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一年级《欢迎你》教学设计

时间：2023-01-14 02:48:20 设计我要投稿

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一年级《欢迎你》教学设计（通用10篇）

　　教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。下面是小编收集整理的一年级《欢迎你》教学设计，希望对您有所帮助!

一年级《欢迎你》教学设计（通用10篇）

　　一年级《欢迎你》教学设计篇1

　　教学目标：

　　1. 对新学期新同学新环境加以认识，指导学生用疼有的音乐方式问好;

　　2. 在学会歌曲《欢迎你》，学会并喜欢本节课的音乐游戏，活动及规律，并积极参与音乐表现活动;

　　3. 指导学生在参与演唱与即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。

　　教学重点：

　　1. 让学生知道耳朵是用来听声音的，培养学生爱听音乐的好习惯;

　　2. 学会歌曲《欢迎你》

　　教学难点：

　　把握歌曲的节奏及声音的表现与创作

　　教学准备：

　　电子琴、课件

　　教学过程：

　　1.组织教学，师生问好

　　2.情景导入

　　师：小朋友们，新的学期开始了，我们来到了新的学校，认识了新同学，你们知道他们的名字吗?你们想知道老师的名字吗?仔细听好了。(边说边拍节奏)

　　师：同学们，你们能像我这样介绍自己吗?

　　(1)学生根据老师拍击的节奏介绍自己的姓名

　　(2)教师改变速度与声音的强弱，学生做出相应的回答

　　3.学唱歌曲

　　师：小朋友们介绍的真好，下面我们就来学习歌曲《欢迎你》，请同学们跟老师读歌词，重点拍手读好节奏，进而学唱歌曲。

　　4.互动游戏

　　(1)结合音乐游戏，举行活动“谁的歌儿多”

　　师：同学们，《欢迎你》学会了，新同学也认识了，现在，老师要组建几支火车队，小朋友们愿意当火车司机吗?

　　(2)教师演唱《欢迎你》第一句，指明踊跃举手回答的学生。

　　(3)教师邀请回答姓名的学生上台参加活动。

　　师：刚报了姓名的同学请到台上来选择你会唱的歌曲，为大家进行表演，谁表现的好，谁就是我们今天的.火车司机。

　　(4)师延长下第三句，引导学生拍节奏回答。

　　师：认识你呀真高兴，我们拍手欢迎你。

　　全班同学齐答：欢迎某某某，欢迎某某某!

　　师：同学们，你们说他们表演的好不好啊?好了，我们一起开动自己的小火车回家吧。小朋友们赶快到火车站集合，小演员们来当我们的火车头吧!同学们准备好了没有?预备，出发!

　　5.课堂小结

　　师：到家了!小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并玩了很多游戏，你们开心吗?你最喜欢哪一个音乐游戏或音乐活动?以后的音乐课我们将聆听许多优美的音乐，演唱许多动听的歌曲，还有不少有趣的音乐游戏在等着我们呢!

　　一年级《欢迎你》教学设计篇2

　　教材分析：

　　《北京欢迎你》是杨澜作为北京申奥代表团的成员在申办2008年奥运会时陈述词，文章以饱满的热情，朴实流畅的文字向世界各国朋友介绍了北京的人文环境和地理优势，是举办奥运会最理想的城市，并真诚的欢迎各国朋友来北京旅游观光。

　　教学前，要求学生动手查找有关北京奥运会的资料，了解奥运会的有关知识，。教学中，要让学生在充分读的基础上，了解文章从哪些方面阐述了北京是一个举办奥运会最理想的城市之一，并从中感到无比高兴和自豪。

　　教学目标

　　1、学习10个生字，了解应用文的基本格式。

　　2、理解课文内容，抓住重点词句，体会作者充满激情的演讲所表达的思想感情。

　　3、学习有理有据，条理清楚的表达自己的意思。

　　4、有感情的朗读课文，激发学生热爱祖国，热爱北京的思想感情。并说说自己将为3008年奥运会的到来做些什么。

　　教学重难点

　　能结合重点词句，体会作者在文章中陈述了哪些内容，感受爱国情怀。

　　教学准备

　　查找有关奥运会的资料，简单了解北京申奥的过程。

　　课时安排：一课时

　　教学过程：

　　一、引言激趣、导入新课：

　　谁知道，2008年我国将有一件什么重要的喜事到来？它是多少界奥运会？我们来比一比，对于奥运会知识，谁知道得最多？可是，在申奥的旅途中一路走来并不容易。今天，我们学习奥运大使杨澜在向国际奥委会申办北京奥运会中的演讲稿。

