满分作文档案

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　　当你流连祖国的名山大川，徜徉在故乡的小桥流水旁；当你放眼纷繁的社会，关注多彩的人生；当你倾心人际的交往，置身在丰富的活动中：当你走进灿烂的文学名著，陶醉在精彩的影视作品里……你观察，你思考，你体验，你欣赏，满分作文档案。语文就像那“润物细无声”的春雨，滋润着我们的心田。生活中处处有语文，时时可以学语文，生活就是一本大写的“语文书”！请以“语文从我身边轻轻走过”为题，写一篇文章。

　　要求：（1）文体不限。（2）不少于600字。（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。

　　试题点评：

　　当你看到这个题目的时候，你的脑海里一定会闪烁出思维的火花来。“语文从我身边轻轻走过”，言外之意是过去的语文学习留给了我什么。文题还给考生提供了四个信息：“语文”“我”“轻轻”“走过”。“语文”是什么？文题中“语文”，不能单单理解成“语文课本”，或是语文字词、名句、文学文化常识的识记、应用，句段作用的理解、表述等。从文题前所给的材料看，文题中的“语文”是新课程理念下的“大语文”观。语文即生活，语文的外延与生活的外延相等，语文无处不在。这样的作文题，考生自然会想起九年的语文学习，留给他们的美好感受：春的温馨，夏的热烈，秋的成熟，冬的纯洁；白杨的力争上游，紫藤的万花灿烂，鹤群的团队精神，斑羚的飞渡壮举；三峡的奇丽，石潭的清幽；孙悟空的叛逆反抗，白求恩的高尚纯洁……语文课上，学生自由的讨论、即兴的表演，观看影视、欣赏音乐……课堂上，声、像、物皆有，吹拉弹唱、琴棋书画皆入语文课堂。语文课外，学生可以流连祖国的名山大川，徜徉故乡的小桥流水旁；可以放眼纷繁的社会，关注多彩的人生；可以倾心人际的交往，置身在丰富的活动中：可以走进灿烂的文学名著，陶醉在精彩的影视作品里，去观察，去思考，去体验，去欣赏。学生可以搞些研究性学习活动，社会服务与实践等，还可?越自己做的摘录、写的日记……文题中“我”“轻轻”“走过”是限制词，这些信息又是对开放性思维“度”的限制，“开放”不是天马行空，放任不羁。如果我们审题不慎，就可能忽略它们，甚至偏题。文题中的“我”是在“人物”上的限制，强调了考生对语文的感受，对生活语文的感受，强调考生自己在多彩的语文学习中多角度地感悟人生?/SPAN> “轻轻”是在取材的范围上的限制。它有“悄悄地”、“不知不觉地”意思。也就是“语文”在我生活中，不是刻意地追求，也不是搞轰轰烈烈的活动，而是，“语文”在潜移默化地影响着我的生活。“走过”是时间上的限制。不是写正在进行中的“语文”，也不是写想象中的“语文”，而是，写已经过去的“语文”，“语文”对我已经产生的影响。

　　[满分作文]

　　一、 语文从我身边轻轻走过

　　盐城一考生

　　一句秋词，唱出了历史的新歌；一声争渡，划过长夜，长久地荡漾在人们心中，无法想像是在怎样的历史背景下，造就了李清照般的女子。

　　身世悲凉的奇女子，在十六岁嫁入赵家，亲人都希望她能有一个美满的婚姻生活，老师笔记《满分作文档案》。而世事难测，夫婿的远任，让这位如水的女子，夜驻西窗，寻寻觅觅，度日如年。如柳细眉相会相拧相交，不禁发出“怎一个悲字了得”之感。难以想像是怎样的日夜企盼，辗转反侧，令这样一位如画之女瘦若黄花。她争渡，争渡于沉醉，争渡于迷惘，争渡那日渐沉迷，日渐低迷的日子。她与时间争，她一改夕日清新愉悦的少女柔情，用哀婉苍凉的笔调记下了国家的衰败，发出流离苦，几时休的感慨；她与战乱争，争在兵荒马乱的岁月，与久别的夫婿相聚相惜，她巧集《金石录》，泪洒《漱玉泪》，在经历了国破家亡的悲苦后，她重新认识自我，“三杯两盅淡酒”，酒淡怎敌晚风急，纤细的手指在弃酒时是否也曾有过“举杯销愁愁更愁”之感。

　　无论是“镜花水月的女人”，亦或是才女，都敏捷而生动地捕捉了一个“女”字，而历史的沧桑则见证了李清照，一“一帘幽梦无人近。千古情人独其痴”的女人，一个冷到深处情更酣的女人。

