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小学数学《地球的形状》课后教后感
教材分析
1、本节课是六年级（上册）2单元“我们的地球”中的第一节课，本课以历史发展的轨迹为线索，展现了人类对地球形状的认识过程，说明地球的形状。
2、通过学习《地球的形状》让学生在头脑中建立科学的地球形状、大小概念，为教材下一步学习地球的表面、地球的内部以及地表的变迁等内容打好基础。本课涉及的知识包括历史、地理、物理和数学等诸多学科，内容较丰富。
本课学情分析
由于科技的不断发展和进步，人们现在早已知道地球是个球体了。我校地处城市，学生思维活跃、知识面宽，他们通过电视、网络、报纸、图书等多种途径对我们生活的这个星球已经有了一定的了解，只是对人类认识地球形状的历史过程、地球大小等相关知识缺乏了解，需要进一步认识，这也是我们在这节课需要特别用心的地方。有关地球概况的相关资料，我们已经做了充足的准备，并设计出学生容易理解和接受的模拟实验，只要充分调动学生的学习兴趣，就可以顺利完成本课的教学目标。
教学目标
1、 知道人类探究地球形状经历了漫长而曲折的过程。
2、知道地球的形状和大小。
3、让学生意识到用计算得出的数据可以对事物做出解释，同时引导学生跨学科学习相关的数学知识。
教学重点和难点
教学重点： 知道人类认识地球形状的曲折过程。
教学难点：比较观察船体在球面和平面上航行的差异。