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小学教师资格笔试经验
导语：小学教师资格笔试经验是要怎么写呢？很多人还不知道吧？以下是小编为你收集的小学教师资格笔试经验，大家可以参考下哦。
小学教师资格笔试经验
作为一名零基础非专业纯自学并笔试面试各准备一周一次性拿下教师资格证的金融毕业生，我的报考多数是基于身为人民教师我的老妈的殷切期望。因此，开始并没有太过于上心。直到即将考试的前两周，我觉得既然报了就努力学一学，万一以后真的想当个教师，至少得先迈过这个门槛吧。后来受小伙伴启发有了教资证出去玩还能打个折，当然这都是面试之后的后话了，之前竟没get这个点，所以动力就少了这一点。
开始准备资料。我喜欢以教材为主，而不是以各机构的辅导书为主。所以，在网上买了综合素质、教育知识与能力、数学学科知识与教学能力（高级中学）。拿到书后开始翻看，突然发现高估了自己的能力，感觉知识量太大，而且都是全新的从没接触过的东西，很难去真正把握重点内容。我就去万能的淘宝买了一套视频，其实就是某几个培训机构的网课视频，选择其中一家的来听就行，讲的还是挺好的，特别适合零基础的人来学，当然你可以去参加培训班或者网课，我在时间来不及的情况下选择了一种能够自主支配时间并且性价比比较高的方式。于是我真正开始准备是到了笔试前的前一个周末，之前零散自己翻看的那点东西全都推翻重来。
开始学习教育知识与能力，我觉得这可能对我来说难度最大的一门，于是，我面前是教材和草稿纸，电脑播放视频，ipad看视频对应的讲义。我的复习模式就是听着视频里有教材上没有的往教材上填补，听完一章或者一节后，形成框架并把需要记忆的内容全部誊写一遍。因为我是偏逻辑、文字记忆超级差的人，我需要框架来帮助我理解，通过抄写来巩固记忆，而且写的这些东西对最终考前一小时复习帮助很大。但后果是考完试之后我右手整个都是肿的，疼的不行。这一科记忆量超出了我的预期，最终的考试也验证了这一点，毕竟涉及了教师必备的两大科目——教育学和心理学。
综合素质也是相同的复习模式，但是这一科就好太多，与上一科有一些重合的内容，并且知识量不大。所以，是最轻松的一门。
数学学科知识与教学能力，这科的难度是超出我预期的！因为本来想着都是曾经学过的东西不会有多难，但是我错了，时间是把杀猪刀，不仅改变了容颜还摧毁了我的记忆！这科我没有找到合适的视频，所以我是自己看书学的！但是这一科真的不要看教材！教材薄薄的一本内容太少了！于是我又买了本某培训机构的辅导书，内容不能说太全，但至少提供了最基本的框架思路。学科知识的复习就结合大学数学教材来看的——高数、线代、概率论、统计、数学分析（这个大学真没学过，直接放弃），教学能力的话，就是看的辅导书及教材部分内容，因为初次接触感觉内容好多，但以现在的心态来看，其实都是教学设计，写教案上课啊这些很套路又很灵活的内容。
因为真正学习只有一周时间，整个过程还是比较煎熬的。幸亏大学时练就了一身考前突击的本领，才得以侥幸过关。
至于重点是什么，说真的，考完试之后才觉得真的到处都是重点！尤其是在有简答题、辨析题、材料题这种需要背诵或组织语言的题目，每一个知识点都显得很重要，虽然可能考不到，但是考的你不一定复习得到，就算复习得到你也不一定想得起来！因为笔经是面试之后才写的，所以考了什么我也不记得了，到时候找真题看就行。哦，对，多做点真题，你就了解题型有多变态，你需要掌握的东西有多么多。
考完笔试的我觉得整个人身体状态都不太好了，还有本以为学科那门过不了了，没想到竟然擦边过了，感恩阅卷老师。
所以，建议零基础的同学如果想要学，而且不那么痛苦的话，至少应提前三周就开始真正的学习。
【面试备考篇】
面试备考的话，我也是面试前的前一周周末着手准备。先是回学校找了个有过考官经历的老师给大致讲了下流程，讲了十几分钟，其实跟网络上说的差不多，但毕竟是资深考官，听他讲心里踏实。再然后跟一位数学老师借了必修1-5的教师用书，老师给大致说了下他曾经做事业编面试官的感受，说了一个小时左右，但毕竟事业编基本是说课，所以，我就结合说课的重点转化成试讲时应注意的地方。
