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小学语文一年级上册《猜谜语》教案（通用6篇）
在学习、工作或生活中，大家一定没少看到过谜语吧，谜语风格大致可以分为主流、民间、典雅和通俗风格四种类型。那么，你知道都有哪些民间谜语吗？以下是小编为大家收集的小学语文一年级上册《猜谜语》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学语文一年级上册《猜谜语》教案 1
教学目标
1、借助拼音，能用识字方法，自主认识本文8个生字。
2、正确朗读谜语，并猜出谜底，说说猜的理由。对猜谜语产生兴趣。
3、能按笔顺规则正确、工整地书写4个生字，感受汉字的形体美。
教学重、难点
重点：正确朗读谜语；认识8个生字，会写4个生字。
难点：学习猜谜方法，能抓住事物特点猜谜。
教学准备
1、准备生字、词语卡片。
2、布置学生课前收集谜语。
课时安排
1~2课时。
教学过程
一、学习第一条谜语
激趣引入。同学们，喜欢猜谜语吗今天，咱们来学习第8课《猜谜语》。
学习第一条谜语。
（一）自由读课文，了解谜面大意。
自主学习，初读课文。
1、读一读：借助汉语拼音，初读课文，用自己喜欢的符号勾出生字，反复拼读，读准字音。
2、想一想：这条谜语的意思是什么
（二）合作交流，猜出谜底。
1读文：谁能把这条谜语正确、流利地读给大家听听请学生读课文，大家评议。
2猜谜：你猜出的谜底是什么说说猜的理由。重点让学生弄清早上开门和晚上关门是什么意思。（早上醒来睁开眼，晚上睡觉闭上眼。）
找出这条谜语中的两对反义词，用横线勾出来，读一读。（早晚；开关）
（三）和生字交朋友。
1、认读生字：谁能把你在这条谜语中认识的生字朋友介绍给大家学生读出生字，媒体相机出示生字。先认读带拼音的生字，再去掉拼音帽子认读生字。
2、巩固生字。
（1）开火车认读生字卡片。
（2）用生字口头组词。
（3）选择自己喜欢的方法分析字形结构，记住生字。（如：加一加、合一合、数笔画等）
3、指导书写生字。
（1）媒体出示要求写的`生字：门、开、关。
（2）你会写这三个字吗怎样才能把这三个字写得美呢？开字的撇不要写得太斜，写成竖撇。
（3）学生在田字格内按笔顺书写生字。
（4）评一评，写好后先自评，在写得好的字下打个点，然后进行互评，再把写得好的字拿到展示台上让全班同学欣赏。
二、学习第二条谜语
用学习第一条谜语的方法学第二条谜语。
（一）读谜面：自己小声拼读谜面，勾出生字，读准字音。
（二）猜谜语：结合课文中的插图和谜面，想想谜底是什么。
同学间相互交流：说说猜的理由。背着房子走中的房子指什么（蜗牛背上的壳）
教师小结猜谜的方法：要抓住谜面描述的事物的特征猜谜语。
（三）学习生字。
1、在这条谜语中，你认识了哪些生字朋友，媒体相机出示生字：会、头、力、气。
2、用多种方法巩固生字。
3、你能用哪些巧方法记住这些生字（如用编字谜的方法记会字：白云躲在人头下。）
4、指导写生字气。并在田字格中按笔顺书写。比一比，谁写得好。
(四)在课文后田字格里把你想写的字写一写。写完后各组选出写得最好的拿到全班展示。
(五)拓展活动。
1、班级猜谜大赛。同学们拿出课前收集的谜语，读给大家听，请大家猜谜底，按猜出的谜语的多少来评奖。
2、课外活动：回家开个家庭猜谜会，进一步激发孩子们猜谜语的兴趣。
小学语文一年级上册《猜谜语》教案 2
教学目标
1、能认识本课8个生字并会写4个生字。
2、能掌握猜谜的方法，并能灵活运用。
3、能正确、流利地朗读谜语并猜出谜语。
教学重点
目标2、3。
教学难点
目标2。
教学准备
与课文有关的课件，多则谜语。
教学时间
1课时。
教学过程
一、激趣
1孩子们，你们喜欢猜谜语吗猜猜这是什么。（课件出示谜语，师读）
孩子们真聪明，这么快就猜出来了，不过，这节课老师还给大家准备了两则谜语，这可是要大家自读自猜了，有信心吗
二、初读课文
1、请大家在大声朗读谜语的过程中圈出生字，并对不认识的'字多读一读。
2、通过孩子们的努力，一棵苹果树结出了好大好红的苹果，我们请小鸟帮我们摘下它好吗
（课件出示生字树）师点击，这个字谁认识呀你在什么地方认识的（小老师带音节教读）我们去掉音节拐棍后，你还能认识吗（齐读）这些字中，你最想给谁找个朋友（扩词）
3、孩子们，让我们捧着丰收的苹果，读读课文吧！（课件出示两则谜语）
（1）齐读，正音。
（2）有感情地读。
