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幼儿园6s管理制度是什么
6S管理是一种管理模式，是5S的升级，6S即整理（SEIRI）、整顿（SEITON）、清扫（SEISO）、清洁（SEIKETSU）、素养（SHITSUKE）、安全（SECURITY），6S和5S管理一样兴起于日本企业。下面就是小编为您收集整理的幼儿园6s管理制度是什么的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！
幼儿园6s管理制度是什么1
一、什么是6S管理？
6S管理，是规范现场、提升素养的简单有效的管理模式。
▼1s：整理，就是把工作环境中必要和非必要的物品区分开来，并且只保存合适数量的必要品，节约有效空间的技术。
▼2s：整顿，就是把必要的物品进行分类，根据使用频率确定放置的方法及位置，是节约时间的技术。
▼3s：清扫，通过对环境、设备、工具、设施的维护、点检和保养，使之保持良好的状态。清扫是保证品质和效率的一种技术。
▼4s：清洁，通过建立起规范化和制度化的标准，确保3s的成果和持之以恒。
▼5s：素养，全面提高员工的品质，彻底改变每个工作人员的精神面貌，这就是6s追求的最高境界。
▼6s：安全，从安全隐患着手，防止事故的发生。安全推动着前5个ｓ运作。
6s看似简单的一个管理行为，实则涵盖了管理学、人体工程学、组织行为学、质量管理学等管理学科的理论精华，更有诸如视觉管理法、颜色管理法、故障地图法等系列方法来支持其运行。实施过程不但要求有持之以恒的决心，还需要全体员工的积极投入和配合，以真正落实“安全、优质、规范化、现代化”的精神。它不仅能带领企业走进一个全新的管理境界，也有利于员工的环境教育和行为习惯养成，最终使员工成为一个具有责任感的自我管理者。
6S管理内容充分体现了事事有管理、时时要管理、处处都管理的有序工作原则。 幼儿园6S管理内容推进初期的整理和整顿，教师们要动脑筋、想办法，班级的各项管理工作才能见成效。
二、培养有序的意识，让标记告诉孩子该怎么做
1、在教室的门口，可以设计两条不同颜色的线条，并用箭头来指示幼儿进出路线，避免碰撞；在卫生间里面，可以设计醒目的黄色等待线，并在墙上张贴了幼儿设计的“不推不挤”的图文标记。
2、每天幼儿午睡时脱下的鞋子，常常散乱的扔在地板上，不但影响了卧室的整齐和美观，还要在起床时到处找鞋。老师可以用即时贴在进睡室的入口贴上一对小鞋样及摆放区域，让孩子学会摆好自己的鞋子。
3、在活动区，小班同样可以贴上小鞋样，这样有助于孩子把鞋子摆整齐，为了解决孩子们在排队和换鞋子的时候出现的队伍拥挤或椅子凌乱，老师还可以以红色(女孩子)和蓝色(男孩子)的线条设立“排队区”、“换鞋区”等，让孩子懂得按序排队和摆放椅子，使班级形成有序的.生活氛围。一日生活中正因为有了这些不起眼的标饰，走进班里的时候才会看到孩子们在井然有序地学习、生活。
三、培养规则意识，让每个物品都有一个家
1、为物品配上标记，并在摆放的位置贴有相应的标记。标记应适合孩子的年龄特点，小班幼儿具有直观性和形象性的特点，所以可用实物照片或图片、图形、颜色等作为标记；中、大班孩子的理解力和想象力较强，可使用汉字，还可以请孩子自己设计标记图。幼儿每次玩完玩具或操作完学具以后，就能够按玩具上的标志寻找相应的柜子进行摆放，令柜子整齐有序。
2、在教室里，老师可以使用一些标志线指示幼儿喝水排队、绕圈行走的路线，这样可以避免幼儿在教室里拥挤、打闹的现象。
3、老师们的私人物品，比如说水杯、包、外套等等要有固定的家，不能想放哪里放哪里，到处都是；老师的办公桌要有自己的文化，教参书、纸笔、本子等等摆放整齐，以给孩子正确的示范，创造有序班级。
四、培养幼儿参与意识，优化班级管理
1、活动区活动时，小朋友的声音太大影响了别人、用完的材料没有放会原处……老师和孩子展开讨论，寻找解决的方法：“你们在进区活动时出现了什么问题？为什么会出现这些问题？可以用什么方法解决？”最后经过讨论制定出每个区域的活动规则，并请幼儿用绘画的方式配上图示，展示在各区域的墙面上，以提醒幼儿持之以恒，形成良好的行为规范。
2、教师可以通过录像或故事的形式，给孩子渗透安全教育，和孩子一起找一找班级内的危险处，一起设计安全标志，如保温桶处“小心烫伤”、门缝处“小心夹手”、厕所处“小心滑倒”、电源处“小心电源”等等，让孩子们在生活中注意安全事故的发生，增强了幼儿的自我保护意识。教师引导孩子参与班级环境创设，不但给孩子营造出一个良好有序的生活学习环境，而且减少了班级事故的发生，从一定意义上讲也是对老师们最大的保护。
如果你感觉无从下手，建议你先将教室物品进行整理划分：教学物品和生活物品，必要物品和非必要物品。然后再把教学物品细分整理，如美术用品，数学用品，常用工具等。生活物品可以分为清洁物品，消毒物品，幼儿常用物品以及不常用物品。贴上标签，分门别类，很快就显得干净整洁啦！整理完成，把废旧物品清扫出去，释放了大量的空间，提高了教室环境的使用率，让我们的工作更加轻松！
接下来是办公室、教具室、厕所等公共区域，在各组组长的带领下分工合作推进。整理和整顿是最繁琐的工作，老师们利用中午休息时间以及下班时间反复思考与实践，把散乱的部分一一清理、归类，同时定点、定容做好标签。用不了一个月，幼儿园的6S环境打造初见成效，你的幼儿园每一处环境都显得井井有条。
幼儿园6S环境打造，是6S管理幼儿园最基础的工作，运用6S的原理规范老师与幼儿的行为，逐步养成全园师生有序整理的习惯，是我们需要长期努力的。对于刚启用6S管理的幼儿园，还需要在实践中积累经验，完善制度，逐步形成自己幼儿园的管理特色。
幼儿园6s管理制度是什么2
1、整理，就是把工作环境中必要和非必要的物品区分开来，并且只保存合适数量的必要品，节约有效空间的技术。
2、整顿，就是把必要的物品进行分类，根据使用频率确定放置的方法及位置，是节约时间的技术。
3、清扫，通过对环境、设备、工具、设施的`维护、点检和保养，使之保持良好的状态。清扫是保证品质和效率的一种技术。
4、清洁，通过建立起规范化和制度化的标准，确保3s的成果和持之以恒。
5、素养，全面提高员工的品质，彻底改变每个工作人员的精神面貌，这就是6s追求的最高境界。
6、安全，从安全隐患着手，防止事故的发生。安全推动着前5个s运作。
推行6S的目的和作用
1、提高幼儿园品质。
2、降低幼儿园成本。
3、提高员工工作效率。
4、减少幼儿园安全事故的发生。
5、提高员工综合素质。
6、提高家长对幼儿园的满意度。
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