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走向成熟主题班会课

时间：2022-06-23 12:00:44 行业我要投稿

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走向成熟主题班会课

　　走向成熟主题班会篇一：

　　理性成长走向成熟（教学设想）

　　教学目标：

　　通过主题班会课活动，培养学生面对挫折的正确态度。

　　教学难点：

　　让学生树立正确的人生观价值观，理智面对青春期的苦恼，走向成熟。

　　教学课时：1课时

　　教学工具：多媒体

　　教学过程：

　　一、教师导入，引出主题班会的主题：理性成长，走向成熟

　　二、明确这次主题班会的主题、内容（什么是成熟怎样才是成熟、

　　让我们一起走向成熟）

　　三、让同学思考并说说他们对成熟的理解（条件允许让学生表演同学们眼中的成熟行为）老师再从正反两方面说明成熟的含义。

　　四、讨论：中学阶段正逐步走向成熟，那么中学生的哪些举措是成熟的表现呢？（这一环节由学生各抒所见）

　　五、理性对待成长中所发生的一些问题（遇事冷静、多与人交流沟通多和长辈交流、要明辨是非、树立正确的人生观和价值观、理性对待青春期的苦恼，真正走向成熟）

　　六、教师总结

　　走向成熟主题班会篇二：

　　理性成长，走向成熟

　　【活动背景】近几年来，屡屡出现中学生的自杀自残或者伤害他人的现象。为何花季生命如此脆弱?为何正当黄金的年龄如此漠视生命？中学生应该如何面对挫折和困难？我们应该要清醒的意识到培养学生文化知识的同时，要十分注重学生的心理和生命教育；让同学们学会关爱生命、能够健康成长；培养学生面对挫折的的正确态度，树立正确的人生观，价值观，理智面对青春期的困扰，走向成熟！

　　【活动目的】1、正确看待并敢于面对困难和挫折,树立战胜困难挫折

　　的信心。

　　2、培养学生具有坚强的意志和健康的心理。

　　3、学会自我调节，掌握基本的减压宣泄情绪的办法；

　　4、树立“理性成长，走向成熟”的价值观。

　　【活动准备】

　　1、战胜困难的故事：《牛顿受辱发奋》。

　　2、收集班中一些能够在挫折中奋起，并取得成功的典型事例，

　　3、准备心理测试的问卷(每人一份)。

　　4、准备两首中学生喜爱的歌曲《真心英雄》、《阳光总在风雨后》；中国女排顽强拼搏的录像片断。(约两三分钟)

　　【活动过程】

　　一、谈话引入主题

　　主持人A: 在生活中，人人都希望走一条平坦的路，但人生不可能是一帆风顺的，有成功，也有失败，有顺境，也有逆境。有人说，挫折是人人有份的“快餐”，也就是说，在学习和生活中，我们随时都可能遇到各种困难失败，乃至遭受不幸。这时候，你是被挫折吓倒，一蹶不振，还是以顽强的意志走向成功呢?

　　（我们应该在哪里跌倒，就在哪儿爬起来。）

　　二、辩析事例导出问题

　　1、导言

　　主持人B：挫折对不同的人有不同的意义，法国大作家巴尔扎克曾经说过：苦难对天才是一块垫脚石，对能干的人是一笔财富，对弱者是万丈深渊。下面请同学们来看这两个故事。

　　2、利用投影出示这两个故事

　　故事一：某同学自小学三年级起就很喜欢画画，也画得不错，到五年级时在一次全校绘画比赛中未能如愿，仅获得了三等奖，由于不能正确看待失利，一气之下，再不画画了。

　　故事二：一个年仅10岁的小男孩，在知道自己身患绝症后，还顽强地与死神博斗，忍受着常人难以忍受的痛苦，坚持接受化疗。更感人的是，他经常利用休息时间去化疗，其他时间坚持上学，而且学习成绩良好。

　　3、讨论：你赞成哪个男孩的做法?为什么?

