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小班认识几何图形教案

时间：2022-06-27 17:17:00 图形图像/多媒体我要投稿

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小班认识几何图形教案

　　范文一：认识圆形小班数学教案

　　小班数学教案

小班认识几何图形教案

　　活动名称：数学

　　活动内容：认识圆形

　　活动目标：1.培养幼儿的观察力以及参与数学活动的兴趣

　　2.区分圆形与长方形，正方形三角形的不同，能找出生过中圆形的物体。

　　3.掌握圆形的主要特征。

　　活动重点：1.区分圆形与长方形，正方形三角形的不同，能找出生过中圆形的物体。

　　活动难点：1.掌握圆形的主要特征

　　活动准备：1.圆形娃娃一个

　　2.多媒体课件

　　3.圆形实物若干（扣子，镜子，蛋糕盘，钢镚，饼干，表，太阳等）

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1.小朋友们早晨好，今天，老师请来了一位的小客人，你们猜猜他是谁？（出示圆形宝宝）

　　2.教师：我们给他起个名字好不好（圆形宝宝）

　　3.教师：我们为什么要起这个名字？

　　4.幼儿：因为他有圆圆的眼睛，有圆圆的脸蛋.........

　　5.教师小结

　　二、基本部分

　　1.播放《找朋友》的音乐，引起幼儿的兴趣

　　今天我们班来了一些神秘的小客人，小客人很调皮，藏在一些地方不愿意出来，我们小朋友边长找朋友的歌，边把他们找出来好吗？

　　2.操作活动

　　这些神秘的.小客人啊他们想和一些形状宝宝做朋友，可是他们喜欢的形状只有圆形宝宝，请小朋友帮帮他们，让他们和圆形的宝宝做朋友。（在此操作活动中，有方形，长方形，圆形出现）

　　3.认识圆形

　　（1）教师：小朋友看一看，老师为你们准备了好多漂亮的东西，请每一位小朋友自己选一件最喜欢的拿到手里看一看，摸一摸。

　　（2）教师：小朋友看完之后发现他们都是什么图形宝宝？（圆形）

　　那么有哪个小朋友可以说说圆形宝宝是个什么样子的？（初步感知圆形圆圆的，光光的，没有角，四周圆圆的，光滑的。）

　　（3）请小朋友们看一看，圆形宝宝还有什么特殊的功能？

　　（4）在给圆形宝宝找朋友的时候，圆形宝宝只喜欢什么样的图形宝宝？

　　（5）那么现在我们看看，为什么圆形宝宝不喜欢和方形宝宝，长方形宝宝，三角形宝宝做朋友呢？（在此谈话活动中，让幼儿知道圆形可以滚动，而长方形，正方形，三角形不可以滚动）

　　（6）教师再次小结圆形的特征，使幼儿获得知识的完整化。

　　4.游戏活动

　　（1）给圆形宝宝布置家（出示各种圆形图片）

　　教师：我们前面观察了一下圆形宝宝的嘴巴，眼睛，和头都是什么形状的？

　　（2）教师：现在圆形宝宝又有任务交给我们的小朋友了，是什么任务呢？小朋友们仔细听听看。

　　（3）亲爱的小朋友们，你们好，我是圆形宝宝，现在我搬进了一个新家，可是这个新家没有窗户，没有门，请小朋友帮帮我，给我的新家安上新的窗户和门，小朋友一定要记住，我只喜欢和圆形宝宝做朋友，所以请小朋友们动起来吧~！

　　三、结束部分

　　自由结束

　　小班数学教案

　　活动名称：数学

　　活动内容：认识圆形

　　活动目标：1.培养幼儿的观察力以及参与数学活动的兴趣

　　2.区分圆形与长方形，正方形三角形的不同，能找出生过中圆形的物体。

　　3.掌握圆形的主要特征。

　　活动重点：1.区分圆形与长方形，正方形三角形的不同，能找出生过中圆形的物体。

　　活动难点：1.掌握圆形的主要特征

　　活动准备：1.圆形娃娃一个

　　2.多媒体课件

　　3.圆形实物若干（扣子，镜子，蛋糕盘，钢镚，饼干，表，太阳等）

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1.小朋友们早晨好，今天，老师请来了一位的小客人，你们猜猜他是谁？（出示圆形宝宝）

