带领学生一起律动。(抓妈荷的伴奏音乐)
二、认识沙包，玩沙包
1、教师出示沙包，请学生说一说如何玩沙包，并示范做一做。
2、教师播放音乐请学生随音乐节奏玩沙包，要求与音乐节奏相吻合。
3、请学生随音乐试一试玩沙包。
4、请同学说一说徐州地区方言把沙包叫做什么?(子子)在沭阳地区把沙包叫做什么?(妈荷)(媒体出示)
三、唱一唱
1、学习用温暖情切的声音唱一唱“妈荷“
2、跟琴声先唱谱再唱词(媒体出示谱)
3、连起来唱一唱
4、变换方式唱一唱(将学生分成三声部演唱)
5、邀请小伙伴一起来抓妈荷，练习合唱部分(抓妈荷喽——)
6、学生在音乐声中分组讨论抓妈荷的玩法，请个别同学示范玩法
三、学习歌曲《抓妈荷》
1、媒体出示歌谱歌词，理解歌词。
2、引导学生用声势动作读第一段歌词(拍腿、拍手、捻指)
3、轻轻随教师琴声唱第一段歌词。
4、提出演唱要求：演唱时嘴巴张开、位置高一点，再次隋琴演唱第一段。
5、提示第二段开始位置，并说一说家家户户带活猴的是什么意思?(接女儿的意思)
6、同样的`方法随教师琴声唱第三段歌词
7、理解歌词继续学习第四段。
8、指导学生有表情地演唱全曲。
四、学习用沭阳方言演唱歌曲
1、随音乐完整演唱歌曲，想一想怎样才能记住歌词?(演唱完后交流)
2、引导学生用徐州话读一读第一段歌词，从而引出用沭阳方言演唱歌曲视频。找一找哪些方言与我们说的不一样?
3、教师出示单独找出的个别字，指导学生用沭阳方言读一读。
4、学用沭阳方言演唱歌曲(那女生分段学唱，请学生评出优缺点)
5、请学生比较用普通话和用沭阳方言演唱的《抓妈荷》有何不同?
五、创编演唱形式：
1、请学生找一找歌曲中的演唱形式是怎样的?(一、三段齐唱，二、四段领唱)
2、请学生想一想你还可以用什么形式演唱歌曲?(学生分组创编，个别展示)
3、教师提示还可以用什么方法演唱呢?(比如：伦唱的方式演唱歌曲。延长音部分加花等，并指导唱一唱)
4、教师将学生创编组合方案完整演唱歌曲随音乐伴奏演唱。
六、教师总结下课。
小学音乐教案：《云》
教学内容：歌曲《云》
教学目标：
1、指导学生用连贯、柔和的声音演唱歌曲《云》，感受并表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律。
2、通过歌曲演唱、拓展表演,感受体验并表现歌曲优美抒情的情绪..
3、在音乐活动中感受自然界万物的美丽，渗透热爱大自然、探索科学的奥秘。
教材分析：
《云》是人教版音乐教材二年级上册的歌曲。这首歌曲是一首3/4的D 大调的儿童歌曲，曲调优美，速度缓慢，四个乐句起承转合，琅琅上口，歌曲的意境简单又优美。让孩子充分感受到大自然的美，也为孩子的表演提供了很大的余地。
教学方法：情境体验法、听唱法、实践参与法、律动法
教学重点：学唱歌曲..用连贯、柔美的声音表现歌曲
教学难点：较准确地表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律
教学准备：多媒体课件、打击乐若干
教学过程：
一、组织教学
1、师生问好，做律动
二、导入：
师：踏着歌声，我们仿佛来到了美丽的大自然中。老师这有一个和自然界物体有关的谜语，请大家来猜一猜。(点击课件出示谜面) 大大一团棉花糖，
高高挂在蓝天上。
天天飘来又飘去，
小小雨滴里面藏。
生齐说：云
发声练习
同学们都见过云，你能来描绘一下云是什么样子的吗?下面我们来用声音表现空中的云。教师“WU”范唱，请你们认真听，用“WU”
来模唱，注意打开口腔颌喉咙，气息要平稳，连贯，轻声，在同一位置演唱，把小云托住。 (WU 54321)
三、学习歌曲
1、师：老师要问问同学们?你观察云是什么样子的?
(白，各种各样，波浪的样子)通过同学们的认真观察，告诉老师云的样子
2、师：那今天荆老师就要带大家一起欣赏歌曲中的云是什么样的?
歌曲的速度是什么样的.?给你什么样的感觉?(教师播放)
3、师：听完歌曲以后，谁来说一说歌曲中的云是什么样的?
哪位同学来和大家分享一下?(今天云宝宝带了小礼物给说得好的同学)谁来说说这首好听的歌给你什么样的感觉呢(抒情 优美 稍慢)
有没有同学听出来这是几拍子的歌曲?