　　4、小结：

　　这是两份截然不同的人生答卷!前者，在小小挫折面前，主动地放弃了生的机会何等脆弱!后者，在生与死的考验下，仍然努力奋发向上，是何等的刚强!这两份答卷给我们提出了同一个问题：当我们面对挫折的时候，应该怎么办?

　　三、学生讲名人励志故事，激发学生讨论。

　　1、学生讲故事——《牛顿受辱发奋》

　　牛顿小时候很聪明，但读书并不用心，都把心思用到做手工、想问题上了，所以在老师、同学的心目中，他是一个笨孩子。有一次，他自己做了一架小风车带到学校。同学们都围拢过来看。正在一帮小家伙眨巴着眼睛羡慕牛顿的时候，一个同学怪声怪气地说：“哟!这风车做得还怪灵巧呢!”这同学讲的是反话，因为他平时学习成绩好，一直在牛顿之上，看到牛顿在他面前表演，很不服气，于是又提高嗓

　　门说：“你这小风车外型造得还可以，可它为什么会转动，你懂得这原理吗?”牛顿一时答不上来，脸就红了。那位同学劲头更足了：“哼!说不出来吧，可怜!自己做的东西自己讲不出原理，说明你只不过和木匠一样!”牛顿被他这番话羞得无地自容，他哭丧着脸，走开了。这时，原来围在牛顿身边的一群小同学也一个个对他另眼看待了。“木匠!木匠!连原理都讲不出来，还在这里显示!”说着，有的同学就动手打他的风车，别的同学也跟上去，七手八脚把牛顿的小风车打了个稀巴烂。牛顿心里很难过，眼泪一滴滴地流下来，事后他细想：这些同学为什么欺侮我呀?还不是我自己不争气?自己为什么不下决心把功课学好呢?夜已经深了，小牛顿还在想白天发生的事。最后下了决心：一定要把功课学好。人小志不小，小牛顿自从立志勤学后，好像换了个人似的，上课认真听老师讲课。下课认真复习功课，有空还不忘他的小手艺。不多久，他的学习成绩就赶上来了，而且超过了骂他是“木匠”的那位同学，成为班里的优秀生。

　　2、引导学生讨论：牛顿受辱后他认识到什么?后来他是怎么做的?

　　3、教师结合同学们的讨论，总结出一个人对待挫折应该持的态度：

　　( 1)正确认识挫折。人生的道路很长，遇到挫折是免不了的。有些是由于客观原因造成的，如亲人生病、去世，家里遇到天灾人祸等；有些是由于主观原因造成的，如有的青少年受到引诱、威胁，自己意志又不够坚强而做了错事等。既然挫折已成为现实，我们就要承认它和勇敢地对待它，而且要向它挑战。

　　(2)化悲痛为力量。要知道，遇到挫折悲观失望、自怨自艾是没有作用的，应该以更大的勇气去做自己该做的事情，在人生新的起跑线上重新起步。

　　四、延伸;珍爱生命，理性成长，走向成熟

　　在我们的成长过程中，每个人都会面临挫折、失败和竞争，还有同学关系、与父母沟通、中考压力等一系列问题，人的心理承受能力

　　越强，挫折带给他的消极作用越小。相反，如果心理承受能力低，必然会使自己总是处于一种不利的状态下，影响自己的学习和进步。如何从青涩走向成熟，顺利走过漫长的学习和生活历程呢？无论什么时候，都需要理性，坚强的意志，有健康的心理。

　　1、资料呈现

　　资料一：某同学上初一时，语文老师说他的字不好，后来他便发奋刻苦练字，到初三毕业时为止，他累计参加全市或全国的书法比赛五次，有三次获得奖励。

　　资料二：一个初中生，他的父母因为对他希望很大，所以要求很严格。而这个学生成绩也不错，但似乎不能让父母满意，为此，常与父母闹矛盾。终于有一天，这个学生在“无奈”的情况下，选择了卧轨自杀寻求解脱。

