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高考作文构思
联想
世界上万事万物本来就有这样那样的联系，但不经过思考就不易发现。很多考生文思闭塞的主要原因是：把所写的事物孤立起来，而看不到与其它事物的联系。如果考生善于运用联想，发现了这种联系，则思路自然宽阔。优秀作文的考生一大特点就是：看到话题，就激发多方联想，展开由此及彼的思考，一但想到，文章构思也就成功。
如2001年是依托一个寓言故事引申的诚信话题，许多考生马上就此寓言的寓意展开议论。自然这也是一种方法。但有的考生却独辟蹊径，自创新路，他们联想到诚信失去以后这个年轻人的处境。如此一来，写作空间就大了，想象空间就大了。《中华读书报》就在当年8月选载了两篇北京满分作文《诚信扔掉之后》《诚信专访》，都是描述这位年轻人的心路历程。这是接近联想。而蒋昕捷和吴斌的接近联想能力可谓丰富，他们就地取材，轻而易举地扣住话题完成联想。2001年蒋昕捷刚拿到题目时，他觉得这次作文题目入手比较容易，但要写好很难，当做到现代文阅读时，文章中恰好提到了飞马踏燕，他一下子就想到赤兔马，随之吕布和关羽的形象也浮现在脑海中，他联想到这两个人物都与诚信相关，可以用到作文上，但如果单纯做成人物评论，作文就缺乏感染力。接着他想到赤兔马早年跟从吕布，后来又追随关羽，关于诚信的话题，它应该是最有发言权的，于是就编撰出赤兔之死的故事。整个写作仅仅花了50分钟的时间。2003年陕西满分诗歌《无题》的作者吴斌说，他有些灵感是从考场上临时抓来的，比如首句拉开窗帘就是从教室里的窗帘得来的灵感。不能不感叹：对于优秀的写作者来说，没有什么不可以触动心灵，没有什么不可以写入文章。
生活中的重大事件，是很容易被我们联系的，比如今年的非典。2003年高考话题感情亲疏和对事物的认知的浙江状元文《石碑上的历史》，就将思维的触角探到当今现实生活——非典，又由非典疫情联想到古代相关的灾疫，文章采用古今对比鲜明的双轨式结构，以古代县官和当今村民黄四娘的选择来扣题，分合恰当，起结新颖，立意深远———在以情代理根基深厚的中国农村里，一个村妇说出你得照电视上说的做啊，难道还不是对情感社会的反思、对理性社会的呼唤吗？这给人以一种历史使命的凝重感。
有的文章就是借用联想帮助展开全文结构，如浙江满分作文《放平你的秤杆》。作者先由话题联想到了我们每个人心中也有一杆秤，这杆秤就是客观标准，又由此联想到秤杆的问题放大了看，也就能看到国家的问题。然后水到渠成地提出认识事物要摆正情感地位置这个中心。
想象
想象是人们利用记忆中的某些片段进行改造并创造新形象的过程。想象可以开拓思路，推动构思，在写作中起十分重要的作用。一般方法是下面三种：或大胆虚构，超越时空，模拟人物，突破现实生活的限制；或根据已有的经验和认识，对未来进行想象；或想象细节描写，丰富突出事物的形象性。
如2003年感情亲疏和对事物的认知这个话题，因话题限制性增强，诚如华南师大人文学院院长、高考语文阅卷组科组长柯汉琳从评卷情况分析，议论文对于写好这个话题无疑更具优势。许多考生就事说理，形成文体色彩单调这样一种局面。但有的考生具有知难而进、遇难则强的心理素质，不乏想象力丰沛的才情之作。如满分作文《从泪走到血》一文，考生马上扣住话题定位到孙膑身上。他与庞涓,同师鬼谷,同习兵法,拜为兄弟,亲如手足。因此，他从来没想过庞涓会加害于他，没有认识到潜在的危险。最后，他消灭了庞涓，感情的疏远让您重新认识兵法,认识战争。可谓结题凝重，立意高远，颇有见地。作者以此为题材，穿越时空隧道，想象和孙膑见面，并以记者采访手记的形式，予以实录，读来感到形式新颖别致。而江苏作文《乌鸦的自白》，则采用了记叙体的寓言故事。以乌鸦为第一人称，指出人们在认识上存在的误区：将乌鸦这种益鸟当作不祥之物，而对容易传染病菌的宠物却爱护有加，明显的就是根据亲疏远近来看待事物。这篇寓言故事因其想象独特而获满分。
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