（3）分角色朗读，分别猜出谜底。（课件分别出示图样）
（4）说说你是怎样猜出来的。
（5）小结猜谜要领：A读懂每句话；B抓特点；C联系生活，猜出谜语。
猜谜语是一件非常有趣的活动，前边我们猜了三条谜语，想必大家还没过足瘾吧！那课前老师请大家收集谜语，现在就让我们带着方法，过足猜谜的瘾吧！
指名说谜语，由说谜语的同学请人猜。
三、指导书写
1、孩子们，我们还有四个生字娃娃要求我们会写，说说这四个生字中，你认为谁最难写，要老师在黑板上范写。
（1）师范写，生说笔画名称。
（2）生书空。
（3）生在书上描红。
2、选择你最想写的字在师发的田字格中书写。
3、展示，评议。
四、总结
孩子们，你们今天活跃的思维，大胆的发言，不得不让老师佩服，希望大家在日常的生活中，遇事多动脑，做个聪明的孩子！
小学语文一年级上册《猜谜语》教案 3
教学目标：
1、读谜面，猜谜底，说说猜出的理由，让学生对谜语产生浓厚兴趣。
2、增长知识，开阔眼界，发展学生的思维能力以及语言表达能力。教学重点难点：
教学重点、难点：
1、理解每句话的意思并猜出谜底。（重点）
2、抓住事物的特点，学习猜谜的方法。（难点）
教学用具：
黑板、多媒体课件。
教学过程：
一、导入新课。
1、同学们，大家寒假的时候看过中国谜语大会这个节目吗？那么大家喜欢猜谜语吗？既然同学们喜欢猜谜语。这节课，我们一块玩猜谜游戏。
2、同学们要积极动脑，认真思考，大胆说，勇敢讲，错了不要紧，不知道也没关系。
3、在猜谜之前我们需要先看看什么是谜语?谜语有什么组成呢？
谜语：通常有谜面、谜目和谜底组成。题目叫谜面，猜测的范围叫谜目，答案叫谜底。如：全身毛茸茸，总爱喵喵叫。爬树本领高，喜欢抓老鼠。（打一动物）
二、学习猜谜。
1、以“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。”和“头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子。”为例，阅读谜面，找出重点词语，理解句义，分析思考，概括谜底特征，猜出谜底。
2系起来思考，抓住事物的特点，找出重点词语，理解句义，就能猜出谜底了。猜谜语也就是要掌握“读→想→找→猜”的顺序。
三、游戏开始。
1、猜谜游戏不仅有趣，而且能使我们变得越来越机灵和聪明。把学生分成机灵队和聪明队两个组，以比赛的形式，一块来玩猜谜游戏。
2、游戏规则：
老师在说谜面的时候，同学们要注意仔细听，一边听一边想，这样才能猜出谜底。
每组小声讨论后，选一个代表将谜底写在小黑板上，然后亮谜板。猜对谜底的老师给其队贴一颗智慧星。
通过游戏让机灵队更聪明，让聪明队更机灵。
3、物迷
（1）身穿大皮袄，野草吃个饱，过了严冬天，献出一身毛（打一动物）
（2）耳朵长，尾巴短。只吃菜，不吃饭。（打一动物）
（3）五个兄弟，住在一起。名字不同，高矮不齐。（打一器官）
（4）屋子方方，有门没窗。屋外热烘，屋里冰霜。（打一家电）
（5）一个绿娃娃，跳水顶呱呱，冬天它睡觉，夏天把虫抓。（打一动物）
（6）小小诸葛亮，独坐军中帐，摆成八卦阵，专抓飞来将。（打一昆虫）
（7）身穿绿衣裳，肚里泪汪汪，生的.孩子多，个个黑脸膛。（打一水果）
（8）小小姑娘黑又黑，秋天走了春天回，带着一把小剪刀，半天空里飞呀飞。（打一动物）
4、字谜
(1)太阳碰见了月亮（明）(2)守门员（闪）(3)给一半，留一半（细）
5、评选获胜队和猜谜大王。
四、趣味谜语。
这个谜语用到了谐音字，有点难，但是我们更能由此看到我们传统文化的博大精深和谜语文化的其乐无穷，希望大家课下多收集你感兴趣的谜语，让自己的小娜农贷越来越聪明，灵活。
五、课外延伸
1、在课外多收集一些谜语，互相猜一猜，开展猜谜活动，看谁最聪明。
2、把今天新知道的谜语说给家里人猜，并问问是怎么猜出来的。
小学语文一年级上册《猜谜语》教案 4
教学目标
1、认识8个生字，会写4个字；并能按笔顺规则正确、工整地书写，感受汉字的形体美。
2、正确朗读谜语，猜出谜底，并说说猜的理由，让学生对谜语产生浓厚兴趣。
教学准备
教师：本课的生字词语卡片及课文的朗读录音。
学生：人人收集几条谜语。
教学重点：
正确朗读谜语和认识8个生字，会写4个生字。
教学难点：
抓住事物的特点，学习猜谜的方法。
教学设计
一、激趣导入，学习新课
孩子们喜欢猜谜语吗？这节课我们就来猜猜谜语。
二、初读课文，认识生字
1、听：听录音范读课文，特别注意听不认识的生字的读音。