板书：三拍子(画出图示“三角形”)，练习节拍。
刚才在听得时候，有的同学用自己喜欢的方式拍节奏，你准备用什么的方式来表现三拍子呢? (学生自己做，给同学展示)
3、师：请同学们再听一遍，用你自己喜欢的方式来表现三拍子。(播放范唱，学生随音乐打节拍)
师：这就是我们这节课要学习的新歌《云》。
今天小白云还送给我们每一排同学一个小礼物，那就是四朵小白云，等会儿啊，哪排的小朋友表现的最好，那么这组的小白云将飞的越来越高了，好吗?让我们一起来说：小白云 快快飞，给自己的组加油!(生边拍边读)教师板书移动白云
四朵小朋友都飞的比较高，我们比一比那组的小白云飞的更高?
4、师：刚才你们听了这首歌曲以后，荆老师要考考大家了，请你们听着琴声，歌曲的旋律，用LU哼唱。
5、老师和大家一起做个游戏，要有表情，荆老师唱一句，你们唱一句，男生女生轮唱。
小白云也被我们的歌声吸引了，看他们飞的那么高，我们声音要唱的轻柔一点，高一点，老师和同学们一起唱一遍
听到小朋友这么优美的歌声，荆老师想演唱这首歌曲了，请用你们的掌声鼓励一下好吗?在听的时候思考歌曲中唱了什么?(教师范唱)
现在请小朋友来说一说你都听到了什么?现在我们用歌词接龙的形式来说一说好吗?(用双响筒敲击节奏)
荆老师想改变一下，请第一二排小朋友来读第一段，第三四排小朋友来读第二段。
6、请同学们跟着老师的琴声唱歌曲，站起来再唱一遍，身体可以晃动起来
7、刚才老师收到一封云宝宝寄来一封信，谁愿意给大家来读读信上都谢了什么?你给小朋友说一说?
(聪明的孩子，动动小脑筋，这首歌用什么样的表情和声音演唱，才更加动听了。)
8、荆老师再请同学们听一遍歌曲，思考云宝宝提出的这几个问题，好吗?边听边思考?教师播放录音
9、谁来说一说用怎样的表情来唱，云宝宝会更加可爱呢。声音要怎么样呢? 请同学们带着微笑的表情和轻柔的声音来再唱一遍。
老师请几位同学到前面来给大家展示展示?谁愿意
云宝宝发现了、、、表现的特别出色，给本组移动云朵(小白云快快飞)
我们可以用歌声来表现云宝宝的可爱，还可以用什么来表现?
教师播放音乐，用动作表现云宝宝的可爱，同学么用自己的喜欢的动作表现出来
五、表演
师：听了你们的声音，我好想置身于美丽的景色之中。还有一个朋友也忍不住想和你们打声招呼呢?请同学们闭上眼睛，听听是谁呢?
师：你听出来了吗?你们的小耳朵真灵敏呀，老师带来的就是三角铁。请你们认真听听，老师在哪里加入了三角铁。
(学生找规律，第一拍，教师在词谱中出示三角铁)
哪位同学想试一试，请其他同学跟它合作，来唱一唱
有了三角铁的加入，是歌曲更加动听了。
9、跟着范唱，和学生一起做着动作表演一遍。
教学小结：
今天我们用小手画出了，美丽的云朵，学会了这首歌唱云的优美的3/4歌曲，大家回去以后认真观察天空的云再把它们用漂亮的卡纸做出来，好吗?
课后作业：
认真观察天空的云再把它们做出来。
教学反思
小学音乐教案：《春之歌》
教材分析：
这节课是人民音乐出版社二年级第二学期第一单元，主要教学内容欣赏乐曲《春之歌》。《春之歌》选自门德尔松的钢琴独奏曲集《无词歌集》。乐曲为A大调、2/4拍、用三部曲式写成。从A段这一清新、流畅的旋律中，我们能体会到那种春意盎然的意境和心旷神怡的感情：B部分是从A段主题发展而来。乐曲进入第三段后，前面两个主题再现，经过下行模进，在力度上越来越弱，尾奏中，还加了许多装饰音：最后，乐曲在安详的气氛中结束，这种弱处理手法，给人以余音缭绕的感觉，充满了诗情画意。
本课通过欣赏《春之歌》，了解门德尔松和无词歌。以感知情绪为先导，通过演奏、哼唱、表演等形式感受《春之歌》歌唱性的旋律，体验音乐作品中的春天美景。
教学目标：
1. 欣赏乐曲《春之歌》，感受乐曲抒情明快的情绪，体验流水般的旋律带来的春天气息，想象春天万物复苏的美好情景。
2.在欣赏乐曲过程中，通过听辨、吹奏主题、哼唱旋律的活动，和伙伴合作、交流讨论，理解乐曲所表达的对春天的热爱。
3.知道无词歌的基本特色和《春之歌》的曲式结构;了解门德尔松以及主要作品。
重点难点
体验《春之歌》的优美抒情的旋律所表达的春天景色，感受春天。
教学准备
1.多媒体课件、打击乐曲、音响资料(多种版本的《春之歌》)
2.资料补充：
