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高中生优秀随笔
随笔一记，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，写作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，下面就是小编整理的高中生优秀随笔，一起来看一下吧。
高中生优秀随笔篇一
这几天，有太多想写的文字，可时间真的如白马过隙，转瞬即逝。 想着时间是海绵中的水，挤挤总是有的，可有时等你终是在夹缝中挤出时间，适才灵光一感的美妙文字，此时却不一定能大驾光临，虽写，却总点不同的韵味……
这几天，有太多想写的文字，可时间真的如白马过隙，转瞬即逝。
想着时间是海绵中的水，挤挤总是有的，可有时等你终是在夹缝中挤出时间，适才灵光一感的美妙文字，此时却不一定能大驾光临，虽写，却总点不同的韵味。
有一阵子，我甚至想出了随身带纸笔的方法
，在公交车上，在任何可以让我动笔写字的场所，当脑中有灵感闪过，我就拿出纸笔来记录，当然，这样的行为很自然地引起过路人侧目。我的专注力不够，在外界目光的影响下，总是有些动摇。
而每当脑中有美妙的.灵感闪现时，当我铺开纸笔，想要一笔一划的记录下来时，却发现下笔写出的文字是那般的苍白无力，丝豪描绘不出心中的真实炫彩。
我陷入深深地自省中，渐渐地发现，自己的阅读量太少了，正如杨绛女士说的，书读的太少，想的太多。
书读的太少，而即使少量的书，阅后却不懂思考，那从书中汲取的营养更是少的可怜。
我开始丰富自己的阅读量，却也为读什么书而困惑。
现在的鸡汤书，鸡汤文章太多，简短又易饱，闲暇时光，很容易就被这些“鸡汤香味”给勾了去，当然，其中的正能量肯定是有的，但是总觉得是零星的碎片阅读，打了鸡血之后，用的也比较快。
后来看到一段话，大意是说，看整本的著作的好处在于，书中的全体框架，结构，思想，逻辑，是值得我们慢慢地琢磨，推敲的，而不是一篇小文章，简短，消化快，其实忘性也快，而一本好书，我们花了的时间，跟着作者在文字中畅游，跟着他的文字逻辑思考，一本好书所带给我们的是不一样的感受。
读书，读好书，不仅读小文章，也要读大部头。
高中生优秀随笔篇二
怎么说好呢？又过了一个年头，我的成绩变得越来越差。往昔，我总是主动告诉未曾知晓成绩的父母，然后便自豪而又带点鄙夷地说：“你们以前成绩一定没我好。”
有一句话，我们最大的情敌不是第三者，而是时光。是啊，短短的几个月内，学习的兴致，还有热情，似乎消逝了，它们在哪儿？我想找到它们，但心乱如麻，似乎迷宫，我找呀找呀，我喊呀喊呀，直到身心俱惫，直到喉咙嘶哑，暮然回首，亮堂堂的天，却昏暗了……
我真的厌恶现在的生活，浑浑噩噩的生活。暗无天日的世界，我狗涎残喘着。呼吸着新鲜的空气，却觉得窒息般。没有目标，没有追求，对什么都视如淡然，对什么都轻篾一笑，对什么都是如此如此的虚伪。它，虚伪，渐渐成了我的代名词。
如今，每每父母提起我的成绩，我总是支支唔唔的，说出一个我不喜欢，他们不满意的结果。我没有了动力，没有了加速度，没有了支持力，有的只是重力以及摩擦，重重的压力让我对未来丧失了信心，生疼生疼的摩擦力，在把我那颗清高的、自尊的、自负的而又自傲的不羁的心灵，一点一点地削去棱角，一点一点地吞噬着。合力不为零，方向偏离了轨道，我默默承受着，这着实沉重的沉重。
为什么那些人在高中生活里如鱼得水？我只得混水摸鱼，我不服，我不服，我想要知识，我想要胜利，我想让自己变得更加强大，强大到嘲讽我的人会后悔她们的讥笑，强大到那些歧视我的目光统统消失，强大到有一天我可以直起腰板仰天长笑……
今天的体育课上，我和ANTY（一个我喜欢的却不喜欢我的`女孩）听了一首歌曲，这首歌，让初中的那段岁月不期而至。记得以前，学习的动力一直一直是仇恨，他们一群人，欺骗我，取笑我，给我那颗脆弱而又敏感的心以深深的创伤，让我成为众人茶余饭后的笑柄，我好恨。可是，突然之间，他们从我的世界里边消失了，留下的只是悲痛欲绝的我，一个没有考上好的中学，没有了灵魂的怪人。歌中有这样一个句子，漫漫长夜循环着收音机，寄宿在校时，我亦是如此，听着，听着，泪水渐渐浸湿衣衫，然后辗转反侧，彻夜难眠……
现下，一边写着随笔，一边泪如雨下，虽然世界昏暗着昏暗，但我想着，我希冀着，我憧憬着，我相信着，有一天我会做到那样，将来会有一天，我的世界里，会光明着光明。
高中生优秀随笔篇三
幼儿园时，老师就问过小小的我们：“你们长大都有什么愿望啊”大家都踊跃发言。有的说：“我想当航天员，那样好神气！”有的说“我想当歌星，这样会有好多粉丝！有的说“我想当老板，这样就会有很多钱”而我却大声说：“我想当一名小学老师”。
