中考对“口语交际”能力的考查有哪几个方面

中考对“口语交际”能力的考查有哪几个方面

　　一、说话要讲究文明和修养，尊重对方，注意对象和场合。训练学生说话要能体现一个人的素质，要讲文明，懂礼貌。根据对象的年龄、身份、职业、教养、心态以及长幼、亲疏等，考虑能说什么，不能说什么，还应考虑用什么样的言辞、语气、态度来说。如了解小孩的年龄，可问“你几岁了”，若问老人，则应是“您老高寿”。说话不但要做到因人制宜，还要做到因地制宜。如在非正式场合与同学、朋友交谈，应注意自然、亲切；在正式场合，则必须庄重、严肃；在喜庆场合，应多讲些吉利话；在悲痛场合，就不能任意谈笑，言谈举止应与当时的气氛一致。例一：有一位年轻的文化用品公司推销员走进东江中学校长室，见五六个人坐在沙发上讨论工作，就说：“打扰了，请问谁是学校的头儿？”（你觉得推销员说的话怎样，请稍作评价－－广西中考试题）题解：例一中“头儿”使用错误，教育论文《中考“口语交际”题例说》。“头儿”一词一般是朋友之间或是比较熟悉的人之间在非正式场合称呼对方，而推销员是第一次来学校，根本是一个陌生的面孔，怎可称呼“头儿”呢？可把“头儿”改为“校长”，就可以了。

　　二、说话要了解对方的意思，领会意图，抓住中心和要点。训练学生能听懂对方所讲的话，领会对方讲话的用意和目的，是讽刺。蔑视，还是赞扬、歌颂，从而取长补短，充分利用有利条件，不断充实完善自己。例二：期中考试前夕，李斌同学到办公室问王老师：“王老师，这次语文考试有没有口语交际方面的题目？”王老师笑着对他说：“你是不是希望通过考试来提高自己的口语表达能力？”听了王老师的回答，李斌同学若有所悟地离开了办公室。你悟出了王老师的言外之意吗？请用一句话写出你的解释。（浙江省中考试题）题解：这道题就是考查学生能否听懂对方的言外之意，弦外之音。王老师既然是笑着说，又是教书育人的老师，不会挖苦学生的。他的意思应是“考试仅仅是一种手段而已，提高口语表达能力的途径是多方面的”。当然我们还要注意答案仅仅要求一句话，而不是没有限制。

　　三、说话要语句连贯，条理清楚，能正确表达自己的想法和心情，努力使对方理解。语句连贯，是说话意要衔接，句子排列有合理的顺序。每句话之间有着自然的联系，不可颠倒错乱，更不能语无伦次，要一句接着一句顺畅地表达所讲的内容。条理清楚，是指说话要围绕中心话题，确定合理的思路，注意必要的过渡和照应，这是从结构上讲的。为了解答好这样的题目，我们应在平常说话的过程中不断锻炼思维的条理性，掌握语句连贯的技巧，不断提高说话的水平。例三：针对下面这件事并联系个人实际，谈谈你的看法。要求语句连贯，条理清楚。（甘肃省中考试题）山东省济南市97名8至13岁的孩子去北京参加夏令营。第一天中午吃饭，一帮孩子坐着不动筷子，老师问怎么不吃饭，

【中考对“口语交际”能力的考查有哪几个方面】相关文章：

生物注重考查的能力有那些07-03

关于中考“口语交际”题例说06-22

口语交际技巧03-31

交际能力与交际文化范文06-21

关于语文教学中培养学生的口语交际能力论文07-04

口语交际教学反思06-22

口语交际教学实录06-27

口语交际课后反思06-22

口语与交际教学实录06-28

口语交际课堂设计06-25