(1)作曲家介绍： http://baike.baidu.com/view/16725.html?wtp=tt
(2)无词歌：http://baike.baidu.com/view/83471.html?wtp=tt"无词歌"亦称"无言歌"，是门德尔松首创的一种小型器乐体裁，大部分由歌曲似的旋律及简单的伴奏所组成。这种方法为的是使旋律能在一定音型的伴奏下表露无遗。而且，无词歌的旋律不一定非得象歌曲一般，被限制在一定的音域之内，而可以稍稍宽广一些。门德尔松一生总共创作了四十九首无词歌，大约创作于1830至1845年间，分为八集出版。
(3)作品介绍： 《春之歌》，选自门德尔松的钢琴独奏曲集《无词歌集》(作品第62号)，A大调，2/4拍。本曲为门德尔松创作的所有"无词歌"中最为著名的曲子，不仅用于钢琴独奏，还被改编成管弦乐曲以及小提琴和其它乐器的独奏曲而广为流传，深受世界人民喜爱。
这首被冠以《春之歌》标题的无词歌具有流水般轻柔的浪漫旋律(片段1)，使听众沉醉于快乐的气氛中。曲式虽单纯，但十分巧妙地应用了装饰音，从而利用钢琴创下了前所未有的漂亮效果，由此我们不得不对门德尔松的天才发出赞叹。在伴奏与踏板的关系中，也显示出浪漫主义时代的钢琴音乐特色。
教学过程
一、导入
(一)、感受春天变化
师：同学们，新的一学期开始了，寒假里你们过得愉快吗?
生：很愉快;
师：春天来了，你们感受到大自然都发生了哪些变化?
生：天气变暖和了;小草发芽了。。。。。。
师：嗯，同学们说得很好，观察得都很仔细。下面我们来看一看春天的变化
欣赏图片集——春天的大自然(放多媒体软件)
二、欣赏无词歌《春之歌》
(一)了解门德尔松和无词歌
1.认识无词歌和它的音乐地位。
(二)初听《春之歌》
欣赏钢琴版的《春之歌》，以感受情绪为先，对乐曲有初步的感知，先不出示乐曲的标题，通过自己的感受体验给乐曲写上标题。
师：今天我们来欣赏一首乐曲，大家认真听，感受一下乐曲，想象乐曲表现怎样情景?
生：聆听乐曲，分小组讨论。
师：听完了这首乐曲大家从中感受到什么样的情景?
生：感受到“春天”的情景
师：好，大家给这首乐曲取一个什么样的名字呢?
生：《春之歌》《春之声》《春天的乐曲》《春天的旋律》。。。。。。
师：很好，看你来大家都听懂了这首乐曲表现的内容。
师：老师来告诉大家今天这首乐曲的名字是《春之声》，由德国作曲家门德尔松作曲。
揭题、简单介绍乐曲创作背景及作者。
总体描述乐曲的`情绪、速度、节奏等。
(三)再听(小提琴钢琴版)
分辨乐曲中的几种乐器。
师：我们再来听一遍。
播放乐曲
师：同学们，你们听出这首乐曲是由哪些乐曲演奏的吗?
学生回答。
分段欣赏
听赏第一段主题：
讲述这段主题中小提琴所描绘的音乐形象、钢琴所表现的音乐形象。
演奏第一主题旋律片段。
轻轻地跟着老师的琴声哼唱主题旋律。
听赏第二段：
感受乐曲的速度，打击乐器或拍手为乐曲伴奏。
律动表现乐曲，体验乐曲与第一段情绪与节奏的变化。
用“la”哼唱主题
(3) 听赏第三段
找出与前面两段相同的地方。
在速度和力度上有什么变化?为什么?
(四)完整欣赏《春之歌》(视频)
边看边哼唱主题，跟着旋律节奏轻轻摇晃身体。
视频把乐曲表现的意境通过直观的图像展示，让学生进一步体会如诗如画的意境，整体感受乐曲的情绪。
视频资料只是作者对这首乐曲的个人感受，所以放在最后让学生体验，而不是放在初听时用，目的在于不把学生的思维固定，放在教学阶段的最后可以让学生感受一下人们眼中的《春之歌》，开拓视野。
三、拓展
1.请小朋友演奏《春之歌》(《选自〈汤普森钢琴基础教程〉》)
2.欣赏门德尔松的另一首无词歌《快乐的农夫》
3.展示描写春天的音乐作品。
四、课堂小结
教学反思
在充分发挥学生想象能力下，合理运用音像资料，丰富课堂、拓展视野。在本课中用丰富的音像资料，让学生了解《春之歌》以及其优美的旋律带给人们的视听享受，从而知道门德尔松的音乐成就。
音乐欣赏重在对音乐作品的想象和理解，所以从情绪感知出发，通过各种音乐实践活动，运用已经掌握的课堂乐器演奏技巧，与校本教材相结合，鉴赏音乐作品，学生能很容易地记住主题旋律、得到成功的喜悦。
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