　　二、学生初读课文，自学生字词，并说说课文主要哪些内容？

　　三、检查学生初学情况

　　1、认读生字，区别“弘—恒”的读音，注意“餐”的书写。

　　2、说说读了课文后，你知道了哪些内容？

　　3、这里的“主席”指的是谁？简单了解演讲稿开头的格式。

　　四、精读课文，感悟情感。了解作者从哪些方面阐述了北京是2008年奥运会举办最理想的城市？

　　1、学生再读课文，想一想课文每一段讲什么？

　　2、读第九自然段，“这是一块神奇的土地，到我们中间来吧。”什么叫“神奇”？课文从哪些方面阐述了北京的神奇？（地理环境和人文环境及历史根源）作者是怎样有条理的陈述这一方面的`内容的？

　　（1）、历史文化古城：传统体育—蹴鞠

　　有著名的名胜古迹—紫禁城等

　　提问：这一段让我们体会到什么？

　　（2）、现代化的大都市：餐饮、购物方便等

　　思考：什么叫：“恭候”，说明什么？

　　（3）、北京人友善、喜爱体育运动，开展了多元化的文化活动。

　　思考：“教育”和“交流”和“交流”指什么？什么是“奥运精神”？

　　这一部分我们用什么语气读更合适一些，用一个词概括这一段。

　　（4）、整体感知开幕式和闭幕式及火炬接力与众不同。

　　（5）、感情朗读自己喜爱的部分，重点体会第七自然段“基于丝绸之路带来的灵感……”，说一说“新的局面”、“新的高度”各有什么含义？从中体会到什么？

　　感情朗读，说一说你还能展示北京的哪些优势？

　　师述：

　　文章只是阐述了北京举办奥运会所具备的条件的一部分，大家接着展示北京的更令人赞叹的地方，是啊，北京是一个有悠久历史的文明城市，北京人从古自今热爱体育运动，有良好的群众文化基础，是最理想的奥运会举办地，北京申奥的成功，你的感受是什么？你为什么有这样的感受？

　　（6）、学生有感情的朗读课文，总结课文陈述了哪几方面的内容？

　　五、2008年北京奥运会即将到来，作为东道主，你想为北京奥运会做点什么呢？

　　1、学生互相交流。

　　2、学生有感情的朗读课文，感悟爱国情怀。

　　3、简单了解应用文格式

　　六、奥运小知识

　　1、（2001年7月13日，）萨马兰奇宣布2008年奥运会的举办权。

　　2、北京2008年奥运会的口号是（）。

　　3、用你手中的妙笔画一个你喜欢的福娃。

　　一年级《欢迎你》教学设计篇3

　　设计意图：

　　本节活动是结合大班建构课程《我是中国人，亮眼看世界》来设计的，非洲人性格开朗、热情奔放，而音乐是他们生活的灵魂，鼓声与人声的结合，遥远而充满感性与旋律，随着热情的音乐，我将带孩子们来感受快乐的非洲之旅。主要让幼儿了解非洲音乐热情奔放的特点，进一步尝试用声音、动作、造型进行多元化的体验。

　　活动目标：

　　1、通过观察，初步了解非洲的风土人情。

　　2、尝试用声音、动作、造型表现音乐热情奔放的特点，进行多元化体验。

　　3、在音乐游戏中，体验与他人交流的快乐。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动重难点：

　　活动重点：感受非洲热情、奔放、自由的特点。

　　活动难点：能用肢体语言表现非洲音乐热情奔放的特点，并能体验与他人游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、有关非洲风土人情的图片

