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考研心理学幼儿的认知发展知识点
20XX考研心理学的备考已经启动，各位20XX考生处在哪个备考环节呢?是刚刚起步，觉得异常艰难，还是已经叩响备考大门，迈出了成功的第一步?无论如何，在这个万物萌发的春节，打牢基础、夯实基本功是当务之急。下面都教授就带各位考生来学习一下幼儿的认知发展这一重要知识点。
认知的发展 | 记忆的发展 | 1.记忆容量增加： A.研究发现，短时记忆广度在3岁时为3.91个，4岁时5.14个，5岁时5.69个，6岁时6.10个，7岁时6.09个。 B.帕斯柯尔认为，随着年龄的增长，儿童的工作记忆中持有信息的能力也在增长，这种能力叫做M空间（记忆空间）；他发现3岁儿童只能在一个时间内处理1个信息单位，5岁儿童能处理7个信息单位。 2.无意识记忆和有意识记忆的发展： A.幼儿时期，无意识记忆占优势。 B.幼儿晚期有意识记忆和追忆才逐步发展起来（有意识记忆的出现标志着儿童记忆发展的质变）。 3.形象记忆与语词记忆的发展：形象记忆仍占主导地位，语词记忆也在发展。 4.记忆策略和元记忆的形成： A.5岁之前没有记忆策略，5-7岁处于过渡期，10岁后记忆策略逐步稳定发展。 B.开始对元记忆又初步认识（弗拉韦尔、元记忆包括记忆主体、记忆任务和有关记忆策略等方面的认识）。 |
思维的发展 | 1.幼儿思维的特点： A.具体形象是主要特点，且引发经验性、表面性和拟人性。 B.抽象逻辑性开始萌芽。 C.语言在幼儿思维发展中的作用日益增强。 2.皮亚杰关于幼儿思维的研究： A.三山实验 B.守恒实验，5-6岁转折期，8岁获得守恒概念 C.类包含实验 3.随处概念的掌握：包括最初的词、概念、实物、数（2-3岁和5-6岁是数概念形成发展的关键年龄）和类概念（维果茨基，幼儿出现链概念；皮亚杰，主题概念、链概念、充分必要特征基础上的概念三个阶段）。 4.抽象思维的初步发展。 | |
心理理论 | 1.含义：对自己或他人的心理状态和心理经验的认识；一般认为，对心理状态的成熟认识是建立在信念-愿望系统之上，4岁左右开始形成，其标志是成功完成错误信念任务；6岁以后儿童才能正确理解二级错误信念任务，即认识到一个人关于另一个人信念的信念。 2.经典研究范式：错误信念任务。错误信念是衡量是否具有心理理论的重要指标。具体测试任务有意外转移任务和表征变化任务两种。 3.影响因素：早期的社会交往；假装游戏；语言的发展；心理状态问题的探讨。 4.理论解释： A.理论论 B.模块论 C.匹配轮 D.拟化论 |
俗话说，春种一粒粟，秋收万颗子，在这个黄金备考期里，希望各位考生都能掌握更加高效、科学的备考方法，将知识运用的游刃有余。预祝各位考生金榜题名，取得理想佳绩!
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