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小学数学教学优质课件

时间：2022-06-24 04:36:44 其他我要投稿

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小学数学教学优质课件

　　小学生们，大家用什么方法学习数学呢？学习了哪些数学知识了呢？

小学数学教学优质课件

　　小学数学教学优质课件《认识人民币》

　　教学内容：

　　义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第46～48页

　　教学目标：

　　1．认识不同面值的人民币，知道元与角之间的进率：1元＝10角。

　　2．培养学生初步的观察能力、主动与他人交流合作的意识和动手操作能力，激发学生学习数学的兴趣。

　　3．初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，共养成勤俭节约的良好品质。

　　教学重点：认识不同面值的人民币。

　　教学难点：元与角之间的进率：1元＝10角。

　　教学具准备：每组2袋人民币，－个钱包，一张白纸；多媒体课件；实物一宗。

　　（考虑到人民币学具卡表演不清晰，与真币有一定的差距，而且只有正面，没有反面，容易造成学生认识上的误差。真币票面清晰、真实，与学生的实际生活更接近，便于学生认识和学习，所以我们为学生准备的是真实的人民币。为了保证学生的身心健康，我们准备的是新币，同时注意提醒学生养成用后及时洗手的`卫生习惯。）

　　教学过程：

　　一、联系实际，创设情境

　　课讲演示“蓝猫当家”的动画，让学生体会人民币在生活中的重要作用。

　　二、小组合作，认识人民币

　　1．认一认，说一说。

　　师：请小朋友把老师给大家准备的学具人民币拿出来，在小组内认一认，说一说；不认识的请小组的小朋友帮忙，看谁认的多，认的准。

　　（小组活动，初步认识人民币。）

　　2．分一分，理一理。

　　师：刚才小朋友们认的很好。但老师觉得这些学具人民币这样放在桌子上有点乱。下面请同组的小朋友商量商量，把这些人民币分一分，有顺序、整齐地整理到钱包里，比一比哪个小组整理得好。

　　（小组活动；通过整理钱包，进一步认识人民币。）

　　汇报交流：说一说你们组是怎样整理的。

　　（通过展示学生的整理结果，使学生清晰地、有序地认识，人民币。）

　　3．猜一猜，摆一摆。

　　分别出示一枝铅笔，一个转笔刀，一个铅笔盒，让学生猜猜并摆出它们的价格。

　　（通过让学生展示、交流不同的摆法，说自己的想法，讨论得出：2角可以换2个1角；5角可以换5个1角；l元＝10角。）

　　三、应用拓展

　　出示实物，标明价格：2角、5角、7角…… 1元。

　　师：如果你有1元钱的话，打算买什么？

　　四、全课总结

　　同学们下课之后收集一些人民币。

　　小学数学教学优质课件《最喜欢的水果》

　　教学目标：

　　知识目标：初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表。

　　能力目标：培养学生初步的提出问题和解决问题的能力。使学生经历统计的过程，发展学生的统计观念。

　　情感目标：激发学生参与统计的兴趣，培养学生初步的统计意识。

　　教学重点：

　　让学生体验数据的收集，整理过程，初步认识象形统计图和统计表。

　　教学难点：

　　引导学生体验数据的收集和整理，能看懂统计图表，能根据统计图表中的.数据提出并回答简单的问题。

　　教具准备：

　　多媒体课件，空白统计图和统计表，水果图片若干，胶水。

　　教学过程：

　　一、创设情景，提出问题

　　1．从学生的生活经验入手，启发谈话。

　　师：水果王国里有各种各样好吃的水果，谁来告诉同学们你吃过哪些水果，还知道哪些水果名称？

　　2．情景导入，提出问题。

　　师：元旦就快到了，我们班准备举行元旦晚会，需要买一些水果。市场上苹果、梨、香蕉、桔子这四种水果价格便宜，又有很多同学喜欢吃，我们就买这四种水果好不好？

　　这四种水果各买多少呢？这要根据喜欢每一种水果的人数来定，所以老师想请同学们做一个小调查，调查一下喜欢每一种水果的人数各是多少。（板书：最喜欢的水果）

　　二、合作交流，体验统计过程，解决问题

　　师：要调查喜欢每一种水果的人数可以有哪些方法呢？

　　师：同学们的方法可真多！下面以小组为单位，选择你最喜欢的水果的图片，贴在老师为你们准备的卡纸上，让大家一眼就可以看出你们组喜欢吃哪种水果的人多。

　　1．小组活动，贴一贴。

　　2．全班交流，评一评。

　　3．绘制全班统计图和统计表。

　　（1）师：同学们，小组的意见有了，那么我们怎么知道全班同学的意见呢？

　　师：请各小组轮流上来用水果图片表示你们小组的意见。一个格子贴一张水果图片，从图表的下方往

　　上贴。（教师根据各组汇报情况给予评价或表扬）

　　师：大家共同努力绘制出的这幅漂亮的图画，我们就把它叫做统计图。刚才同学们做的小调查就是进行统计。（板书：统计）

　　（2）师：喜欢每一种水果的人数可以用统计图表示，也可以用表格表示。（师出示统计表）

　　你们能根据统计图数出喜欢每一种水果的人数填在表中吗？

　　学生填完后，师说明这种表格就是统计表。

　　（3）师：请同学们根据统计图和统计表回答3个问题。

　　①喜欢吃梨的比喜欢吃苹果的多（）个。

　　②喜欢吃橘子的比喜欢吃香蕉的少（）个。

　　③全班最喜欢吃（）的同学最多。

　　（4）师：谁能向同学们提出其它的问题？

　　（5）根据调查情况形成决策。

　　师：现在请大家根据统计图和统计表，说说这四种水果我们各买多少？

　　三、实践活动，应用新知

　　1．统计计算工具。

　　（1）仔细观察，说说图中有什么，再分别说说每一种计算工具的数量。

　　（2）屏幕出示统计图虚线框，推荐一名学生上台操作电脑，全班同学发表意见，分别把各种计算工具移入统计图中。

　　（3）独立完成统计表。

　　师：请同学们根据统计图完成课本95页的统计表，比一比谁完成得好！

　　（4）小组合作，说一说

　　①哪样东西最多，哪样东西最少？②哪两样东西同样多？③你还能提出哪些数学问题？

　　2．统计平面图形。

　　（1）认真观察图片，弄清图意，明确活动要求。

　　（2）独立解决问题。

　　（3）组织学生进行交流。

　　师：从你自己做的统计图和统计表中，你都知道些什么？

　　四、课堂总结，延伸新知

　　师：日常生活中哪些地方需要进行统计？

　　这节课你学会了什么？学得开心吗？

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