　　2、非洲人舞蹈视频

　　3、音乐：《我是谁》《非洲欢迎你》

　　4、舞会装扮所需物品：油彩、花环、草裙、镜子等若干

　　活动过程：

　　一、导入部分：

　　教师用非洲鼓有节奏的和幼儿问好。

　　师：“今天老师和你们打招呼的方式和平时有什么不一样”？

　　小结：是的，它叫非洲鼓，来自遥远的非洲，今天我们就一起走进非洲，感受一下非洲的风土人情。

　　意图：通过非洲鼓和幼儿打招呼，让幼儿初步感受非洲鼓，进一步体会节奏的魅力，同时激发幼儿模仿、参与的兴趣，为后面做铺垫。

　　二、基本部分

　　1、出示有关风土人情的图片。

　　师：你们都看到了什么？

　　回应：非洲的撒哈拉沙漠和原始森林是许多珍稀动物居住的地方；非洲原始部落的人就是以打猎为生；他们很豪放喜欢用手抓饭；他们喜欢颜色鲜艳的衣服，让人感觉很亲切、很热情。他们随时随地都喜欢用唱歌、跳舞、打鼓的方式来表达自己。

　　小结：他们就是那么的热情好客、自由奔放。

　　师：“你们如果去非洲的话，他们也会热情的跟你们打招呼的”。

　　2、学说非洲语，与人打招呼。

　　学唱：funga Alafia achi achi

　　师：“猜一猜他们在说什么？你们平时是怎么和别人打招呼的？”（你好！/Hello/早上好！）

　　小结：他们是和我们打招呼呢！他们在说：“非洲欢迎你，非洲欢迎你！”

　　师：“我们也用非洲语和他们打声招呼吧”！

　　“让我们用热情的非洲语和后面的客人老师打声招呼吧”！

　　意图：通过模仿、学说非洲语，激发幼儿对非洲的兴趣和热情。

　　3、观看视频，初步感受非洲音乐与舞蹈的特点。

　　师：“他们打招呼的方式都那么特别，那他们的舞蹈又会是什么样子呢”？今天赵老师带来了一段有趣的非洲舞，我们一起来看看，他们是怎么来跳舞的？

　　欣赏舞蹈视频第一遍：

　　师：这个舞蹈有趣吗？你最喜欢哪个动作？

　　欣赏舞蹈视频第二遍：

　　（1）讨论非洲舞蹈的基本动作，请个别幼儿模仿。

　　（2）师引导幼儿模仿抬腿、耸肩、颤腿、摆臀等基本动作。

　　意图：培养幼儿的创作能力，激发幼儿的创作兴趣。

　　师：你们太厉害了，一下子记住了这么多的动作，如果给你一段音乐，你能把刚才的动作跳出来吗？我们来试试！（播放舞蹈动作音乐）

　　第一遍：幼儿站起来进行舞蹈动作练习。

　　师：我觉得你们真的太棒了，有的小朋友动作比我还要大方，还要热情。不过这段音乐其实还没有完，它还有一段非常特别的地方，你们听听看，猜猜他们在干什么？（播放打招呼音乐）

　　小结：这是他们在和同伴打招呼呢！我们来学一学！

　　师：我要去和你们打招呼了，你也要用同样的方式回应我哦！让我看看谁最热情了！

　　教师和全体幼儿打招呼！

　　师：现在我邀请你们和我一起来跳舞了！

　　（完整表演舞蹈一段）

　　师：他们俩跳得最热情了，不但动作大方还有表情呢！现在我请他们俩站到第一位来，其他小朋友跟到他们后面，男孩女孩面对面站两排，这次当打招呼的'音乐出现时，站在第一位的小朋友要和后面的同伴去打招呼问好，我们先来试一试！

　　对，打完招呼后就要站到队伍的最后面，前面的孩子我们就要边跳边向前移动。我们跟着音乐试一试！让我看看哪一队跳得最热情！

　　第二遍：打招呼游戏，幼儿面对面站两排有队形变换的进行游戏。（完整表演舞蹈两段）

　　4、欣赏化妆视频，幼儿自主化妆。

　　师：“既然我们来到了非洲，就要入乡随俗，一起看看非洲人们他们在跳舞时是怎样穿着打扮的”？

　　1、引导幼儿欣赏图片。（幼儿边欣赏图片，教师边进行讲解）

　　2、出示化妆品，调动幼儿装扮自己继续游戏的激情。幼儿对着镜子自主化妆。

　　根据图片内容进行解说：他们会把大自然的色彩涂抹到自己的脸上；他们会用羽毛、树枝来装扮自己；他们有的脸上是点状的，有的是条纹状的，有的看起来像非洲雄狮，有的像非洲豹。