　　2.教师：我们给他起个名字好不好（圆形宝宝）

　　3.教师：我们为什么要起这个名字？

　　4.幼儿：因为他有圆圆的眼睛，有圆圆的脸蛋.........

　　5.教师小结

　　二、基本部分

　　1.播放《找朋友》的音乐，引起幼儿的兴趣

　　今天我们班来了一些神秘的小客人，小客人很调皮，藏在一些地方不愿意出来，我们小朋友边长找朋友的歌，边把他们找出来好吗？

　　2.操作活动

　　这些神秘的小客人啊他们想和一些形状宝宝做朋友，可是他们喜欢的形状只有圆形宝宝，请小朋友帮帮他们，让他们和圆形的宝宝做朋友。（在此操作活动中，有方形，长方形，圆形出现）

　　3.认识圆形

　　（1）教师：小朋友看一看，老师为你们准备了好多漂亮的东西，请每一位小朋友自己选一件最喜欢的拿到手里看一看，摸一摸。

　　（2）教师：小朋友看完之后发现他们都是什么图形宝宝？（圆形）

　　那么有哪个小朋友可以说说圆形宝宝是个什么样子的？（初步感知圆形圆圆的，光光的，没有角，四周圆圆的，光滑的。）

　　（3）请小朋友们看一看，圆形宝宝还有什么特殊的功能？

　　（4）在给圆形宝宝找朋友的时候，圆形宝宝只喜欢什么样的图形宝宝？

　　（6）教师再次小结圆形的特征，使幼儿获得知识的完整化。

　　4.游戏活动

　　（1）给圆形宝宝布置家（出示各种圆形图片）

　　教师：我们前面观察了一下圆形宝宝的嘴巴，眼睛，和头都是什么形状的？

　　（2）教师：现在圆形宝宝又有任务交给我们的小朋友了，是什么任务呢？小朋友们仔细听听看。

　　三、结束部分

　　自由结束

　　范文二：小小班认识认识圆形教案

　　活动名称

　　认识圆形

　　活动目标 1．知道圆形的基本特征，并能与其它图形区分开来。

　　2．能正确寻找周围生活中类似的圆形的物品。

　　活动准备

　　1．自制的圆形蛋糕，小兔、小猪、小猫的头饰图片各一张，各种图形的`饼干若干。

　　2．教室的四周摆放各种圆形的物品。

　　活动流程

　　一、引题，引发幼儿兴趣。

　　1．今天小兔要过生日，有两个朋友来做客，我们一起来看看它们是谁吧。出示图片，请幼儿说一说它们叫什么名字，并请幼儿向小动物问好。

　　噢，原来是小猪和小猫来啦。

　　2．朋友们送来了一个蛋糕还有各种美味的饼干。出示自制的圆形蛋糕和饼干。（通过教具吸引幼儿的眼球，更好的激发幼儿参与活动的兴趣，调动幼儿参与活动的积极性）

　　二、提出问题，认识图形。

　　1．宝宝们你们知道这是什么形状的蛋糕吗?可以提问个别幼儿。回答圆形。然后讲解圆形的特征：边不是直的，没有角，摸一摸是光滑的。

　　2．因为小兔喜欢吃圆形的蛋糕。看看美味的饼干里有没有圆形，小兔还喜欢吃圆形的饼干。请幼儿在各种形状的饼干里找到圆形的饼干，并检查幼儿是否拿对。

　　3．现在宝宝们来告诉老师小兔、小猪、小猫的哪个部位是圆形。

　　4．请宝宝说一说生活中有哪些物品是圆形。（苹果，西瓜，篮球，碗，盆等）

　　活动结束

　　范文三：小班《认识圆形》的教学反思

