有趣的数学课作文

有趣的数学课作文

　　导语：今天上午，我们上了一堂非常有趣的数学课......下面是小编为您整理的作文，希望对您有所帮助。

　　篇一：有趣的数学课

　　今天上午第二节课，我们上了一堂有趣的数学课，那就是生活中的百分数。

　　讲完书上的习题，谢老师把一节课，看到的一些有关生活的知识讲给我们大

　　家听。我觉的这节课十分有趣。

　　首先，谢老师给我们讲了三个超市在节日期间打折的情况，A超市打9折，B超市不打折，C超市打八折。先开始讲时，谢老师问我们打9折什么意思，吵闹的教室安静下来，只有几只手还竖在那里，谢老师让我回达了这个问题，我说打9折是乘0。9，但这时杨易胜说不对，他说了想法，谢老师听完杨易胜的回达后说，乘0。9也就是杨易胜说的.方法。说完我们计算出了打折后的价格和他们的大小。

　　接下来，谢老师又给我们看了一条信息，就是早晨——中午和晚上有些肉价价钱的差别，比如：早上9元到下午晚上就是8元或7元一斤，谢老师就问我们为什么会这样，我们班同学的答案差不多统一，就是肉类到了晚上会不怎么新鲜了，为了进货方便，所以就想快一点卖出去，自然肉类就便宜了。

　　然后，谢老师又列出了一份表格，比如买肉类要注意什么，买电器要注意什么，买饮料要注意什么，我们大家也都一一应答，所以我又了解了许多与百分数有关的问题。

　　这节课不仅让我了解了许多生活中的百分数，还让我增加了对数学的兴趣。

　　篇二：有趣的数学课

　　今天我们在数学课上学习了，有趣又好玩的新内容，那就是角的度量，还用了“秘密武器”量角器。

　　课堂上老师先给我们讲了射线、直线和线段的知识。射线：一头有端点，另一头无限伸长。直线：两头都没有端点，可以两头无限伸长。线段：有连个端点可以测量出长度。接着老师又说：“当两条射线同时从一点引出，所组成的图形就叫做角，我们今天学习角的度量。”同学们都十分好奇。

　　老师让同学们拿出了我们各自准备好的“秘密武器”量角器这个数学工具。量角器是半圆形的，上面有刻度，每一小格是一度，度也可以用符号“°”表示，量角时可以把尖角对在量角器正中间的'小圆点上，一条线对准量角器的一个直线0刻度上，看一下量角器上的刻度数字，就知道这个角是几度了，很神奇吧!

　　接下来老师还教我们学习了更有趣的知识，就是角的分类，锐角：小于90度，直角：等于90度，钝角：小于180度大于90度，平角：等于180度，周角等于360度。真是太有意思了!

　　最后我教大家画角吧!(1)先画一条射线，使射线的端点和量角器的中心重合。(2)在量角器上找到想要画几度的地方，点一个小点做标记。(3)以做标记的小点画到另一条射线的端点上，就画成一个完整的角了。

　　数学课越来越有趣，四年级我更加喜欢上数学课了。

　　篇三：有趣的数学课

　　今天上午，我们数学老师给我们上了一节有趣的数学课，我非常喜欢。

　　一上课，我们就看到黑板上老师精心画得漂亮图形。有三角形、正方形、菱形和五角星形，颜色各不相同，但很有规律。原来今天要学找规律呀，大家顿时来了精神。

　　杨老师先让我们同桌讨论黑板上的图形，大家七嘴八舌的开始讨论，顿时教室里热闹起来。接着杨老师开始提问了。同学们争先恐后地举手，我也把手举得高高的.。可惜老师好像把我看成了一个隐形人似的，就是不挑我。

　　同学们的回答都十分简单。有的说：“斜着一行都是星星。”有的说：“横着和竖着图形一样。”还有一个同学特搞笑，他自信地站起来大声说：“老师，这些图形好像在走迷宫。”大家听了哈哈大笑。最后，还是郑涵文说了一个完整的答案，“每行的第一个变到了下一行的最后一个。”老师让大家为她鼓掌。哎!真可恶，她都抢了我的台词了，要不然这个掌声应该是我的。

　　杨老师怕我们不明白，还专门给我们做了一个示范。老师拿来三个粉笔盒和一张卡片，并排横着摆成一排，然后把第一个粉笔盒放到了最后一个。连续移动了四个，像开火车一样，大家一下子看明白了，都笑了起来。

　　最后，老师又给我们详细总结了怎样找规律。还让我们在课本上做了练习，结果我全做对了。这真是一节有趣的数学呀!

　　篇四：有趣的数学课

　　今天我们上了一节有趣的数学课!

　　张老师让我们带把尺子上课要用。我猜我们今天是要学习厘米和米的认识。开始上课了，果然被我猜中了。张老师先教我们一拃是多长，就是从大拇指到中指，中指要使劲向前伸，就是一拃。

　　然后我们学校厘米的认识。张老师先给我们讲尺子上从哪儿到哪儿是1厘米，从哪儿到哪儿是2厘米，从哪儿到哪儿是3厘米等。我学的很快。从0到1是1厘米，从1到2是1厘米，从2到3是1厘米，只要中间空一个格就是1厘米;2厘米是从0到2，从2到4，从4到6，2厘米中间都是空2个格。学完1厘米和2厘米，我就思考出来：3厘米中间应该空3个格，空4个格就是4厘米……中间空几个格就是几厘米。

　　接着张老师在黑板上画了一段线，问我们：“从0刻度指到5，这是几厘米?”我们异口同声的说：“5厘米。”经过张老师的训练，我掌握了厘米的认识。然后，吕明泽说：“老师，0之前还有一段呢。”张老师提醒大家还有一件重要的事——你们的尺子0刻度前面还有一段，量东西时，不能从尺子头儿上开始。一定要从0刻度量起!物体的左端对齐0刻度，右端对住几，就是几厘米。

　　张老师让我们量一量我们的一拃有多长。我按照张老师教的方法：大拇指对住0刻度，然后，中指使劲往前伸，我的中指到了14，我的一拃是14厘米。张老师又给我们画了一条斜线，问我们这怎么量。我马上举手，可是张老师没叫我，她叫了张沐涵，她说的'跟我想的一样。她说：“如果线是斜的，尺子就要斜着放，否则就量不准了。”张老师问我们：“你们同意不同意她?”我们大声的说：“同意。”

　　这一节课真有趣!不光是让我掌握了厘米的认识，还量了很多东西，我觉得量东西很有趣!

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