　　小结：非洲人就是这么的奔放、个性，他们把大自然的色彩涂抹到自己脸上，用大自然的物品来装扮自己，把自己打扮的那么独一无二，与众不同。现在我们也来穿上草裙，用美丽的色彩装扮自己吧！

　　三、结束部分：

　　篝火舞会：师生随音乐即兴互动表演与游戏。

　　师：篝火舞会就要开始了，我们围一个大大的圆，一起唱起来、跳起来吧！（完整表演舞蹈四段）

　　意图：奇异的装扮和色彩，更加调动幼儿游戏的兴趣。

　　建议：游戏中，幼儿可变换各种队形进行自由舞蹈。

　　延伸师：孩子们今天你们用来装扮的东西老师都会投放到表演区，区角活动的时候，你们可以去尽情的感受非洲的热情与奔放！

　　师：今天的非洲之旅到此结束，让我们用热情的非洲语和后面客人老师再见！

　　播放音乐《非洲欢迎你》，带领幼儿自由离场。

　　活动延伸：

　　表演区：可提供各种装扮材料；提供队形图示；

　　图书区：《罗拉要去非洲》

　　美工区：学画非洲人

　　活动反思：

　　幼儿在活动中非常投入，积累了关于非洲的知识，在演唱、表演中也感受到了非洲人的热情和奔放。但是，幼儿在表演时好像没有放开，我想可能有两个原因：首先，这首歌曲歌词选用的是简单的非洲土语，很多重复，所以学起来没有难度。动作在老师形象的语言提示下学起来也没有难度。但是在边唱边表演时比较困难，特别是动作转换时并不是很顺利。是否动作再简化一些，比如第一第二句的动作可以是一样的。其次，教师的情绪感染力和动作表现力不够，老师在表演和演唱这种非洲风格的歌曲时可以再放开些，让孩子们更好地感受和表现。

　　一年级《欢迎你》教学设计篇4

　　一、活动目标：

　　1、幼儿了解2008年奥运吉祥物的名称及特点。

　　2、为中国举办2008年奥运会感到骄傲、自豪。

　　二、活动准备：

　　PPT、国歌音乐、福娃挂饰（人手一份）

　　三、活动过程：

　　导入——欣赏——游戏

　　（一）导入：

　　（PPT）——这是什么旗帜？上面有什么图案？（小节：这是奥运五环旗，是由五种颜色的圆组成的）——2008年奥运会在哪举办？

　　——2008年奥运会将在我们中国举办，小朋友高兴吗？为什么？

　　——设计师还为2008年奥运会设计了吉祥物，你们猜得出来吗？

　　（二）欣赏：

　　出示福娃的图片，让幼儿了解福娃的外形特征。

　　——这是谁？它是什么颜色的？（出示福娃贝贝的图片）（小结：是设计师根据鱼和是水设计出来的，它头上的花纹好象鱼在海水里游时的浪花一样，代表五环旗中的蓝色一环）——这个福娃叫什么名字，它像谁啊？（出示福娃晶晶的图片）（小结：晶晶像一只可爱的大熊猫，它代表五环旗中黑色的一环）——这又是谁啊？它戴的帽子真漂亮，你们看看像什么？（出示福娃欢欢的图片）（小结：欢欢上福娃中的大哥哥，他是一个火娃娃。他还代表一种运动项目，你们知道是什么吗？）（各项球类运动）——你们看他像什么？（奔跑的藏羚羊）你们知道他代表的是哪中运动项目吗？（出示福娃迎迎的图片）（小结：迎迎身手敏捷，是田径的能手，他代表的是五环旗中黄色的一环）——你们猜猜还有一个福娃是谁？（妮妮）（出示图片）——你们看，妮妮头上有什么？（展翅飞翔的燕子）她代表的是什么运动项目呢？（体操）他代表五环旗中的哪一环呢？（绿色）——把五个福娃放在相应颜色的'五环旗的圆内，问：小朋友发现了什么？（福娃的颜色和数量和五环旗是一样的）——那五个福娃的名字放在一起是一句什么话？（北京欢迎你）