我知道当一名小学老师非常辛苦，这个梦想中不会有航天员的神气，不会有明星的光环，不会像大老板那般有钱;有的是管理调皮学生时的声嘶力竭，有的是批改厚厚一沓作业的筋疲力尽，有的是早出晚归的忙忙碌碌。
可是，我还是做着教师梦。记得还在上幼儿园时，老师的一举一动深深地打动着我，我对老师的羡慕之情油然而生。于是，我经常在家里让娃娃一个个坐好，拿着迷你的小本子当书，而我则拿着我的课本念着课文，教着生字，过足了教师瘾。
升上小学了，看着老师站在讲台前娓娓动听讲课，看着同学们认真地听讲，听得津津有味;看着同学们积极举起手的那个时刻;看着老师的脸上露出了灿烂的笑容;这不就是我教师梦中的美好情景吗！
我的'妈妈也是一名人民教师。每逢假期，经常有学生来看望妈妈。看着他们一起交流着美好的往事，谈论着现在的生活，我羡慕极了。我的教师梦又浮上心头：我梦想到有一天我当上了一名小学教师，我带着我的学生去游玩;邀我的学生来家里做客，讨论有趣的知识;共同领略世界的奇妙！
“长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望守巢的总是你。长大后我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理擦去的是功利——长大后我就成了你，才知道那支粉笔，画出的是彩虹落下的是泪滴，长大后我就成了你，才知道那个讲台举起的是别人，奉献的是自己——”。听着这首歌我感觉自己的心飞扬起来了：仿佛自己已成为了一名人民教师，正在教室里为我的学生讲课，与我的学生探讨知识的奥秘，陪着我的学生快乐成长，虽然这里面有辛苦有付出……
我想了很多，但我知道美好的梦想应该以实际行动去实现它。所以，我会努力学习、增大自己的知识面，了解更多的东西，让自己一步一步的靠近梦想———我的教师梦。
高中生优秀随笔篇四
相传南北朝时梁元帝有一种很特别的奖励功德的手法：朝中制有金、银饰笔和斑竹笔三种，忠孝两全者用金管书之，德行精粹者以银管书之，文章美丽者用斑竹笔书之。而这些金、银饰笔和斑竹笔正是毛笔的嫡传弟子。
为什么毛笔在古代帝王和文人眼中如此珍贵，又备受恩宠呢？
毛笔起于北方，汉时盛于中原，毛笔文化根植于中华沃土，生长了数千年，它的胴体早被抚摸个精光透亮，独特的中国方块字，如同温馨的风景、握笔人从中得到沐浴，不管是今人还是古人，汉字如同月照千秋。“今月曾经照古人”这个宁静的港湾，恒久地停着一艘文化的船舶，不管毛笔之外的天地多么广阔，自我的精髓是始终捍卫着的。
毛笔之于文人是一种耕具。当我们看到王羲之书写的“天下行书第一”的《兰亭序》时；当我们听到李白“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”的怒吼时；当我们读到苏东坡“唯江上之清风与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”如此哲理般的思考时。我们能否感受到他们当时手执笔杆，一挥而就时的那种豪迈与洒脱呢？文化人的理性使命，连同身前的孤傲与身后的空名，横溢的才华和郁愤不得志，都在那一杆毛笔上汩汩流淌，传世的檄文，慷慨的遗恨，须经一杆秃笔，运作起历史的震颤。
毛笔之于社会是兴旺发达的象征，茫茫大地上有过太多的圆目怒睁的时代，人类只有在战场上低头徘徊后才思考文明，才摒弃荒芜，才回到书斋，才操起笔墨，尸体无法换取道义，报复无从面对结果。能在人类心灵腾出空间，腾出地盘的，还需依托笔这个桥梁，孔子删定春秋，乱臣贼子及昏君无不恐惧；司马迁直书无隐，汉室不敢窜易一字，正是执笔书史的文化人的'凛然不可冒犯的正气维护了笔录的权威，捍卫了国家的尊严，推动着社会不断向前发展。
毛笔之于人是祝福的信物。《诗经·静女》中有“静女其娈，贻我彤管，彤管有炜，悦怿女美”一节，“彤管”即红漆管笔，毛笔还是爱情的信物。
仅仅是一杆毛笔，撑起无数文人的那份傲骨与气质，也载负起千年文人的几许无奈与无常人生。
因为有笔，历史得以延伸，神话不至残缺，诗心不再泯灭。
因为这笔，屈原将此化作一副傲骨，李白化作一柄长剑。
缘于毛笔，中华民族的所有沉闷与不沉闷都被冷漠地一笔带过，华夏河山一切的生命之火的燃烧与熄灭，都无情地被化作白纸黑字。
缘于毛笔，人类对自己居住的山间的庇佑力与日俱增，对生命走向主宰的把握，不再是悬念。
一个民族所有的兴衰与荣辱，历史与文化都凝聚在毛笔的笔锋上，一挥笔杆就可以书写整个中国。
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