　　小班《认识圆形》的教学反思《认识圆形》这节课在开始部分我首先和孩子们一起玩抛皮球的游戏，然后让幼儿想一想，说一说什么物体和这个球的形状一样的呢？借助故事情节激发了幼儿的学习兴趣，并且让孩子们给小兔送生日礼物的办法了解，圆形的特征，孩子们都能勇跃的参与进来，并且在动手将圆形的物体从许多物体中拿出来，孩子们也都能成功的完成任务。紧接着提供幼儿人手一份操作材料（橡皮泥）让幼儿自己动手操作，幼儿不受任何的限制。我用鼓励、启发性的语言，建立激励鼓舞的环境，让幼儿保持开放的心态，使幼儿个性化潜能得到充分的发挥。总之：本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的`空间。使幼儿能独立的操作材料，。并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。开展的橡皮泥手工制作，比较符合幼儿的兴趣和经验，激励了幼儿自主探索。给了幼儿一个探索的空间，让他们再一次次的尝试中积累了经验。学会了自主的学习。

　　范文四：小班方案数学《认识圆形》教案

　　班

　　日

　　常

　　教

　　学

　　活动安

　　排

　　第

　　周

　　9 月 23 日

　　星期三

　　教学内容

　　数学《认识圆形》认知目标：通过观察，了解圆形的基本特征。

　　活动目标技能目标：感受、发现生活中圆形的物品。情感目标：对圆形的`物体感兴趣，喜欢寻找圆形的物体。教学重点教学难点活动准备通过观察，了解圆形的基本特征感受、发现生活中圆形的物品。教学图卡、教学挂图、圆形印章、蜡笔、画纸、故事 DVD

　　1、播放 DVD，故事欣赏。 2、问题解决。（1）根据故事内容进行提问活动过程（2）让幼儿在教室找一找圆形的物，：找到后，和幼儿一起总结圆形的特征：圆形是圆滚滚的，光滑的，没有角的。（3）用圆形泡棉和圆形印章进行操作，再次感受圆形的特征。 3、巩固拓展。 4、集体检查操作结果。 5、表扬能找到圆形物品和说出圆形特征的小朋友，结束课堂。

　　活动延伸

　　园内活动：游戏：圆形变变变

　　教学反思

　　范文五：小班认识圆形

　　小班认识圆形《动物杂技团》教学反思

　　这是一节小班认识圆形数学课，刚开始我准备了圆形教具，孩子们只在刚开始很好奇，整节课效果不好。课后经过反思我发现小班年龄很小，对图形的概念完全没有。所以我选择以日常生活为切入点。领着孩子们寻找生活中的圆形，我为孩子们准备了很多教具吃的、玩的、用的、穿的。因为是孩子们了解的，所以他们兴趣很高。领着他们发现所有圆形物品共同的特点。等他们了解以后，再带领他们寻找圆形，这时孩子们就能准确的找到生活中的圆形。整节课孩子们兴趣很高，从中我发现，只要是孩子们感兴趣的接受起来比较快的，记得比较牢。

　　小班认识图形《图形食品品尝会》教学反思

　　我们班孩子在刚开始，有许多小朋友对于图形的形状搞不清了。我们班的小朋友他们能够分辨清楚圆形、三角形，正方形和长方形难以区分，后来我一一给他们讲解，他们似乎也是半懂不懂，也许由于小班幼儿入园才一个多月，一些行为习惯的训练还没到位，再加上孩子的自控能力较差，注意力容易转移等特点，所以对于进行游戏活动的材料产生了强烈的好奇心，以至于有小朋友拿着操作材料在参加活动，影响了活动的效果，过后一想是我在放置材料上有欠缺，考虑不周，而至于整个教学过程中的气氛还是比较活跃的，只是活动的设计上还得动一番脑筋，有待改进。