　　（三）游戏：

　　——到了2008年，世界各地的外国朋友将到我们中国来，看世界奥运会，看我们中国的巨大变化，那么我们作为中国的小娃娃为2008年举办的奥运会做些什么事呢？（幼儿自由想象）—— 小朋友的想法都很棒，今天我们也学学运动员叔叔阿姨进行"小小奥运会比赛"，找你喜欢的一个福娃，看看它是参加什么运动项目的？（个别幼儿讲述，并生生互动。）——我们一起比赛吧。（鼓励幼儿自选一运动福娃挂饰做运动）——好，我宣布中国队在大家共同的努力下获得第一名，取得的金牌数最多，所以要奏响我们中华人民共和国的国歌，立正，奏国歌。

　　一年级《欢迎你》教学设计篇5

　　活动目标：

　　1、通过活动是幼儿了解2008年奥运吉祥物的名称及特点。

　　2、为中国举办2008年奥运会感到骄傲、自豪。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　活动准备：

　　五环旗图片，福娃图片及实物。

　　活动过程：

　　一、出示五环旗图片

　　问：这是什么旗帜？上面有什么图案？

　　（小节：这是奥运五环旗，是由五种颜色的圆组成的）

　　问：2008年奥运会在哪举办？

　　（小节：2008年奥运会将在我们中国举办，小朋友高兴吗？设计师还为2008年奥运会设计了吉祥物，小朋友想知道吗？）

　　二、出示福娃的图片，让幼儿了解福娃的外形特征。

　　出示福娃贝贝的图片，问：这是谁？它是什么颜色的？

　　（小节：是设计师根据鱼和是水设计出来的，它头上的花纹好象鱼在海水里游时的浪花一样，代表五环旗中的蓝色一环）

　　出示福娃晶晶的图片，问：这个福娃叫什么名字，它像谁啊？

　　（小节：晶晶像一只可爱的大熊猫，它代表五环旗中黑色的一环）

　　出示福娃欢欢的图片，问：这又是谁啊？它戴的帽子真漂亮，你们看看像什么？

　　（小节：欢欢上福娃中的大哥哥，他是一个火娃娃。他还代表一种运动项目，你们知道是什么吗？）（各项球类运动）

　　出示福娃迎迎的图片，问：你们看他像什么？（奔跑的藏羚羊）你们知道他代表的是哪中运动项目吗？

　　（小节：迎迎身手敏捷，是田径的能手，他代表的是五环旗中黄色的一环）

　　你们猜猜还有一个福娃是谁？（妮妮）（出示图片）问：你们看，妮妮头上有什么？（展翅飞翔的燕子）她代表的是什么运动项目呢？（体操）他代表五环旗中的哪一环呢？（绿色）

　　把五个福娃放在相应颜色的五环旗的圆内，问：小朋友发现了什么？（福娃的颜色和数量和五环旗是一样的）

　　那五个福娃的名字放在一起是一句什么话？（北京欢迎你）

　　三、出示实物，问答游戏（答对的幼儿奖励福娃的`粘贴纸）

　　今天老师把福娃请到我们班里来了，（逐一出示实物，幼儿能说出出示福娃的名字），福娃想和小朋友玩一个问答游戏，答对的小朋友有奖励哦！

　　问题：

　　1、福娃是什么颜色的？（蓝、黑、红、黄、绿）

　　2、妮妮的头上有什么？（展翅飞翔的燕子）

　　3、谁是福娃中的大哥哥？他的帽子像什么？（欢欢，奥运圣火）

　　4、迎迎的头上长着什么？他代表了什么运动？（藏羚羊的角，是田径运动）

　　5、贝贝头上的花纹像什么？（浪花）

　　6、晶晶像谁？他代表了五环旗中的哪一环？（熊猫，黑色一环）

　　7、把五个福娃的名字放在一起是一句什么话？（北京欢迎你）

　　四、结束

　　小朋友可真厉害，这怎么多问题都回答出了！“我们”带了好多礼物送给你们。（给幼儿发吉祥物的粘贴纸）

　　延伸活动：请幼儿想想要为2008年中国举办奥运会做什么事！

　　活动反思：

