家访心得体会范文
家访心得体会范文一
在网络和手机通讯越来越发达的今天,人和人之间少了一份坦诚相见,少了一份交流。教师和家长的联系方式基本上就是使用家校路路通,最多打个电话汇报一下情况,这次,学校响应教育局号召,开展了“一走进、二访问”的家访活动,我作为一名青年教师也积极投入其中。
在整个家访过程中,我体会良多,家访能够让我们和学生家长的心走到一起,感情融洽。家访这种实地走访学生所在家庭环境的方式,才能让我们真正了解学生在家的学习和生活情况。当家长了解了我们的教学方针和教育理念以后,不会再对我们的工作抱有怀疑和误会,这会使我们的工作得心应手。通过这次家访,也让我深深得体会到做一名人民教师非常的自豪。
我们学校是一所普通的乡镇中学,吸收的外来打工子女较多,在家访的时候,我也亲眼目睹了他们生活的不容易。我们班一名叫吁俊宇的学生,9月23日,我抽空对吁俊宇同学进行了家访,他母亲对于我的到来倍感兴奋。吁俊宇父母都是普通工人,他们在昆山没有房子,一家3口挤在一间出租房内,全家人的日常起居,吁俊宇的学习都只能在这件房间内完成。我突然想起了那天我因为下雨天天色暗,就催促吁俊宇早点回家的事,却发现他一脸的不情愿,还告诉我在家写不进作业,现在我终于明白了其中的来由。
于是我跟他家长说起了这件事情,告诉他们可以尽量在学校完成作业,可是中学课务重了,作业不可能在学校全部写完,在家还是需要一个相对安静的环境来学习。另外,家长对待孩子的态度,还是要表现出关爱,不能够不闻不问,只有爱才能真正打动学生的心灵。吁俊宇家长也表示理解,今后在房间内不看电视,不上网打扰孩子的学习,同时,愿意陪孩子说说话,可以的话带他去公园散散心。
在这次家访活动中,很多家长都反应:孩子不听我们的话,老师说的话就听。这句话既让我感到骄傲,又让我倍感压力。在今后的工作中,我们只有更加深入的了解学生,多倾听学生的心声,用不同的方式对待不同的学生,解决他们生活和学习方面的困难,才对得起人民教师这个称号。每一个孩子的成长都离不开爱,这份爱既要来自父母,又要来自学校,不然在他的成长过程中就是不完整的,今后,我要把这份爱浇灌在班级每一个学生身上,加强学校和家长的联系,让每一个学生沐浴在爱的阳光中健康茁壮成长。
家访心得体会范文二
家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁。三者共处，促膝谈心，拉近了彼此的距离，有利于意见的交换，有助于达成共识，更容易商量出解决问题的办法。通过家访，教师可了解到学生的在家表现，日常行为，家庭教育，学习环境，学习习惯等等;教师能更好地提醒家长;家长也能了解到学生在校的学习情况，了解学校的教育方针，学校的常规，这样家长能更有效地配合学校做好工作。通过老师和家长的沟通，几乎所有家长都能接受老师的建议，并表示愿和老师一起搞好孩子的教育工作
下面就谈谈本人的几点心得体会。
通过家访，教师可了解到学生的在家表现，日常行为，家庭教育，学习环境，学习习惯等等;教师能更好地提醒家长;家长也能了解到学生在校的学习情况，了解学校的教育方针，学校的常规，这样家长能更有效地配合学校做好工作。
学生xx的家长对我的到来，感到十分意外和兴奋，真有点"受宠若惊"的感觉。我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展，汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引，以及我们班级是如何开展教育、教学工作的。面对面促膝畅谈，家长对我们教育人给予了高度评价与鼓励， 我对班级容量也很大， 有的活动做得不到位的地方敬请家长谅解，对于我们学校的发展、班级建设有什么建议的可以尽管提出来。” xx的家长说：“万万没有想到老师对学生是如此牵挂和关心，我们的孩子放在你们学校班级，就是放心，你们这是在办人民满意的学校。我们家长一定大力支持学校的工作。”
很多家长对老师的到来，接待的非常热情，他们觉得温暖，倍感兴奋，学生本人感到：原来自己并不是一个被"遗忘的角落"，自己在老师的心中不是可有可无的，教师总是在注视和关心着自己。学生朱攀说：“老师，您这次家访，给了我很大力量，我更加自信，我还要更加努力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好孩子，你看我以后的表现。”
这次家访，使家长和学生感到十分亲切，从内心深处非常感激教师。学生康菊见到我的到来，开始非常紧张，站在门口不知所措，害怕我是来向家长"告状"的，没想到我只字不提她表现不好的地方，而是鼓励她要扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越高兴，把自己的志向、思考统统都讲给老师听，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满意。最后，他们一家人依依不舍地把我们送出大门口，并希望老师经常到家。
在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出更多了。让我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对孩子学习上的指导有欠缺，但会教他们做人的道理，家长说的多，做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨，却拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低，对自己的子女从小又过于溺爱;现在孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生，我和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。
总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。
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