弘扬中华传统文化策划

弘扬中华传统文化策划

导语：中国传统文化源远流长，它决定了我们每一个人的心理、个性、人格等基本素质的发展方向，这些都已是不争的事实，接下来为大家介绍弘扬中华传统文化策划文章，仅供参考！

一.活动背景

中国传统文化源远流长、博大精深，它涵盖了中国几千年来政治、经济、伦理、道德、文学、艺术等方方面面，它渗透在中国人的行为、意识、思想、灵魂等诸多领域之中，它决定了我们每一个人的心理、个性、人格等基本素质的发展方向，这些都已是不争的事实。我国的传统节日有着丰富的文化内涵，然而受外来文化的不断冲击，我们的民族传统文化不断地被淡化丢失。端午节是我国一个古老的传统节日，也是全年最重要的一个节日之一，那么，传统文化与我们今天所大力倡导的素质教育有什么联系呢?是否要运用传统文化来进行素质教育呢?如果需要的话，我们又该如何运用传统文化来进行素质教育呢?

二.活动主题

弘扬传统文化 增强素质教育

三.活动目的

有利于引导我市家长朋友们重视传统节日，感知中华传统文明的魅力，弘扬并增强自身素质教育，通过举办活动了解活动蕴含意义所造和开展社会调查等方式，努力寻求中国传统文化的当代价值，从而弘扬和培育民族精神，宣导弘志明德、勤劳朴实的文化。

四.主办单位：朔州市生命树培训学校

五.活动时间：(待定)

六.活动地点：鄯阳西街上院公寓18楼生命树学校(朔城区九小往北100米)

七.活动对象：全市年满18周岁

八.活动步骤：

前期工作

1. 办公室工作人员制作PPT并收集相关活动材料

2. 活动开始之前由组织部工作人员安排好活动现场与秩序

活动流程

1. 主持人宣布2014传统文化活动正式开始

2. 全体起立，奏中华人民共和国国歌

3. 主持人邀请领导上台致辞

4. 宣布活动主题和活动内容

5. 进入提问环节(针对我国传统文化一些简单认识)

6. 观看相关视频短片

7. 有奖抢答互动环节(知道答案的同学请在主持人喊“抢答开始”的15秒内拨打主持人的手机，第一个打通电话的即为抢答对象)

8. 游戏娱乐环节(另附材料)

弘扬中华传统文化策划

一、课程背景

“全球化”呼声不绝于耳，耳熟能详，而全球化的重要潜台词就是在经济一体化之下，消弭各民族文化的界限，形成文化的全球化。随着全球化的进程加快，以美国为首的发达国家通过网络向世界各民族青少年连续不断地传递文化信息，将其意识形态、价值理念强加于他们，从而影响他们的感受和价值判断。世界各民族青少年在认同、依赖这种文化的基础上，自然会淡忘自己民族的传统文化。在全球化的趋势中，在互联网的背景下，中华民族传统文化的传承也面临着前所未有的挑战。

面对外来文化的不断侵蚀，中共十六大报告指出：“面对世界范围各种思想文化的相互激荡，必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，使全体人民保持昂扬向上的精神状态。”

学校在新一轮发展规划中提出：建设多元服务性课程，搭建学生发展的平台。学生处与语文组合作，组织学生阅读中华民族传统经典，引导学生在学习我国优秀文化和外国文化的过程中吸取精华，有意识地增加学生的文化积淀，充实文化底蕴，培养审美意识、审美情趣和审美能力，在提高比较辨别能力的基础上提升文化品位，形成正确的价值观和健全的人格。

二、课程目标

知识与技能目标：了解中华民族传统文化经典名著，以及所包含的民族精神。

过程能力与方法目标：以专题阅读和课题研究的方式，系统地学习传统文化，提高学生的文化品位。

情感态度价值观目标：用传统文化中的人文精神去滋润、去涵养、去提升学生的心灵，让他们感受到中华民族文化的.博大精深，从而更热爱自己的民族。

三、课程内容

1、高一，走近伟人。阅读伟人相关著作，了解他们的生平，理解的门的思想精神。孔子、老子、荀子、屈原、司马迁、董仲书，陶渊明、李白、杜甫、韩愈、苏轼、辛弃疾、李清照、岳飞、罗贯中、蒲松林、曹雪芹、龚自珍、鲁迅、瞿秋白、周恩来等文化名人，则无不传承着中华民族的血脉，以他们的思想与智慧丰富着我们的精神文化宝库。(参考书《人杰鬼雄》《把栏杆拍遍》等作者梁衡)

2、高二，走近经典：阅读《论语》、《老子》、《周易》、《孟子》、《孙子》、《荀子》、《诗经》、《楚辞》等传世典籍，它们无不是中国文化的珍贵宝典，又共同构成了中国文化的精神母体。

四、课程实施

实施对象：高一高二全体学生

实施条件：图书馆购置部分相关书籍，学生可以自备;学校每学年安排一周时间作为读书周，集中展示;请名人作读书报告。

课程安排：

周次

内 容

备 注

发 动

走近中华伟人

选择阅读《人杰鬼雄》《把栏杆拍遍》等书

古诗文经典名言默写竞赛

事先学生背诵古诗文经典名言300句

走近中华经典

选择阅读《论语》、《老子》、《周易》、《孟子》、《孙子》、《荀子》、《诗经》、《楚辞》、《唐诗之旅》《宋词之旅》等书

征文竞赛

作文题《走近伟人 》《走近经典 》

五、课程评价

1、古诗文名言默写(高一高二学生进行古诗文默写比赛，形式是网络环境下，利用“仰高课程学习平台”。各取20%学生表彰。)

2、读书报告《走近伟人》《走近经典》(高一高二学生进行以《走近伟人》《走近经典》为题的作文比赛，全员参加。各取20%学生表彰。)

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