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初一语文期末复习考试题
考试就是让一群拥有不同教育资源的人在一定的时间内完成一份相同的答卷。然而考试的意义并不局限于此，考试也可以是对于一个目标对一个人进行全方位的考核。因此这样的考试其实就是让社会中来自不同社会地位的人拥有改变自己的机会。下面是初一语文期末复习考试题请参考！
初一语文期末复习考试题
一、积累和运用
1．给下列加点的汉字注音。
纶巾（ ） 迸裂（ ） 石窍（ ） 瞑目（ ）
隐匿（ ） 发窘（ ） 鹤氅（ ） 熹微（ ）
2. 根据拼音写汉字。
qí 长 quán 伏 谭xīn 培
zhǔ 尾 司马yì jū 谨
3. 填充词语。
大 失色 旁 无人 天造地 神鬼莫
力倦神 斩钉 铁 角分明 滔滔不
4. 根据句子的意思写出相应的词语（用行楷字写在句后的方格内）。
⑴ 勇武而有力量。（ ） ⑵ 高兴得不能控自己。（ ）
⑶ 形容满脸堆笑的样子。（ ） ⑷不遵守规定，随便出入。（ ）
5. 选出加点词语解释有误的一项（ ）
A、笑容可掬（双手捧着） 无不骇然（惊惧的样子）
B、力倦神疲（累） 身材颀长（身体高）
C、弃城而走（走开） 孔武有力（勇敢）
D、悉意经营（尽心尽意） 卓越人物（非常优越，超出一般）
6. 指出下列各句中对人物描写的方式。
⑴孔明见魏军远去，抚掌大笑。（ ）
⑵那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果。（ ）
⑶要是老师准许他读一段课文，他一定能读好，一定的。（ ）
⑷“哦，当然啦。”法国女人说着便把他带进屋里。（ ）
7．小说的三要素是 、 、 。阅读小说可以从 入手，整体感知小说的内容；然后通过 ，把握作品主题；此外，还要注意 对人物、情节的作用。
8．下面是对《水浒传》中的一个人物所作的评述，你能根据文中提供的信息猜出是谁吗？请你也选择一个你喜欢的小说人物，仿照下面的例子写几句评述的话。
他是一团仇恨和反抗的烈火，是一股扫荡恶势力的旋风。对封建统治者和人世间一切龌龊不平，他永远势不两立。他要用他那“杀尽天下不平人，砍尽天下不平等”的板斧砍毁“鸟官军”、“鸟官府”，乃至大宋皇帝的“鸟位”。
所评人物： 对自己喜欢的小说人物写几句评述的话：
9．草坪内，绿草青青。一对青年男女正在草坪内互相照相，这时，他们忽然想照一张合影，正请人帮忙。如果此时你正走向那里，那位男青年非常高兴地向你走来，请你帮忙。
你对他们的不文明行为将怎样劝说，又怎样满足他们的要求呢？
劝说他们的话：
满足他们的要求时，你会说些什么呢？
二、文段阅读训练（40分）
（一）
两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里 出来，“叭嗒”一声 在手里的讲义上，声音那么响，把自己都吓了一跳。他立刻停止了朗读，惊慌地往四下里看了看，还好，没有人在笑话他，大家①的神情都那么专注和认真。他稍稍地 了口气，这才发现，自己早已经念过了赵小桢的那一段，几乎把周海的一段也念完了。他想跟程老师道个歉，请老师原谅，可是心里难受得要命，什么话也说不出来。这个小小的可怜的“凡卡”，不知不觉中把他的魂儿都 走了。老天爷，写故事的人②真有本事！
他叹了口气，悄悄地坐了下来。教室里一片寂静，静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。过了好一会儿，程老师从讲台上走下来，走到他③面前，声音发颤地说：“李京京，请你④……把课文全部读完吧。”
他又站起来了，沙哑着嗓子，一字一句地、充满感情地念着这个动人的故事。他心里在想，等放了学，我一定要、一定要躲到那个小树林子里，给乡下的爷爷写一封信，一封长长的、像凡卡写的那样的信。最后，我完完整整地写上爷爷家里的地址，我⑤知道那个地址。
10．在文段中的横线上填写上恰当的词语。
11．指出文中加点的词语各指代谁。
① ② ③ ④ ⑤
12．把文段中“以声写静”的句子用横线标出来，并仿写一句话。
13．文中划线的句子对程老师进行了什么描写？表现了程老师的什么品质？当时她会有些什么样的心理活动？
