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巨伞下的城市读书笔记
巨伞下的人们从此摆脱了老天的左右，家家户户温暖如春，大街小巷繁花似锦，人们都将过上春天般的日子。以下是小编为您收集整理提供到的范文，欢迎阅读参考，希望对你有所帮助!
巨伞下的城市读书笔记
如果说，有一座城市要用一把伞盖起来，你一定会觉得这是无稽之谈而付之一笑大千世界无奇不有，随着建筑科技、材料工业的飞速进展，这个神话已变成现实
威努斯基市是美国佛蒙特州的一座小城，地处美国东北部与加拿大交界的地方，人口不足两万，每到入冬，风寒雪飘，奇冷刺骨可是在1980年，小城上空高高张起一顶擎天巨伞，市区约3600万平方米的建筑、房屋、街道、桥梁、广场、绿地等，全在伞下，居民有了这顶巨伞的`庇护，再也不怕严寒的袭扰了
举世罕见的巨伞是怎样撑开的呢?原来伞柄是全市最高的67米(11层)的塔楼，在楼顶上架起中心钢轴，在市区周围地面，环绕深埋了60根合金钢的桩柱，从中轴纵拉60根高强度尼龙绳索与桩柱连接，绳索之间串着许多支索，并把透光的有机玻璃塑料膜覆盖在上面加以固定全部装置由电机控制，像伞一样可开可收，全城犹如一座巨大的玻璃亭子
寒冬腊月[腊月]农历十二月，阳光射入，聚热不散，温暖如春在伞面上又分组设置了轻巧的太阳能收集器，充分利用日光为全城供应热水只要不是整天连阴，太阳能收集器便可发挥聚热功能，所以整个建“伞”的工程费用虽高达350万美元，但只要一个冬天，全城节省下来的取暖费用就可以补偿
巨伞下的小城居民，从此不受气候剧变之苦进门是小家庭，出户在大家庭，邻里街坊相处显然比从前要亲切和睦多了另外，家家户户省下不少取暖费用，因此多数人对这项工程抱赞成与欣赏的态度但是，也有卫生专家指出，人类在自然环境中生活，必能适应各种恶劣气候，而如今的男女老少犹如生存在暖棚温室之中，天长日久，对人的肌体素质与心理健康会产生不良影响巨伞的利弊功过至今还在进一步研讨，然而巨伞下的威努斯基市却因此闻名全球，成为美国一处新的观光胜地，每到隆冬[隆冬]冬天最冷的一段时间，各地游人络绎不绝，兴会于“巨伞”
巨伞下的城市读书笔记
城市笼罩在伞下，生活在城市中的人们有了这把巨伞的庇护，不就减少了严寒的侵袭吗?
一座城市要用一把伞笼罩起来，你一定会觉得是天方夜谭。大千世界，无奇不有，随着建筑科技、材料科技的`飞速发展，这个神话很快就会成为现实。
北方的城市，冬天风寒雪飘，冰冷刺骨。要是在城市的上空撑起一把巨伞，把城市全部笼罩起来，北方的冬天就不会那么寒冷了。我要设计出这把巨伞。先在城市中央盖一座高楼，在楼顶架起中心钢轴。在环绕市区周围的地面，深埋一些桩柱，从中轴拉些高强度的绳子和桩柱相连接。绳索之间可以穿上许多支索，把新型高强度玻璃覆盖在上面加以固定。全部装置由电脑控制，随着人的指令，大伞可张可收，全城的人们仿佛居住在一个大玻璃亭子里。
冬天阳光射入，聚热不散，温暖如春。要是在伞面上再分组设置小巧的太阳能收集装置，就可以充分利用日光，为人们提供热水、电力等。
巨伞下的人们从此摆脱了老天的左右，家家户户温暖如春，大街小巷繁花似锦，人们都将过上春天般的日子。
如果哪个城市率先撑起巨伞，冬天来旅游的人肯定不少。
巨伞下的城市读书笔记
教学目标：
1.体会课文用词的准确性;
2.培养学生的创造力和热爱科学的思想感情。
教学难点重点：体会说明性文章用词的准确性。
教学过程：
一、导入：
总结上一课时的内容(扫除字词障碍，基本熟悉课文内容，理清了课文结构)，引出这一课时的主题：《巨伞下的城市》是一篇科技报道，它以短小的篇幅、明快的节奏介绍了科学上的新事物——庇护小城的巨伞，在说明中非常讲究语言的准确清楚。
二、 学生在活动中感悟课文用词的准确性(以第三段为例)
(一) 学生朗读第三段。
(二) 教师提示：这一段讲的是巨伞的结构和制作。
教师出示实物伞，说明伞分“伞柄”、“伞骨”、“伞面”。(板书)
提出问题，过渡至下一环节：
庇护小城的巨伞也有伞柄、伞骨、伞面，它们分别是怎样的，又是怎样构成一顶巨伞的呢?
(三) 提出要求：仔细阅读第三段，画一个巨伞的示意图，使第三段成为示意图的解说词。
学生阅读、画示意图，教师巡视，适当指导。选择一(两)位学生上黑板画示意图。
(四) 上黑板的学生对自己的示意图进行说明(用第三段相关语句)。同时教师板书提到的“塔楼”、“尼龙绳”等名词。
(五) 其他学生提出意见并讲清理由，要求以第三段具体词句为依据进行分析。
(六) 教师指导：注意说明性文章中的修饰限制性词语。
1.与学生一起利用第三段完成板书(修饰限制性词语醒目标注)：
在楼顶上
伞柄：全市最高67米(11层)塔楼 中心钢轴
架
从中轴 在环绕……的地面 绳索之间
伞骨：60根高强度尼龙绳 合金钢桩柱 许多支索
纵拉 深埋 串
在绳索上面
伞面：透光 有机玻璃
覆盖
2.指导：在说明性文章中，有一些词语是起修饰限制作用的`，如“纵”字交代了“拉”的方向，“从中轴”说明了尼龙绳是从哪儿拉出来的，在方位上作了限制。
提出问题：若缺少这些词语会产生怎样的后果。请举一例说明。
3.教师总结：文中使用了适当的修饰限制词语，意思表达就更准确、更严密、更科学了。如果我们在阅读时注意了这些词，那么对庇护小城的巨伞也就有了一个具体清晰的了解，示意图也就能画得准确了。而如果忽略了它们，就不可能了解清楚。
4.请学生看自己画的示意图，找一找自己是因为什么句子、词语未读清或未读懂而发生错误。
四、延伸与拓展：
(一)课外阅读指导
在生活中，我们也常要读一些说明性的文章，如产品的说明书。报刊杂志上也常有一些介绍科技新事物的文章，《文汇报》每周六都有“科技文摘”。写作者必须运用恰当的语言准确地说明，而读者则要仔细阅读，特别是不要忽略那些限制、修饰的词语，才能对文中所介绍的内容有一个准确清晰的了解。
(二)创造性思维训练
1.设想巨伞是如何收起来的，人们是怎样进出小城的。
学生发言，教师鼓励。
2.教师总结：科学技术非常重要，人的创造力也是很重要的，希望同学们多多培养自己的创造能力，好好学习，将来把我们的世界建设得更美好!
五、布置作业
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