浅谈古诗词的应试技巧

浅谈古诗词的应试技巧

　　古诗词学习应该是轻松加愉快的，但是由于学生学习古诗词的特殊性，需要进行古诗词的考试，所以我们就要掌握一些古诗词应试技巧。优秀古诗词是小学教育的重要资源，优美的诗词，深刻的内涵，高远的意境，流传的佳句，精湛的语言，是我们取之不尽、用之不竭的宝藏。小学古诗词教学，让学生领略中华文化的丰厚博大，吸收人类优秀文化的营养，培养学生热爱祖国语文的思想情感，拓宽学生的文化视野，提高他们的文化品位和审美情趣，认识中华文化的丰厚博大，增强民族自豪感。

　　1、以阅读、记诵为主的原则。

　　有人总结出诵读“三感”。第一，读出语感。第二，读出情感。第三，读出美感。

　　2、循序渐进的原则;

　　3、注重朗读指导的原则;

　　4、借助历史，还原现场的原则。明确了以后古诗词教学的方向。

　　我们广大语文教师只有重视古诗词的教学，不断充实自己，提高自己的文学素养，正确把握作品的情感，采取科学有效的手段激发学生学习的兴趣，激发学生的情感共鸣，才能使学生热爱古诗词，热爱祖国优秀的文化，引导学生去发现它的美，欣赏它的美，享受美感的体验，以此丰厚孩子们的人文素养吧!

　　古典的诗歌分几大类呢?当然分类的方法很多，类别也很多，但是，一种开玩笑的、却是最见效的分类法是——两大类：

　　第一大类：男人的诗

　　那么想一想，中国古代的男人都干什么?

　　1.人在外面打仗，这就是边塞诗;主题基本是歌颂边塞风光、歌颂将士作战勇敢、对战争的反思，等等。

　　2.人在外面流浪，这就是送别诗、山水诗、田园诗;歌颂朋友间的友谊、感叹自己官运不通，醉情于山水，歌颂大自然的风景，等等;

　　3.人在家里想象，这就是怀古诗、说理诗、抒情诗。怀古不是目的，目的是伤今、讽今、反思今天。说理是说明人生大道理。抒情的就多了。

　　那么同学们想一想，你所学过的这几类诗歌，它的基本主题是什么呢?闹清楚类别，实际上“主题思想、观点、主旨”就不会跑得太远了。

　　第二大类：女人的诗

　　女人诗又分“真女人”和“假女人”两类。不是真的女人写的还是男人写的，而是指内容。

　　“真女人”诗写的是闺怨的、思妇的，表达对情人、夫君的怀念、怨恨和婚姻爱情的不如意;而“假女人”诗是借女人情感说其他的事情——注意，这类诗是不考的。

　　一眼看清诗歌的风格：

　　诗歌有几种风格呢?教材上教过我们的是十种风格，按风格的“粗、细”可以分成四大类。

　　1.粗线条的：它们是“雄浑壮阔”、“豪放旷达”、“沉郁顿挫”、“慷慨悲壮”。

　　2.线条的：“平实质朴”。

　　3.线条的：“清新雅致”、“含蓄隽永”、“绚丽飘逸”、“活泼俏皮”。

　　4.细线条：“缠绵伤感”。

　　同学们在答题的时候注意，这些风格不能同时写两个以上，准确说，就应该只写一个就对了，所以必须一下子“罩住”，其实就是弄清楚。

　　养成通读的好习惯，不管是不是考试，好习惯都是重要的。下面是古诗词考试需要养成的好习惯：

　　1.注意诗歌的题目。

　　诗歌的题目是诗歌的“眼睛”，古代人的题目起的比现代人好多了，所以一定先看明白了题目，比如《春怨》，比如《金陵晚照》，比如《寻梅》等。

　　2.解诗歌作者，如果这个作者你在高中中学习过他的作品，一定要把这个作者的风格、生平在大脑中简单的过滤一下，有助于你答题。

　　3.助诗歌的注解。考试时有的作品给注解，这个注解非常重要，比如2005年的天津卷中有“这部作品作于南宋灭亡，作者被俘虏，押送北上的路上”，这样的注解绝对帮助你做题。

　　4.句都不可以忽略。诗歌一般不长，不会超过8-10句话，所以，每一句话都不能忽略，不要认为，考查的是第三、四句，与第一、二句没有关系，不对!

　　5.信自己的第一感觉。