　　对于这次开展的教学活动，虽然有不尽人意之处，但是经过这次活动前前后后摸索学习，让自己有了一定的提高，多多锻炼才会更好的`成长。

　　小班认识图形《玩手帕》教学反思

　　本节活动是认识图形的延伸课，在认识图形的基础上加以巩固，教具学具是孩子们熟悉的小手帕，天天与孩子们做伴的小手帕，还能变出其他图形，这是孩子们所感兴趣的，也是本节课亮点。平常的小手帕在孩子们手中会变出各种不同的图形，随着折叠的方法、折叠次数不同，可以把手帕变成大小不同的三角形，在我的启发下幼儿又变出了其他图形，孩子们边变边说兴趣很高。从而加深了对图形的认识。在教学过程中，有个别幼儿还不能顺利折出其他图形，在我的提示下最后可以完成。

　　范文六：幼儿园小班数学教案：圆圆和方方（认识图形和汉字）

　　活动过程：

　　一、手指游戏：找朋友。

　　二、讲述故事《圆圆和方方》。

　　故事：有一天，圆圆和方方吵架了，……圆圆和方方为什么吵架呢？（教师边讲述故事边演示教具。）

　　三、认识圆和方。

　　1、出示“？”。

　　问：刚才你们听的故事中，圆圆都找到了哪些朋友？（皮球、太阳……）

　　2、出示“圆”字，

　　问：这是什么字？（圆圆圆，太阳圆，圆圆圆，皮球圆，……）

　　3、小结：出示“圆”字，告诉幼儿所有圆的东西都可以用这个字表示。

　　4、出示“？”。

　　问：方方找到了哪些朋友？

　　5、出示“方”字。

　　问：这是什么字？（方方方，方，方方方，方）

　　6、小结：出示“方”字，告诉幼儿所有方的东西都可以用这个字表示。

　　四、找圆圆和方方的朋友。

　　1、请幼儿帮老师找圆圆和方方的朋友。

　　2、帮小伙伴找圆圆和方方的朋友。

　　3、出示照相机。

　　师：我们一起来找找教室里有没有圆圆和方方。（幼儿找，教师给他们拍照。）

　　4、出示照片。

　　师：老师也找到了许多图形，我们一起来看看。（教师将拍摄的幼儿园中的景物给幼儿看。）

　　五、幼儿操作。

　　请幼儿看图找圆圆和方方的.朋友，并涂上颜色。

　　六、请幼儿将涂好的作品去送给圆圆和方方。

　　活动目标：

　　1、通过寻找各种圆形和方形的物体，了解其主要特征。

　　2、认识汉字：圆、方。

　　3、在活动中大胆地进行操作活动，认真涂色。

　　活动准备：图片：皮球、太阳、桌子、椅子……，实物照片，照相机、幼儿操作材料。活动过程：

　　一、手指游戏：找朋友。

　　二、讲述故事《圆圆和方方》。

　　故事：有一天，圆圆和方方吵架了，……圆圆和方方为什么吵架呢？（教师边讲述故事边演示教具。）

　　三、认识圆和方。

　　1、出示“？”。

　　问：刚才你们听的故事中，圆圆都找到了哪些朋友？（皮球、太阳……）

　　2、出示“圆”字，

　　问：这是什么字？（圆圆圆，太阳圆，圆圆圆，皮球圆，……）

　　3、小结：出示“圆”字，告诉幼儿所有圆的东西都可以用这个字表示。

　　4、出示“？”。

　　问：方方找到了哪些朋友？

　　5、出示“方”字。

　　问：这是什么字？（方方方，方，方方方，方）

　　6、小结：出示“方”字，告诉幼儿所有方的东西都可以用这个字表示。

　　四、找圆圆和方方的朋友。

　　1、请幼儿帮老师找圆圆和方方的朋友。