　　活动开始创设情境，以旅游导入，激发幼儿的兴趣。合作探究，自主学习播课件，依次了解天安门、长城、颐和园、故宫等北京历史建筑。通过多媒体了解感受北京的现代化建筑鸟巢和水立方，激发向往北京的情感。说一说环节幼儿通过讲述，加深对北京的了解。整个活动以旅游贯穿始终，让幼儿在轻松愉快的旅途中了解了解北京的名胜风景及现代化建筑，最后通过游戏让幼儿进一步巩固、加深对北京名胜的了解，不足的地方是，可能了解建筑物名称有点多有一少部分孩子记得不太清楚，在提示中还能说，通过这个活动我感觉给孩子记得建筑物不宜过多，防止混乱。在幼儿讲述环节，幼儿还需要教师的提示和指导，进一步提高幼儿的语言表达能力。

　　一年级《欢迎你》教学设计篇6

　　活动准备

　　与不同职业工作服颜色相似的彩色纸、记号笔。

　　人物图片（医生、警察、工人、餐厅服务员、厨师），模拟工作证。

　　活动目标

　　关注服装的明显特征，尝试表现不同职业的人。

　　激发幼儿学做有礼貌的上海小主人，欢迎来自各方的客人。

　　活动过程

　　一、导人情景，引发兴趣

　　1、再现参观世博情景，懂得我们都是上海主人。

　　2、学说“上海欢迎你！”欢迎客人再次来到上海。

　　二、观察比较，讨论演示

　　1、逐一观察各种职业人物的图片，分辨他们不同的职业。

　　2、试画厨师，观察讨论。

　　分辨厨师最特别的服装，确定帽子的位，画一个大大的笑脸，让幼儿由上到下说五官，教师快速添画，穿上工作服（由幼儿说特征，教师添加）面带微笑和客人打招呼：“上海欢迎你！”

　　3、大家来报名：以一个接着一个说的方式来报名“今天我想当谁？’’

　　三、操作表现

　　1、在医生、警察、工人和餐厅服务员中任选一个自己喜欢的角色。

　　2、从头上有没有戴帽子或头巾开始，画出人物的基本部分和明显的特征。

　　3、借助人物的`不同工作特点添画相关的情景。

　　四、欣赏交流

　　1、给每个来上班的朋友挂上工作证。

　　2、看作品猜一猜他是谁？由小作者证实。

　　3、相同职业的朋友一起来欢迎客人：“上海欢迎你！”

　　一年级《欢迎你》教学设计篇7

　　目标：

　　1。综合运用剪、贴、画、折、围等手段为蒙古包围布盖顶并进行装饰，发展动手能力和美感。

　　2。制作时能够轻声地商量、细致分工、互相合作完成任务，增强合作意识与能力，体验合作制作蒙古包的快乐。

　　3。进一步对“神六”返回降落所在地——四子王旗，即蒙族风情有更深刻的感受和理解。

　　准备：

　　1。对“神六”飞船降落点四子王旗有初步的了解，对蒙族有一定的了解，会跳蒙族舞。

　　2。帐篷玩具及大型白色纸张、鲜艳的长条及正方的腊光纸、蜡笔双面胶等其他辅助材料。

　　3。蒙古包图片、音乐“天堂”、幼儿蒙古舞曲

　　过程：

　　一、出示神六新闻引出四子王旗，揭开活动的'主题。

　　二、讨论，四子王旗是怎样的地方？该怎样欢迎来自远方的客人呢？（引出今天的任务—做蒙古包）

　　三、欣赏蒙古包图片，感受感受蒙古包的美，激发制作的积极性。

　　重点欣赏蒙古包顶上的四边对称的连续纹样和中心一个大花纹的结构特点。

　　四、回忆经验讨论做蒙古包的几个重要步骤——支架、围布、盖顶。

　　五、扎上自制头巾，学做小小蒙古娃，进行合作制作。

　　1。以两个航天员的名字为队名，自由分成两组，讨论分工。

　　2。鼓励幼儿在制作过程中遇到困难一起想办法，快乐合作。

　　3。提醒个别幼儿节约材料，及时整理物品。

　　六、蒙古包做完了，一起围着它们跳一个欢迎客人的蒙古舞。

　　一年级《欢迎你》教学设计篇8

　　活动目标：

　　1．感受非洲歌曲的特点，尝试用非洲土语大胆地演唱歌曲。

　　2．尝试用声音、动作、节奏表现歌曲热情奔放的风格，进行多元化的体验。

　　3．体验音乐活动带来的愉悦，感受师生集体游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　教具准备：有关非洲的图片、音乐《非洲欢迎你》；非洲人的头饰等，非洲鼓一架