之后，就开始了一周的自学之路。
幸亏有先见之明，还留着高中时期的课本，当时老妈想偷偷给我卖掉，被我发现及时制止了，她还说我留这个有什么用，确实留下来的这些年它们就成了我书架里最底层的装饰品。不过这次我终于理直气壮地说，看吧，我是不是有先见之明？新教材什么样我没见到，但是对比教参，所有的课程没有一点变动，如果教材有变动的话应该也只限于前言的变动吧。（说明一下：我是2010年高中毕业，供参考）
相对比笔试备考而言，面试备考简直太轻松了！
关于结构化的题目，我几乎没准备，只是关注了“教师资格证报名考试”，平时刷微博时看到更新的内容就留意一下，当然在刚开始关注的时候我也是发挥了我大天蝎的腹黑属性，看它以前的微博看到不想看为止。这个微博更新的内容还蛮好的，从实时信息到笔经面经，关于结构化问题这个微博上讲的很详细，有分类讲解也有真题讲解还有模拟练习。如果还是不放心，可以再买一本某培训机构的学科面试攻略，我买是买了基本没看。这个微博关于学科类的东西跟真实经历比起来还差一丢丢，但也是网络上搜集概括比较全面的了。多看看还是蛮受益的。推荐指数：。公益广告，愿广大考友受益。
关于试讲的准备，才是我复习的重点。我的主线就是高中数学教材，同时配着教参与淘宝买的试讲视频（试讲视频虽然没有教资面试真实场景的，但是是师范生教学技能大赛获奖同学的试讲视频，既然获奖肯定是优中选优。当然，他们多数是借助多媒体来授课，但依旧能给我们这些零基础的考生提供思路，提供经验）我一开始是一节教材一节教参地看，尤其是教参上有具体教学案例的，培养自己的思路。到后来，我基本就不看教参了，看完一课尤其是重点课程之后，我会按照自己的思路大致写出教案，如果视频里有这节课程我会结合他们的补充完善自己的思路。看完一章之后我才开始翻阅教参，看有没有自己遗漏的重要知识点。有时自己对着镜子试讲。关于板书我倒是不担心，因为有从小学到高中一直办板报的经历，再加上自己偏逻辑的思维，框架性还是可以的。
关于备考的范围，这是靠真实的考场经历总结出来的。我备考的时候一直纠结要不要看选修，纠结的结果就是必修的五本书我仔细地研究复习了，基本一天一本书的节奏，但是我只用了半天的时间看完选修2-1、2-2、2-3，（因为我是理科生，高中学的选修2系列，选修1系列适用文科生，应该不会比选修2系列内容多）虽然我一度质疑自己，凭借自己的高中数学经历选修的内容很重要，但毕竟是选修，应该不会变态到考选修吧。但！是！我们考场半数的人抽到了选！修！的课题，包括我在内！据我个人的非常不完全统计，我们考场的那些同学考的选修内容主要集中在导数和推理证明这两章，特别是推理证明竟全方位形成了考题！我同学抽到了分析法，当时她跟我说出课题名时，我真的一点都想不起来，后来讨论了一下才想起来是证明里直接证明的一种方法，由结果推原因‘要证…只需证明…’，按课程安排之前学习的是综合法由原因推结论的吧。如果熟悉，讲课的时候对比一下肯定是好的！但是，她完全想不起来，如果是我我也想不起来！我们场还有位同学抽的就是综合法。还有抽到推理中合情推理的类比推理。我也相信像椭圆这类曲线题题库里肯定也是有的！具体其他同学还抽到什么题，在【面试进行时】里还有详细说明。
总之，把选修看作必修同等地位来复习备考肯定是没有错的，至少你知道它在整个数学课程中的分量，以及你能够掌握一些细节容易忽略的知识点，不至于在答辩的时候蒙圈。
说到答辩的备考，你备考试讲其实就是在备考答辩。答辩主要就是考官给你提问一些关于试讲的这堂课的一个或某几个知识点。所以前面我才会说准备的细一点没坏处。
平时自己多试讲几次，练习的时候注意把控时间，讲错了没关系，不流畅也没关系。或许你就是那个一站上讲台就会滔滔不绝的人，或许你就是那个适合三尺讲台的主人！
【面试进行时】
我是第一天下午1点场（最晚1点15进场），本来以为还会有3点场之类的。去了之后发现都是1点场，所以我结束的时候六点了。先给提供个时间参考，给那些准备面试完再吃饭的同学一个提醒，比如我。
