木头人体育游戏教案设计

木头人体育游戏教案设计

　　1、2、3木头人，我们对这个游戏都不陌生吧。下面是关于体育游戏木头人教案的内容，欢迎参考！

　　一、教学背景

　　学习对学生是一件任重而道远的事情，如果长期处于这种状态，会给学生产生一种极大的压力，以至于学生会厌学、怕学。对于这种情况，我们觉得把游戏带入课堂，让学生在玩中受教育，同时也可以放松心情，这样学生或许更能吸收知识。因此，我们从众多的游戏中选出了“123木头人”的游戏。通过这个游戏，我们主要传达的是让学生们懂得令行禁止的道理，这是现在学生们所欠缺的。同时也锻炼了学生的反应能力还有身体调节度，让学生更能健康的成长。

　　二、教学目标

　　1、通过让学生在游戏中学着听口令，提高自控能力。

　　2、培养学生的快速反应能力和肌肉控制能力。

　　3、培养学生对体育活动的兴趣，初步培养学生的竞争意识。

　　三、教学重难点

　　1、重点：培养学生的快速反应能力和肌肉控制能力。

　　2、难点：体验游戏的快乐，学会游戏的规则。

　　四、教学方法：

　　课堂体验、自主探究、讨论交流

　　五、教学课时：

　　一课时

　　六、教师课前准备：

　　照相机

　　七、学生课前准备

　　1、上网查阅游戏规则和相关的故事

　　2、思考怎样在游戏中获胜和在生活领域中可以用到“123木头人”

　　游戏规则。

　　八、教学过程设计

　　（一）游戏引入

　　1、我们小朋友很喜欢照相，对吗？

　　2、在照相的时候我们要怎么样呢？（尽量保持最好的造型，站在原地不动）

　　3、等一下我就要请小朋友来和我一起来玩这个照相的游戏，好吗？

　　（二）游戏体验

　　1、教师讲解游戏规则

　　（1）请拍照的人叫口令：“一二三，木头人”

　　（2）口令完毕，不许说话不许动，不许走路不许笑，立即保持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须保持不动。

　　情景一：如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是这一轮的游戏失败者。这个人必须上去和拍照人“手牵手”（各自牵着绳子的一端），然后再开始下一轮木头人游戏，直到有一个“勇士”上去把绳子“砍断”，拍照人反身抓木头人，已被抓木头人恢复自由身，跟着队友一起跑向安全地带。

　　情景二：如果没有被抓到的失败者，那么任意一名木头人上前拍到拍照者的肩膀，则拍照人必须转身去抓木头人，被抓到者成为新一轮游戏的拍照人，若没有人被抓到，拍照人不变，进行再一轮的游戏。

　　2、学生分组（分成两大组），各自玩游戏，教师巡视指导。

　　（三）讨论交流

　　1、请获胜的同学说一说游戏时自己注意了什么？

　　2、请失败的同学说一说失败的原因是什么？

　　（四）游戏总结

　　同学们你们今天学到了些什么？

　　1、坚持。在游戏中，每个人必须学会坚持。在别人没有动之前的最好选择就是不动。这里的不动就好比我们的成功，只要你多坚持会不动你就成功了。学会坚持，让我们与成功不仅仅是面对面，而是让成功与我们融为一体。

　　2、学会令行禁止。  在游戏中，当口令喊完之后，大家必须静止，这就是命令的作用。学会令行禁止，这个游戏的另一心理学意义。俗话说“一切行动听指挥”，当命令下达之后，自己的一切都必须以命令为重。

　　3、自控和被控制。  游戏的最后一层深意就是自控和被控制。在游戏中，想让自己不动就必须自我控制。被控制是为了更好的自我控制，一个人从小到大，首先学会的是被控制其次才是自我的控制，所以在游戏中学会被控制和自我控制同等重要。

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