　　2、帮小伙伴找圆圆和方方的朋友。

　　3、出示照相机。

　　师：我们一起来找找教室里有没有圆圆和方方。（幼儿找，教师给他们拍照。）

　　4、出示照片。

　　师：老师也找到了许多图形，我们一起来看看。（教师将拍摄的幼儿园中的景物给幼儿看。）

　　五、幼儿操作。

　　请幼儿看图找圆圆和方方的朋友，并涂上颜色。

　　六、请幼儿将涂好的作品去送给圆圆和方方。

　　活动目标：

　　1、通过寻找各种圆形和方形的物体，了解其主要特征。

　　2、认识汉字：圆、方。

　　3、在活动中大胆地进行操作活动，认真涂色。

　　活动准备：图片：皮球、太阳、桌子、椅子……，实物照片，照相机、幼儿操作材料。

　　范文七：认识圆形教案

　　认识圆形

　　活动目标：初步感知圆形的主要特征，能在周围环境中找到圆形物品。活动领域：数学

　　活动准备：歌曲《饼干歌》磁带；圆娃娃头饰一个；圆形玩具若干；圆苹果、圆橘子、圆西瓜、圆葡萄图片。

　　活动过程：一、律动

　　教师带领幼儿随音乐做动作。二、导入新课 1、教师：小朋友们，今天老师请来了一个客人，它的名字叫圆娃娃。 2、教师以“圆娃娃”的口吻说：小朋友们，你们好啊。 3、教师：小朋友们，圆娃娃在向我们问好呢，小朋友应该怎么回答啊？（引导幼儿向“圆娃娃”问好） 4、教师：请小朋友看一看，圆娃娃的眼睛是什么样的？可爱的嘴巴是什么样的？可爱的脑袋是什么样的？（引导幼儿说出圆圆的）三、创设情境，认识圆形教师：今天老师给小朋友带来好多的玩具，请你们每人拿一件玩具在桌上玩一下，说说你们拿了什么玩具？教师：你发现了什么？这些物品有什么相同的地方？（引导幼儿说出圆圆的）四、感知圆形的特征

　　教师：请小朋友们沿着物品的表面和边缘摸一摸，有什么感觉？（引导幼儿说出表面平平的.、圆圆的，边缘光滑的）教师：它们有角吗？有几条边？（引导幼儿说出没有角，一条边）

　　教师：请小朋友说一说，你还见过哪些东西是圆形的？水果有圆的吗？想一想，有哪些？

　　五、欣赏故事

　　秋天来了，大森林里的果子都成熟了，有一天，天气非常好，小熊提着篮子，唱着歌，出门采果子，它发现森林里好多东西都是圆圆的。小朋友看看都有些什么？有圆圆的红苹果、圆圆的橘子、圆圆的西瓜、还有圆圆的葡萄。

　　1、讨论

　　教师与幼儿一起讨论故事中圆形水果的特征。

　　小朋友那我们来看一看这些圆圆的水果都长什么样子。

　　六、寻找

　　请幼儿在教室中寻找圆形的物品。带领幼儿到别的班级活动延伸：让幼儿在家中继续寻找圆形的物品。

　　范文八：认识圆形教案

　　《认识圆形》教学设计

　　学校学科课题学情分析

　　浦东辅读数学教材

　　执

　　教

　　闫洁

　　教龄班级一（1）

　　授课时间课时

　　12.26 1

　　《自编教材》

　　认识圆形

　　1.认识圆形及其特征，能理解和表述圆形的特征，能正确的指认圆形，给已知图形命名；教学目标 2.通过“看一看” “摸一摸” “画一画”的方法认识大小不同，颜色不同，线条粗细不同的圆形。 3.在学习过程中，体验成功的快乐，激发学习数学的兴趣。分层教学目标教学重点教学难点教学准备 A 组 B 同总目标能在老师和同学的提示下能指认圆形，通过“看一看” “摸一摸” “画一画”