　　知识准备：通过图片以及视频对非洲的人的生活活动有所了解

　　活动过程：

　　一、来到非洲，感受非洲音乐的热情

　　1.出示图片

　　师：你们知道他们是哪里人吗？说说你对非洲的了解。

　　2.学说非洲土语： Fun g aA la f i aA chi A chi

　　师：我们中国人迎接朋友会说什么?非洲人会说什么，猜猜这句话是什么意思？

　　3.学唱歌词

　　师：仔细听一听唱了几句？每句的歌词一样吗？

　　师：非洲人生活在广阔的非洲大草原，因此他们交流的时候要通过呐喊才知道对方说的`什么，什么叫呐喊？（播放音乐跟唱，教师加入“喔——”的动作）

　　4.带入动作演唱

　　师：非洲人欢迎朋友时，有他们特有的动作：双手摊开，双脚分开半蹲，我的眼睛看到你，我的耳朵听到你，我的心里想着你，欢迎你到非洲来。

　　幼儿跟随音乐一起边唱边跳。

　　二、 走进非洲，趣玩非洲音乐中的节奏

　　1.播放音乐，感受音乐的节奏

　　师：今天老师给你们带来了一首非洲音乐，请你告诉我你从音乐里听到了什么？（出示非洲鼓）师：这就是“非洲鼓”，听一听非洲鼓的声音。（再次播放音乐，教师边唱歌边敲鼓）

　　2．玩节奏游戏——回声

　　（1）尝试模仿节奏并用身体动作表现节奏

　　师：它可以打出好多的节奏，我们来玩回声的游戏，仔细听老师打了什么节奏，你来模仿。

　　（2）围圈游戏（播放音乐）

　　师：非洲人能歌善舞，让我们也变成小小的非洲人唱起来跳起来吧！（带非洲人的头饰）

　　3.幼儿分成四组，操作节奏卡（分组展示节奏图谱）

　　4.尝试将四组节奏创编到乐曲的B部分（播放音乐）

　　三、乐在非洲，体验篝火晚会的乐趣

　　1.画简单的彩妆，邀请客人老师参加篝火晚会。

　　2.集体表演，感受师生集体音乐游戏的乐趣。

　　一年级《欢迎你》教学设计篇9

　　设计意图

　　非洲人性情开朗，热情奔放，而音乐是他们生活的灵魂，伴随着鼓声与人声的结合，让孩子们感受到一个快乐的非洲之旅，用音乐看非洲，用鼓点来敲醒非洲生活的美妙。把情景灌输到整个活动中，让幼儿轻松快乐的去学习模仿动感的非洲鼓点节奏。