因没提前看考场，本着万一怎样的心态，我12点半就到了，但1点之前学校不开门，考生需要在校外等，没找到荫凉地的我顶着大太阳站了半小时，所以不用去太早。校门口会有对应科目候场室的提示牌。我所在的学校是有三个候场室，一个是高中场，两个是小学场。
1点进去候考室，发现身边都是高中数学，听候考室的老师说，这两天的上午场是高中英语场（各混着4个高中数学），下午场是高中数学场（纯的），我们场27人都数学，全员到齐没有缺考。这样的比例来看的话，还是高中英语老师更稀缺更抢手。当然，高中跟小学初中的人数比起来还是少了很多，因为据说全市高中数学和英语的同学都在这里了，各五六十人的样子。
考生差不多到齐后，就开始抽签决定抽题备课以及面试的顺序了，一个信封里装着很多小纸条写着编号。在抽签的过程中我们得知我们共有两个面试考场，也相对应的有两个备考室，跟我们的候场室都在一个楼层，整体流程就是候考室——抽题室（由引导员带领）——备考室——面试室——候考室（拿东西走人）。接着说回抽签（原谅我想到哪儿写到哪儿思路有点混乱），基于两个考场，因此抽签的时候会有7-1到7-13及8-1至8-14这样的编号，（强调的'一点是这个7和8并不是决定了你的考场，只是个代号而已，方便两个1号两个2号同时进行，真正的考场会在抽题的时候一并抽出打印在备课纸上的）小插曲就是我大约在后半段抽的，前边正好有女生很纠结的抽里边点的纸还是外边的呢，老师就说女生一般都比较纠结，越纠结越不随你愿，然后那个女生真的抽了个7-1，意味着第一个入场。到我这我就随手拿了一个，然后我就听见老师说，看吧人家随便一抽抽了个12号，但当时我的内心词是我更想要一号，早死早超生，等待的过程太煎熬了。就这样最后我成了27个人倒数第二个进场的，结束的时候已经六点了。
在候考室老师还会让我们填一个收缴物品登记单，用于面试完回来取东西，但感觉实际作用不是很大，不过也算是给候场室老师提供了哪位同学已经走了依据。
既然是倒数第二个，那就安下心来慢慢等吧。于是半数同学集体卧倒（我还拍了两张，出于维护个人隐私就不发图了），一下就让我回到了大学课间集体卧倒的名场面。
整体评论一下候场室的气氛，非常nice！或许多数是预备教师（不排除我这种非专业的），人都很亲切，大家一起聊天很轻松。面试完的同学回来之后会给我们说抽到了什么题，估计是题库里的试讲题目这么多，抽到哪个都是手气问题，跟面完的同学没有半毛钱关系，因此老师也不会管我们这种打听题目的行为。因此，了解了我们场的部分试讲题目，当然打听之后还不如不打听，更打击信心了。因为半数的人都抽到了选！修！里！的！课！题！对于我这种只准备了必修，仅用半天时间浏览了三本选修的人来说真的是晴天霹雳。
现在来列举下我知道的我们场部分考生抽到的题目：先说选修（因为考选修真的是让我太吃惊了）我们场涉及的选修都是选修2-2的课题，导数章节：导数公式推导，函数的极值（这是我的试讲题目），推理证明章节：证明用的综合法，分析法，推理用的类比推理（当时浏览的时候我直接pass了推理证明一章，竟然全方位的考了个遍），目测这两个章节蛮重要的，至于其他选修要不要看，我的建议尽量还是看一下吧，在我的认知里至少椭圆双曲线等曲线还有排列组合等其他知识也都是重点，再说万一点背呢。当然，必修肯定是要有的，必修1，函数的单调性有两个同学都抽到了，必修2立体几何中的直线与平面平行的性质定理，直线与平面垂直的判定定理，平面解析几何的两条直线的位置关系，两条直线平行的条件，这些都是在预期内的重点课题。至于必修3、4、5，我没听说。但以我高中时数学均分140分的非专业的判断，肯定不会没有的，毕竟三角函数，数列等内容也是蛮重要的。
这样的氛围下，等待的时间就显得没那么漫长。期间借着去卫生间的机会，路过考场就在外边瞄了一眼，依旧感觉没什么用。快四点的时候就轮到我去抽题了。查验身份证、准考证，然后工作人员操作电脑抽题，我也没见到抽题界面是啥样子的，工作人员对我说，“函数的极值，嗯，也不难”接着就给我打印出了备课纸。没办法提供原版备课纸，回来找到课本拍下例题尽可能还原试题本身。