　　组的方法认识大小不同，颜色不同，线条粗细不同的圆形 C 组能在老师和同学的帮助下指认圆形

　　认识圆形及其特征如何引导学生运用“看一看” “摸一摸” “画一画”的方法认识大小不同，颜色不同，线条粗细不同的圆形。课件；易拉罐瓶子（瓶盖子)；硬币；饼干；山楂片教一、导入师：小朋友们看看闫老师带来了什么？师活动学生活动

　　教学过程

　　师：想吃么？

　　生：山楂片，奥利奥饼干

　　师：想吃的小朋友啊要学会一样本领才生：想能吃哦，学本领之前请小朋友们说一说老师带来了山楂片跟饼干是什么形状的？师：聪明，都是圆形的；今天小朋友们生：圆形的

　　要学习的本领就是认识圆形。（板书课明确本节课课题：认识圆形题）二、新授（一）感知圆形 1.看一看师：老师带来的山楂片和奥利奥饼干都是什么形状的？师：真棒，我们生活中还有很多很多圆生：随机说形的东西，请小朋友们看大屏幕，看看（实物感知圆形，抽象出圆形图形的概有什么，说一说是什么形状的？ 2.想一想师：原来我们身边有那么多圆形啊，生：随机说像球，像太阳；像盘子；像哦，现在请小朋友们动动脑筋想一想圆形球，像瓶盖，像碗，像帽子等等像什么啊？ 3.摸一摸刚才我们找了那么多圆形的东西，老师也带来了很多圆形的东西，小朋友们想生：想摸一摸么？好摸之前呢，请小朋友先看看老师是怎么摸的，哪位小朋友看的认真仔细，老生：好师就发给谁，我们先从一个点出发，转一圈回到原来的位置，然后摸一摸整个面，是平平的，圆圆的。（示范摸一摸生：听清楚了的过程，发学具）分享：摸好了么？生：A 组：能完整的说出“圆圆的，平念）生：圆形的。

　　我请一位小朋友给大家表演一下看看平的。 ” 他是怎么摸的，告诉大家他摸到的圆形 B 组：能在老师的语言提示下填空式说是什么样子的。出“圆圆的平平的”

　　原来我们找到的圆形都有一

　　个共同的 C 组：能用口形说出“圆圆的，平平的” 特征:是圆圆的，平平的还有一条曲线围城的封闭性的图形。

　　（二）指认圆形师：圆形是由一条线围城的封闭性图形，看起来圆圆的像个圆圈，摸起来平生：记住了平的，小朋友们记住圆形的样子了么？ 1.找一找师：闫老师还给大家带来了很多好玩的' 生：好玩具，请小朋友跟闫老师一起找一找里面的圆形好不好？（不同大小不同颜生：一起找圆形色）我们先想一想，找到的圆形应该是什么样子的啊？引导说出：一条直线围成的封闭图形，像个圈圈一样的图形。师：看这是什么？我请一位小朋友过来生：个别回答找圆形找一找了。找之前请小朋友想一下圆形的样子，是由一条线组成的封闭性图形，圆圆的像圈圈。下面的小朋友看看他找的对不对？ 2.画一画师：刚才我们按照圆形的特征由一条线生：会，或者不会组成的封闭性图形找出了圆形，那小朋友们会画圆形么？师：我们一起跟闫老师画一个圆形好不好？刚才小朋友们都画出了圆形，现在啊我生：好们给自己的圆形涂上喜欢的颜色好不好？分享：我们刚才画的圆形啊有大有小，还有不同的颜色，小朋友们可真棒呀！（三）命名图形 1.找一找我们刚才画了圆形，知道了有各种各样的圆形，现在闫老师请小朋友们一起跟电脑宝宝做个闯关的游戏师：请小朋友说一说电脑宝宝上的图形是不是圆形。三、小结今天我们学习了圆形，知道了圆形是由一条线围成的封闭性图形，找到了身边的圆形，请小朋友们回家找一找生活中还有哪些东西像圆形。