　　资料三:一个高中生名王哲，品学兼优，被评为三好生。但由于一个偶然的原因，与一个本校同级的同学发生了误会。而这名同学比较刁蛮，为此，屡次找王哲的麻烦，导致王哲的成绩不断下降，并要挟王哲：“如果不当众向他道歉，他就永远不会放过他”。王哲一想到自己是三好生，要当众道歉，而且现在成绩也一落千丈，就对那位同学一肚子气，因此，暗下决心要除掉他。于是王哲寻找了一个机会，除掉了他，然后自杀了。

　　2、主持人A:资料中两个同学因为一些问题轻易地结束了宝贵的生命，值不值得？（非常不值得）下面小组讨论：如果遇到类似的事情，你会怎么办？（小组呈现讨论结果）

　　3、如何理性成长？

　　（1）冷静的态度，对于紧急的事或物能够不紧张且熟练的操作和处理不慌张。

　　（2）全面的认识，对于人、事或物能够从多个方面去了解再总结，比如：人，他的个人特点（即性格，习惯，做事风格.....）;事或物,

　　就要了解事或物的前因后果。

　　（3）后果的预知。

　　（4）优劣的互补

　　（5健康的心理素质，学会谦虚、包容，有自信与勇气，意志坚强。活动四：关爱生命，自我调节。

　　主持人A：同学们，青春期是人生的重要转折点，每个人都会在不同的时候感受不同的心理状态，如果你曾经有过矛盾、孤独、自卑或是嫉妒心理，成长中的人谁都不可避免，但成长中的人也都可以借由自己的调节来极大的摆脱这些感觉，让自己充分的发挥出自己的潜力。学会自我调节的同时也要学会给自己减压。最简单的方法就是经常对自己说“多大点儿事情呀！”下面我们现场学习几种减压的方法：

　　1.吹气法：深呼吸可以缓和即将爆发出来的情绪反应，你只要从鼻子吸气，慢慢的流经你的腹部，然后到你的肋骨，再慢慢地从鼻子呼出这些气，而且轻轻地说声放松，只要几秒钟的动作就可以你就可以焕然一新。

　　2.放松肌肉法：在三分钟的时间内，可以试着做下面几个动作来放松肌肉。

　　（1）坐下，闭上眼睛（2）吸气，约持续吸气六秒钟，尽可能收紧你的肌肉

　　（3）呼出你吸进的气，让身体松弛下来，有节奏地呼吸二十秒（4）再重复二次即可。

　　3.打开音乐，随歌而舞：有专家说放松心情的音乐应该由乐器慢慢地、静静演奏出来，但如果你厌恶了听布拉姆斯的音乐，其实也没关系，使人宁静的音乐有二个特性：熟悉与喜好，所以无论是何种音乐，只要能让你高兴就好。

　　主持人B：另外我们可以泡个热水澡、做做运动、散散步等等。

　　走向成熟主题班会篇三：

　　理性成长、走向成熟主题班会教案

　　一、教学目标：

　　1、学会为自己的行为负责，为自己的生命负责。

　　让学生认识并澄清自己的生命价值观，学会珍爱生命。

　　2、通过学习，促进学生自我意识的觉醒与发展，增强抗挫折能力，树立正确的人生观与世界观，帮助学生健康成长，培养学生独立思考、分析和解决问题的能力。

　　二、教学重难点

　　理性地处理问题的方法。

　　三、教学方法

　　案例讨论、活动探究、多媒体教学

　　四、教学过程

　　1、导入新课：

　　（1）观看新闻：因收走手机产生的矛盾（2013年9月14日，抚州临川二中发生命案，高三学生雷某不满班主任管理将其杀害。

　　矛盾源于9月13日，雷某在课堂玩手机被班主任收走，孙某要求雷某叫来家长，将手机直接交给家长，第二天，雷某到一位副校长办公室反映情况，经过说服协调后，两人离开，约3小时后，班主任孙某正在办公室备课，雷某手持一把水果刀，进入办公室，在孙某毫无防备的情况下，割破孙某的颈动脉，导致孙某当场死亡。

