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初一学生语文试卷分析

时间：2023-02-27 18:21:14 语文我要投稿

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初一学生语文试卷分析

　　试卷分析是语文教学过程中的必要环节,对提高教学质量有重要的指导作用。一起来看看初一学生语文试卷分析吧!

初一学生语文试卷分析

　　一、试卷评价

　　七年级语文试卷总体上体现了命题者对语文教材的准确审视、对教材的全面把握与理解，关注了新课改对语文教学的基本要求。卷首寄语是对学生答题的提醒，娓娓道来，语重心长起到了提醒、鼓励的目的。由易到难，难易适中，能全面考察学生一学期来的学习情况。附加题为古文阅读，体现了新形势下的课改理念。给同学们指明了学习中存在的问题和今后努力的方向。在假期中学生可以通过阅读书本、网络、电视等途径查漏补缺，力争上游。

　　二、答题情况

　　本卷共130分，有附加题及卷面分各五分。最高分107分，最低分20分，优秀率2.7%，及格率65%。学生普遍答完了，大多数同学卷面整洁、字迹工整认真。能看出学生对这次考试的重视程度。分析看80%同学基础知识还是可以的，其中一部分同学在积累和运用部分能答满分。但也有个别同学基础上没有认真下苦功。学生普遍失分主要在阅读方面，尤其是在古文阅读和古诗阅读上，可见平时我们注重的太少。写作方面全分50分。差异明显。好的文章观点鲜明、言辞流畅、旁征博引，字迹也漂亮、工整;而差的主题确立有误，甚至还有的学生根本没有主题;而且发现许多学生的“文体观念”很淡薄，基本技能缺失;还有不少学生似乎在考前死背一些范文，作文中雷同的、模仿的层出不穷，这种作文得分也较低。

　　积累和运用：第1题考察注音;第2题考察汉子书写;第3题考察成语运用;这三道题目相对简单，学生完成情况很好。第4小题考察关联词、标点及病句修改，第5小题考察诗文背诵情况，学生有失分现象，表现在平时没有下功夫。第6小题考察名著阅读，作文农村孩子，阅读面相对狭窄，有50%的同学没有答对。

　　综合性学习：总分7分，题目比较简单，是训练过的题目。所以学生答得不错。

　　阅读：它包括三个方面：现代文阅读(课内、课外各一篇)、文言文阅读、古诗鉴赏。着重考查学生的阅读能力、解题能力、语言感悟能力、理解鉴赏能力，以及学生世界观、人生观、价值观。两篇现代文阅读都涉及学生对知识的归纳、概括能力。提炼出有用的信息。对说明方法及其作用都进行了考察。有些同学上课不认真听讲。答案有误。17小题失误原因是学生对文言实词的理解掌握的不够扎实，该记住的没有记住。18小题翻译句子失分也很大，能翻译大概，不能非常准确的`做到不失分。古诗阅读失分是最严重的一部分。21小题鲜有人回答正确，学生们找错呼应的句子。22小题考察作者思想感情。学生可能对这首词很陌生，又读不懂文意，只好信口开河，词不达意。

　　写作：本次作文为补充命题作文。“此时此刻，我在挂念 ”有填父母、我的爷爷、远方的姑姑、老师、成绩、放假、草兔等。其中黄苑倪这样开头“思念是一种人的思想变化，我不知道为何人会思念?有时候，思念是痛苦的;有时候，思念是甜蜜的、幸福的。挂念和思念意思相近，只是情态变化不一样罢了。”……随着这个开头我很有兴致地看完了这篇作文，没想到越到后面越有感触，言辞恳切、语句通顺，从文中我切实感受到姐妹情深，牵肠挂肚。是一篇难得的佳作。段安心的作文前三段开头第一句话都是“爷爷，您知道我有多么牵挂您，思念您吗?”看着这样的作文，我都为他们而感动，确实写出了真情实感。这同样是一篇佳作。

　　三、今后教学建议

　　1、积攒摘抄本，并经常翻阅。积少成多，达到水到渠成的目的。

　　关注语文积累与运用，进一步培养良好的学习习惯。加强语文的积累，包括字词积累、诗文积累(包括名著)及文化常识积累等，要继续加强汉字书写的规范化教育，促使学生养成良好的写字习惯，真正做到书写规范、端正、整洁;古诗文默写要加强对词句的理解，避免错别字。积累的目的在于运用，生活处处有语文，语文就在生活中，要在教学中创设生动的运用语言的生活情景，以引导学生在生活中学习语言。把有用的词汇、句子摘抄下来以备用时所需。

　　2、养成不动笔墨不读书的习惯、坚持写日记习惯。

　　加强课内外现代文阅读，促进学生阅读能力和解题能力的提高。文章是一个相对完整的系统，阅读时我们不能孤立地看待文中的词语、句子和段落，而要把它放在整篇文章中去审视、观照。现代文阅读教学时，教师要带领学生关注课文整体，在整体把握的基础上作综合的分析。从整体出发，让学生对自己喜欢的语段读读议议，由学生自己深入文本，仔细体味，从而得出属于他自己的探究成果，平时阅读做批阅提示，不要怕把书弄脏了，书脏了，只要你学到了知识，它就发挥了它的热和光。养成勤于动脑的习惯，这样会提高很快。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。

　　3、注重规律，培养语感，落实文言文课堂教学。新课标规定的古诗文背诵篇目可以早早地计划读背，可以增加一定的阅读量，尤其重视课文内新掌握的字词现象在课外的语段中的灵活运用。运用网络知识拓宽知识面，多接触古文知识，观看名家课堂实录，养成记笔记习惯，提高古文阅读水平。提高概括运用能力。

　　4、掌握写作技巧，吸引读者，做到龙头、凤尾，猪肚子。

　　①加强审题指导。“磨刀不误砍柴功”，只有认真审清题目，才能做到有的放矢，最终水到渠成。

　　②题目要新、立意要高、选材要精、感情要真。一篇文章首先先看题目。再看开头，然后是每一段第一句话，最后是结尾。尽可能恰当地用些修辞手法。如排比句的运用，有气势。上面两例优秀习作都是下了一定的功夫的。我们就要去学习，去运用。

　　③处处留心皆学问，我们要先掌握素材，平时就应该多观察、多思考，然后学会整理，归纳总结，把间接经验变成直接经验，把别人的劳动成果为我所用，站的高，才能望得远。

　　5、重视语文板书设计，引导学生学会画结构图。

　　学习画知识结构图可以让学生系统地掌握知识，把知识进行分类整理、归纳，提高学生的概括、分析、整理能力。同时提高写作水平。

　　同学们请沉下心来，认真审视我们自己，抓住平时美好的学习时光，好好学习。百尺竿头，更上一层。

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