　　板书设计：认识圆形

　　圆形：一条线组成的封闭性图形；圆圆的，平平的。

　　范文九：认识椭圆形教案

　　中班数学——认识椭圆

　　执教周爱娣

　　活动目标：

　　1.通过比较椭圆形，感知椭圆形的基本特征。

　　2.能区分椭圆形与其他图形的不同。

　　活动准备：

　　1.电脑课件；幼儿操作卡片等。

　　2.认识正方形、三角形、长方形、圆形、梯形的经验。

　　活动过程：

　　一、以电脑课件的方式，引出课题。

　　边出示课件边讲述故事：今天老师要带小朋友们去一个神奇、好玩的地方，你们猜一猜这是什么地方啊？（边出示课件中的图片）今天我们要去的这个地方是一座神奇的城堡，这座城堡里住着许多许多可爱的图形宝宝，所以这座城堡有一个好听的名字，叫做图形王国。图形王国里的.图形宝宝可多可多了，有我们小朋友已经认识的正方形宝宝、长方形宝宝、三角形宝宝、圆形宝宝，还有很多我们小朋友叫不上名字的宝宝。今天有几个图形宝宝来到了城堡中的一片草地上来聚会，你们猜一猜都有哪些图形宝宝来参加聚会了？那我们一起来看一看都有谁来了。（边演示课件边提出问题）这是谁呀？这是谁呢？这又是谁呢？圆形宝宝说：“今天我要给大家介绍一位新朋友，它是我的好朋友，和我长的有一点像，但是又不大一样，你们想不想知道它是谁呀？那我们快把它请出来吧！（出示椭圆形）它就是椭圆形宝宝。

　　二、找找生活中的椭圆。

　　三、认识椭圆形的特征。

　　1.通过圆形与椭圆形进行比较，直观感受椭圆形的特征。

　　师：（出示一样高的椭圆形和圆形）老师这里有一个圆形宝宝和一个椭圆形宝宝。刚才圆形宝宝说了，它这个好朋友和它长的有一点儿像，可又不太一样？现在我们就来看看他们哪不一样？

　　师：我们先把这两个图形宝宝重叠，你们发现了什么？

　　师：你们找的很对，椭圆形比圆形要长、要扁。

　　2.圆形容易滚动，椭圆形不容易滚动。（汽车）

　　教师小结：椭圆形宝宝与圆形宝宝有两点不同，椭圆形宝宝比圆形宝宝要长一些、扁一些。它不容易滚动。

　　3.认识圆形和椭圆形的相同处。

　　师：光滑，不像三角形正方形和长方形一样有角。

　　四、集体练习操作。

　　五、幼儿单独练习，给椭圆形涂上颜色。

　　展示讲评。

　　范文十：小班数学认识圆形

　　小班科学《认识圆形》教学设计

　　设计意图：小班幼儿在认知过程中，容易受外界事物和情绪的支配。无意记忆占优势，常常在无意中记住一些事物。游戏、操作是幼儿最喜爱的活动形式，如果单纯让幼儿认识圆形，幼儿会感到很枯燥，兴趣往往不高，而且效果也会不好。因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣，发展幼儿的感知、观察和想象能力。

　　活动目标：

　　1、能在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。

　　2、能在周围环境中寻找圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。

　　3、培养幼儿的观察力和想象力。

　　活动准备：

　　1、活动室布置一些圆形的物品。

　　2、圆形纸一张，圆形物品若干（如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子）。

　　3、幻灯片，箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。

　　活动过程：

　　一、创设情境，认识圆形物品。

　　师：（用神秘的口气加眼神）仔细听，这是什么声音？师敲击小鼓。

　　幼儿：小鼓声。