2、读：学生自读课文，先圈出不认识的字，再想办法认识这些字。
3、考：同桌互相用生字卡片考考对方，用生字口头组词、造句、扩词，扩得越多越好。
三、细读课文猜出谜底
1、读：自由读课文，分别说说两条谜语谜面的意思。
2、猜：根据谜面的意思，猜出谜底。
3、说：说说猜的`理由。
4、想：再次朗读课文，想想是怎样猜出来的。
5、总结：师生共同总结出猜谜语的要领
四、字形分析和写字指导
1、先让学生自己书写，分析字形，用自己认为可行的方法记忆字形。
2、互相交流写好字的关键点，教师重点指导写气字。
五、扩展活动
1、举办猜谜语班会，或自编谜语比赛，评选出最会说小朋友，最会猜小朋友，好谜语。
2、回家和爸爸妈妈商量，开一个家庭猜谜会。
小学语文一年级上册《猜谜语》教案 5
教学目标：
1.学生能够正确朗读并理解简单的谜语。
2.学生能够认识并书写一定数量的生字。
3.学生能够根据谜语的描述，抓住主要特征猜出谜底。
4.发展学生的思维能力、想象力和语言表达能力。
教学重难点：
教学重点：正确、流利地朗读谜语，理解并猜出谜底。
教学难点：学会分析谜语中的关键词，培养抓特征思考的能力。
教学准备：
教师准备：谜语卡片、生字卡片、图片等辅助教具。
学生准备：搜集自己喜欢的谜语，预习新字词。
课时安排：
一般建议安排1-2课时。
教学过程：
1.导入环节：
引导学生回忆以往猜过的`谜语，分享自己的经历。
教师出几个简单的谜语，让学生猜，调动学生的兴趣。
新授环节：
教师展示谜语卡片，带领学生朗读谜语，解释难懂的字词。
分析谜语结构，指导学生识别谜语的关键特征。
通过提问引导学生思考，鼓励他们大胆猜测谜底。
实践环节：
小组活动：每个小组轮流出谜语，其他小组成员猜谜底。
角色扮演：让学生扮演出谜者和猜谜者，增强互动性。
巩固环节：
复习本课所学的生字，通过游戏方式加深记忆。
完成课本上的练习题，检验学习效果。
总结与作业：
总结本课学习要点，强调猜谜语的方法。
布置作业：让学生搜集更多谜语，准备下次课分享。
小学语文一年级上册《猜谜语》教案 6
教学目标
1.知识与技能：学生能够认识本课要求的生字，会写部分指定的生字；通过猜谜活动，学习并掌握基本的猜谜方法。
2.过程与方法：通过朗读谜语，增强学生的语言感知能力；在小组合作中，学会交流分享自己的想法，培养团队协作精神。
3.情感态度价值观：激发学生对汉字和中国传统文化的兴趣，提高学习语文的积极性；通过成功的猜谜体验，增强自信心和成就感。
教学重难点
重点：认识并书写生字，正确朗读谜语。
难点：理解谜面的'含义，运用逻辑思维猜出谜底。
教学准备
多媒体课件，包含谜语动画、生字卡片等。
生字书写练习纸。
小组合作学习卡片，每张卡上写有一个谜语。
教学过程
一、导入新课（约5分钟）
故事引入：讲述一个简短有趣的猜谜小故事，吸引学生的注意力，引出猜谜语的主题。
揭示课题：板书课题《猜谜语》，简述今天的学习目标。
二、新课教授（约20分钟）
1.学习生字：
利用多媒体展示生字，采用拼音领读、生字卡片认读等方式，让学生初步认识生字。
设计小游戏，如“快速闪现”、“生字接龙”，加深记忆。
朗读谜语：
播放谜语音频或教师示范朗读，指导学生注意停顿、重音，正确流利地朗读。
学生跟读，分组朗读，增加互动性。
猜谜方法：
讲解猜谜的基本步骤和技巧，如注意关键词、联想生活经验等。
通过示例谜语，引导学生分析谜面，逐步推理出谜底。
三、实践操作（约15分钟）
小组合作猜谜：
分发谜语卡片给各小组，小组成员轮流读谜面，共同讨论猜谜。
鼓励学生大胆表达自己的想法，小组内互相帮助，共同解决问题。
展示猜谜成果：
每组选派代表上台分享谜语及猜谜过程，全班同学参与验证，教师适时点评，强化正确猜谜方法。
四、巩固练习（约10分钟）
书写练习：指导学生正确书写本课要求会写的生字，强调笔顺和结构。
猜谜接力赛：组织全班进行猜谜接力游戏，巩固所学，增加趣味性。
五、总结反馈（约5分钟）
总结本课学习要点，回顾猜谜方法和学习的生字。
鼓励学生分享学习心得，教师给予正面评价，激发学生对下一课的期待。
作业布置
完成生字书写作业，每个字写一行。
自编一个简单的字谜，准备第二天与同学分享。
教学反思
课后记录学生在猜谜和生字学习中的表现，反思教学活动的有效性和学生参与度，为后续教学调整提供依据。
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