　　活动目标

　　1、尝试用声音、动作、造型表现歌曲热情奔放的风格和主题，进行多元化的体验。

　　2、通过声势、欣赏、表演等活动，训练其节奏感、韵律感，培养其创造力和表现力。

　　3、感受非洲的风俗，学习用呼喊的方式大胆地演唱歌曲。

　　重点难点

　　1、学习非洲鼓的节奏，并能根据节奏拍打出来。

　　2、通过观看视频，创编非洲舞蹈动作。

　　3、能根据音乐的风格，热情、大胆、奔放的舞蹈。

　　活动准备有关非洲舞蹈视频；非洲简介 PPT；草裙若干。

　　活动过程

　　1、教师扮演成非洲酋长，带领幼儿举行欢迎仪式

　　（1）教师带幼儿随音乐舞动进场。

　　（2）教师以非洲酋长的口吻欢迎小朋友们的到来。

　　孩子们，非洲到了，我是非洲的酋长，我代表非洲欢迎你，也欢迎我们的老师们！2、尝试用呼喊的.方式演唱歌曲。

　　（1）师：来到非洲，首先要学一句非洲话，是什么呢?请你们听一听 Funga Alafia Achi Achi。

　　（2）学念歌词

　　师：Funga Alafia Achi Achi（师幼共同说三遍，声音逐渐变大）来，跟着老师一起说一说。师：你们猜一猜这是什么意思？（这是非洲欢迎你）

　　（3）学唱歌曲

　　师：我把刚刚学到的话编成了一首歌曲，它的名字就叫《非洲欢迎你》，我们一起来听一听。

　　①现在请你们跟我一起来唱一遍，你们在腿上拍节奏。

　　②这一次，请你们大声的唱出来，我的声音小一点。

　　③请你们来唱，我用鼓给你们伴奏。

　　3、学习歌表演，表现非洲人的热情好客。教师拍鼓，幼儿跟节奏一起唱。

　　（1）非洲人是非常热情好客的，他们不仅喜欢唱歌，更喜欢跳舞，我们一起来看看，他们是怎么样跳舞的。（看视频，了解非洲人舞蹈的特点、并模仿腿部和身体动作）等下要请你们来表演哦，

　　（2）请幼儿个别示范，集体模仿。

　　师：你刚才看到非洲人是怎么跳舞的，请你来学一学。

　　请幼儿示范，其他小朋友学起立模仿。

　　师：跳得真好，我们一起来学一学。

　　（3）穿上草裙，集体表演。

　　师：我们来配上音乐一起来跳舞吧。

　　师：还能做什么动作呢？请你们跟着音乐来试一下

　　师：非洲人可是能唱会跳的哟，我们把刚才的唱也加进去吧。在你们的小椅子下还藏着非洲草裙呢！

　　我们一起戴上草裙来表演吧。

　　4、师：现在每一位小朋友去请客人老师和我们一起来跳非洲舞，再邀请的时候要说我们刚刚学到的非洲欢迎你的这句话。

　　5、教师小结

　　师：你们喜欢非洲吗？那下次再来非洲做客吧，非洲永远欢迎你们。让我们一起说：

　　Funga Alafia Achi Achi，再见！

　　活动反思

　　《非洲欢迎你》这首音乐是非洲加纳风格的音乐，孩子们对非洲的风土人情和音乐风格都了解的非常少，所以在课前我对孩子进行了详细的介绍，如非洲人长什么样？他们喜欢做什么？他们是怎样跳舞的？等等，在活动之前我向孩子们介绍，今天是去开始一趟非洲之旅，并且给他们画上了非洲油彩妆，一下子就让孩子融入到活动中来了。课堂气氛非常的活跃，孩子的反映也比较好，总的来说有一下几点：

　　1、选材有意义——即活动内容有价值，符合幼儿的年龄心理特点，对幼儿当前的发展有积极的促进作用。《非洲欢迎你》这首音乐非常好听，能给孩子和老师留下非常深刻的印象，这也是这堂课的一大亮点。孩子们此时对国家与文化充满好奇，对主题的继续探索充满兴趣，同时他们因已掌握了一些基础知识经验，所以也具有一定的探索、学习能力，因此，这节活动的内容选择我认为非常成功与到位的。

　　2.课堂有意思——即孩子们参与的积极性高，活动氛围活跃，孩子们不但获得了知识，情感上获得愉悦更重要。内容中含有热情奔放的迎客舞，内容呈现形式就能较好地带动孩子们的情绪。给孩子们营造了一个宽松和谐的气氛，使得孩子们在活动中非常乐于去想、乐于去说、乐于去做，孩子们的主体性得到了极大的体现。整个活动中，孩子们都是非常活跃的，孩子们学得很快乐，活动的结尾幼儿与听课教师一起共舞，那种愉悦的情绪在活动结束后久久都不能散去。

　　3.环节有层次——即教师是个很好的舵手，能从总体上把握方向，抛出一个个有意义的问题指引幼儿

　　到达目的地。对于有难度的内容，要重在引导分解，层层推进。活动中的非洲舞是非常具有难度的，我就通过富有情趣、关联的环节先引导幼儿学习动作，再学习歌曲，最后展示舞蹈，整个活动给人一种从平实到精彩体验，活动后让人回味无穷。特别是最后利用草裙，让孩子们完全融入到非洲舞中。