　　感谢语文，是你不经意地从我身边走过，在不经意的回眸间，让我认识了易安，欣赏了易安，也了解了易安，在她凄苦的经历中，不禁使人心生怜情，疑虑而问，在那沉醉的旧途中，身世坎坷的女子是否已找到了“归路”。

　　[简评]

　　这篇考场作文让人惊叹，惊叹他对李清照是多么的熟悉，熟悉的就如邻家的阿姊，对李清照的词多么的熟悉，熟悉的可以信手拈来。

　　本文可借鉴之处有三：1、极为巧妙而适当地运用诗词来刻画人物的心理、性格。《声声慢》、《如梦令》等词的运用既点出女词人的特定时期的心境，又构成作者所扩写的内容。是文章行文的骨架。2、多种表达方式灵活运用。以记叙为主，对李清照的身世、不同处境进行简洁记叙，间插描写、议论又对女主人公进行精雕细刻的描写、画龙点睛式的议论。多种表达方式的应用起着生动（动词）形象，深化主题的作用。 3.首尾呼应结构完整。纵观全文，是一篇典型的“凤头、猪肚、豹尾”的文章。第一节的“一句、一声”句，格调高昂地开篇，暗示着作者将有不同一般的见解，中间较为生动的叙述、出彩的描绘、深刻的议论也较为完美地完成作者的构思，结尾处巧妙的呼应，到此形成完整的布局。

　　二、语文从我身边轻轻走过

　　——《梁祝》让我陶醉

　　此曲只应天上有，人间能得几回闻。

　　乱花浅草，清风鸣蝉，枫叶荻花，银装素裹，四季袅袅绕指柔；高山流水，百鸟争鸣，千里婵娟，万里无云，只在仅仅几弦间。有哪一壶陈年佳酿比这筝曲更醉人呢，又有哪一种情愫比这旋律更感人呢?当年琵琶霓裳，一曲博得江州司马青衫湿，如今筝音款款，一首引得众宾泪沾襟。

　　初听梁祝，是在西湖畔，我正凭栏远观西湖上迷蒙的雨雾，筝音借着雨声在耳边呢喃，心中那根小小的弦突然共鸣，那流传的凄美故事，彩蝶的翩翩双飞仿佛是从另一个世界婀娜而至，时而嘈嘈切切时而如泣如诉，时而跌宕时而幽怨，春雨沾衣欲湿，人已泪流满面，未曾知道筝的21弦可以演绎出人间悲欢离合。

　　再听梁祝，在某个静谧的夜，乐曲从CD中流淌出来，回荡在夜空中，化成几缕逐月的烟云，几许拂面的晚风，灵魂开始舞蹈，没有忧愁没有烦恼，随着思潮飘舞，穿过回忆走过未来。

　　现在，我可以用自己的手指弹奏梁祝，编织梦想，轻拢慢捻，筝就是知己，可将心事付瑶琴，你知道筝是有生命的吗?指尖的弦在颤动，有时是佳人的微笑，有时是流浪者的愁肠百转，有时是夕阳近黄昏的无奈，闭上眼，千丝万缕织成一网情愫，带着心和灵魂上升、上升，空气中飘着花香，清脆的筝音传得很远，这是一泓永远的泉，我醉在其中。

　　我想知道思绪中有多少道网，网罗了我全部的梦想，无论是华丽的网，朴素的网，空虚的网，真实的网，我都无力挣脱，只能在网中用指尖抚着网络，或哭或笑，或喜或悲，那都是我最真的情感。

　　[简评]：这篇满分作文给人的第一印象就是语言的成熟。作为初中生，能有这样的语言功底确实令人佩服。文章中大量修辞的运用为文章增姿添色。如排偶的运用，绝妙的比喻，词语选配的精致，引语的点化，段落的匀称，以及用词的避复，都十分老到。作者能在考场上写出这样的文章，与他平时的阅读积累有极大的关系。若无较为丰厚的艺术素养，是无法一挥而就的。第二个特点是作者对《梁祝》在情感上的真切感悟。作者对《梁祝》的感悟是逐步加深的，体现了认识的渐进过程。第三个特点是结构上的完美。"在西湖畔""初听梁祝"，泪流满面；"在某个静谧的夜""再听梁祝"，灵魂随着思潮飘舞；"现在""弹奏梁祝"，编织梦想，醉在其中。听的何等陶醉，奏的何等陶醉！此外，我们还可以从文章的构思以及篇末抒情，看出该考生作文时的从容和激情。文章是一篇相当温馨、动人，有着个人化感受的佳作。

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