　　后来 “他说，以后不能和同学一起玩了，这件事情对他们影响蛮大的，他对不起大家，很后悔对孙老师做出了那样的事情，自己当时太冲动。”雷某告诉民警，他跟老师没有任何个人恩怨，就是适应不了老师的教学方式和管理方式。

　　法院在最终的量刑时，雷某的年龄、自首情节、有无犯罪前科等因素都将被考虑在内，正常情况下，雷某将面临15年以上至无期徒刑的量刑）。

　　讨论：看了这则新闻，你有什么想法？你认为雷某的做法值么？

　　（2）、观看新闻（4月24日晚9时30分许，阿福因被班主任找来谈话，双方在沟通时发生争执，阿福便突然趁人不注意翻过三楼围栏跳下楼去，导致其双腿粉碎性骨折，目前正在抢救中。

　　（3）观看新闻：中学生因不会做题发生争执捅死同学（3月25日，西宁市第十一中学发生学生打架致人死亡案件。

　　刘某因旷课，在3月22日星期五下午，听写化学笔记时不会做题，就与化学课代表周某发生争吵撕打，后被班主任发现制止并让周某向嫌疑人刘某赔礼道歉。但刘某不服气，随约周某进行打架。3月24日嫌疑人刘某购置了一把折叠刀藏匿在身上。随后，嫌疑人刘某又因此事，与周某的同学即受害人宋某，发生了争执。当晚嫌疑人刘某又与宋某通过QQ约定星期一(3月25日)早晨进行打架。

　　3月25日7时30分左右，刘某私藏事先购置的折叠刀并捡拾一砖块到教室。与被害人宋某见面后，嫌疑人刘某首先使用砖块砸向宋某，宋某见状，持一板凳腿向刘某进行反击时，嫌疑人刘某持折叠刀连续向宋某身上捅了三刀。宋某经现场抢救无效死亡。犯罪嫌疑人刘某被出警民警现场控制。

　　讨论：这几则新闻给了你什么启发？（做事不要太冲动）

　　（4）：高考以后（7月2日清早，晨练的人在三原县城的清河公园内发现了刘强的尸体。

　　(A):近日，陕西三原县高中生刘强在高考后自杀身亡，给同桌留消息说“我真的太累了，再也不想学习了”。刘强今年是第三次参加高考，分数已超过陕西理科一本线。

　　(B):6月22日晚，四川崇州今年第二次参考的女孩杨媛看完高考成绩的短信后，自杀身亡。一周之后，陕西三原县，今年第三次参加高考、分数超过陕西理科一本线的刘强也选择结束生命。

　　（C）:6月9日，高考标准答案揭晓当晚，辽宁营口市大石桥复读考生李新(化名)离家出走。几天后，家人接到警方电话，李新在鞍山郊区投河自杀，身上还带着今年高考的准考证。投河时书包里装着石块。家人说，李新去年447分已经够二本分数线，但是，他最大的理想是考上一本重点大学。所以，才选择复读。

　　(D) 6月12日，给父亲发完“我跳楼自杀了”这6个字的短信后，大连市19岁的洋洋(化名)从自家15楼上纵身跳下，结束了年轻的生命。

　　今年的高考，是洋洋第三次参加，前两次，都因为分数的原因，与自己心目中的大学失之交臂。这次，他没有等到高考成绩公布，就做出了这个极端的决定。

　　(E)6月22日晚，四川崇州第二次参考的女孩杨媛看完高考成绩的短信后，选择了割腕、喝农药结束自己的生命。她今年高考的总分数454分，而四川省高考理科本科第三批录取控制分数线是460分。）

　　思考：1、这一连串的自杀案例你有何感想？

　　2、困难和挫折人人都会遇到，我们在遇到困难和挫折时有应以怎样的方法去解决？ 3．集体讨论得出战胜困难和挫折的技巧和方法。

　　（1）正确分析挫折产生的原因，既要找自己身上的主观原因，又要分析客观因素。