备课纸：
（页眉）姓名，准考证号，考场号等基本信息。
题目：函数的极值（2）
要求:1、试讲时间10分钟左右。
2、我忘了。
3、要求有必要的板书和作图。（大体意思）
4、分析解题思路，推导解题过程，反思解题方法。
拿到题目之后：不难嘛？我的大脑快速运转搜索这个课题是哪里的，结果出来了——选修2的某一本，瞬间蒙圈。走向备课室的那段路一直处于蒙圈状态。
15:55备课室老师开始计时，进入20分钟备课时间。备课室老师给了我三张纸，我一张用来草稿，两张用来写教案。就在写教案中教学目标的时候都还是蒙的，完全想不出应该怎么讲。反复研读题目之后，突然意识到原来这个类似于习题课，虽然是新授课，但理论应该是上一课时学过的。思路瞬间有了，导入环节就采用提问方式的复习导入呗，虽然不知道上一课时具体讲了什么，可以通过例题倒推一些需要用的知识点。在我看来，导入完成就相当于完成了一半，接下来将例题拆成几步来讲，再加上导数、极值这个内容大学有深入学习且掌握比较好，就比较开心了，好像真的不难诶，接着按教学设计中巩固练习，课堂总结，布置作业等完成一系列动作就够了！“12号时间到了”，停笔。备课结束时间16:15。但是之前还发生过这个插曲，一般同号的考生会抽在不同的考场，但是之前的两个10号都抽在了我们考场，也就意味着我的入场时间会延长近20分钟，虽然不能再写教案，但是可以自己打腹稿多练习几遍。具体入场时间我也没看，估计17：30左右。
我要进场了，考场内有四位老师，门口一位，教师中间三位，那三位是考官，决定你面试过与不过的关键人物。进去之后先把准考证身份证给考官，面试结束再拿走。我进场后考官们还在给上一名考生的打分，让我稍等一会，同时把黑板擦一下。
进入真正的面试环节了。一开始我是站在讲台下面的，面前有个小桌子，我瞄了一眼，有粉笔还有三角板（太开心，正愁作图不规范怎么办）。一位考官开始念导语，说接下来他们在电脑上随机抽取两题来进行回答，也就是我们所说的结构化。两道题是一起念的，大致意思为1、学生各科成绩都不好，并产生了厌学情绪，你怎么办？2.打了下课铃你还没讲完，有同学喊老师拖堂了，你怎么办？这里我也没什么经验也没准备，就想到什么说什么，还算流畅。
接下来就是试讲了。
具体试讲内容与备课内容差不多，因为我的应该属于讲解例题，题目还有结果都没记住，所以我就一直拿着试题纸。但是我在外候场的时候看到我前面同学讲的是直线与平面平行的性质定理，她什么都没拿。所以应不应该拿我也不知道。试讲的时候门口的老师发挥作用了，因为我讲着讲着老师说时间到了。囧，还没讲完。然后我就没再讲下去。
考官开始提问，我就被问了一个问题：你复习的时候说当函数取极值时，f’（x）=0。那么导数为零是极值的必要条件、充分条件、充要条件还是既不充分也不必要条件呢？
因为没有准备选修，很多细节的知识点完全被忽略掉了，因此老师一提问的时候瞬间大脑蒙圈，然后各种瞎猜，必要条件？老师提示“是吗”，我又蒙充分条件？反正就是蒙。然后老师态度超级好地问我常数的极值是什么？零。那常数函数有极值吗？（恍然大悟）考官继续说这个点给学生讲的时候要着重强调一下。然后我就退场了。（考完回来后我翻看回顾了课本，发现充分必要条件是导数为零，且在x0左右两侧，导数符号不同。）退场的时候先去拿了准考证身份证，然后把试题纸备课纸草稿纸都交给了门口的老师。因此可见，考官是不看教案的，备课更多的是让你进行教学设计的。
我的面试就这样结束了。虽然有点小瑕疵，但是整体感觉还可以，站在讲台的瞬间就一点都不紧张了。
整体评论下我的面试经历就是大写的三个字：手！气！好！虽然以前不喜欢抽在后边，这次却因祸得福，而且抽的题无论结构化还是试讲题目都还是比较容易的！
写了这么多，很多都是废话，不过我想给大家尽可能全方位的还原一个面试过程。
笔试面试都说得差不多了，接下来就要认证了，预祝大家都能心想事成！
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