14．程老师在上公开课前事先作了朗读课文的安排。上段文字中哪一句话反映了这一事实？这说明了一种什么现象？
15．你认为文中的程老师是一个什么样的老师？谈谈你的看法。
（二）
上得海滩，腿一软，便跌坐在沙滩。就那样傻楞楞地看着大海，脑子像被水洗刷得一干二净。游伴也陆续在周围坐下，有一刻，没人说话，没人走动。所有的思想，所有的动作，仿佛都被大海收走了。惟有船工偶尔埋怨几句：“要你们不要慌的……大家都挤到一边，这浪一大，船不就失去了平衡……”见没人搭理，他也就收起话来，走开去拾掇他的小艇。
简单一句话：游艇在东郊椰林外的海上翻了。幸亏附近有一艘巡逻艇，幸亏……得，就这么多，再多一字，我也不想说了。
不想说，什么也不想说，心头只觉得空，空得胀，胀处苦。
回海口的途中，众人皆无精打采地漠视着窗外。平和，宁静，静得凝重，凝重得叫人喘不过气来。老佟在擦他的近视眼镜，忽然蹦出一句笑话：“海龙王怕我们七个无赖去夺他的宝座，所以不敢打收条。”小李嘴一咧，但没笑出来。空气于是越发沉闷。司机觉得不对味，忍不住插了一句：“大家伙没伤着一根毫毛，应该高兴才是。”“是啊。”老赵点头，看样子是要附和两句，接下来光见他嘴皮翕动，始终没听出声。
回到琼苑宾馆，各自回房间休息，然后是东光请客，为众人压惊。然后又是各自回房间，打电话的打电话，看电视的看电视，看书的看书。枯坐无聊，我到众人房间走了一道。且把众人此时此刻的浮想，摘录于此，备忘。
张久生：“回来的路上，看到有人打着阳伞钓鱼，心头受到莫大的震动。老卞，上次你不是说铁老板在城里有个鱼塘吗？以后节假日，咱也带老婆孩子玩玩去。”
李彦：“回去一定练游泳，以后说不定什么时候还会用上。哎，你还记得咱班上那个王健康吗？他游得可棒了。当年我们老批判人家，就因为他出身小业主，他现在在上海……”
管光荣：“公司的事，我打算让咱老弟接手，自己腾出时间到国外跑跑；世上多少好地方，都没去过。嗨，挣那么多钱干嘛？够花就行啦。”
赵长华：“你呀，老卞，不抽烟，不喝酒，不跳舞，不嫖，不赌，你来这世上干什么？万一今天……咳，我真替你感到冤。”
程欣：“老兄，你将来缺钱用，找我好了。我肯定会发大财，老子大难不死，必有后福！以后豁出去干，不信不成功！”
老佟一个人在床上玩扑克牌算命。“怎么着？”他头也不抬地问，“找几人玩几把？别那么沉重……”
这扑克真能算命？望着他一本正经的`认真劲，我忽然又想起海上那一刻：“天哪，那一刻，对于我，对于我们这个七人小团体，也许还包括读者你，真是长于百年！”
（卞毓方《死里逃生之后》）
16．给下列加点字注音。
拾掇（ ） 翕动（ ）
17．你觉得海难发生的原因可能是什么？文中有没有交代？
18．“我们这个七人小团体”在死里逃生之后，众人都有些什么变化？
19．“所有的思想，所有的动作，仿佛都被大海收走了。”这句话运用了什么修辞手法？有什么表达作用？
20．文章最后，“我”想到的一句话，有什么深刻含义？
三、写 作 (50分)
题目：都是 惹的祸
要求：补全题目，以童年生活为内容，写一篇不少于600字的文章。
参考答案
一、积累和运用
1．guān bēng qiào míng nì jiǒng chǎng xī
2．颀 蜷 鑫 麈 懿 熹
3．惊 若 设 测 疲 截 棱 绝
4．⑴孔武有力 ⑵喜不自胜⑶笑容可掬 ⑷妄行出入
5．C、
6．⑴神态描写 ⑵行动描写 ⑶心理描写 ⑷语言描写
7．人物 情节 环境 故事情节 人物形象 环境描写
8．李逵 （略）
9．（略）
二、文段阅读训练
10．涌 落 松
11．①教室里除李京京外的所有人 ②契诃夫 ③李京京 ④李京京 ⑤李京京
12．静得能……声音。
13．动作和语言描写。认真负责的品质。
14．这才发现……念完了。反映出公开课追求形式，甚至弄虚作假的不良风气。
15．程老师是一个认真负责、有一定的教学能力的老师，但也有着弄虚作假、急功近利的不良倾向。
16．duō xī
17．风浪很大，大家挤到了船的一边，使船失去了平衡。有交代，船工的话作了暗示。
18．有的变得消沉，有的变得积极，有的很洒脱，有的决定更认真地对待生活。
19．夸张和拟人 形象
20．（略）
三、写 作 （略）
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