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描写教室散文
教室里有太多学生时代的记忆，你记忆中的教室是怎样的呢？下面请欣赏小编分享的描写教室散文
描写教室的散文【1】
大学毕业十年后的署期，他随同班同学回母校聚会，看母校十年后的变迁、看母校十年后的新姿；聆听十年前自己四年大学青春的呼唤，寻找十年前自己四年大学生活奋斗的足迹；看望老师、会见同窗好友，叙师生情、同学谊。
欢声、笑语留在了同班同学学习生活过的班级教室、宿舍、图书馆、大学生活动中心、运动场、演艺厅、桃李树下、柚子林里、人行道旁，荡漾在母校校园的每一个角落，喜庆、快乐的表情堆在每一个人的脸上，在每一个人的心里留下难忘、甜蜜的记忆……
他最难忘的是，伴随着自己四年大学生活的班级的那间教室——母校第一教学楼303教室，一间拥有80个座位的普通教室；因为，那间班级教室里，演绎着他太多的传奇、留下了他太多难忘的回忆……
那间班级教室里，有他用了四年的那张桌子、坐了四年的那张椅子。至今，他清晰地记得，大学入学的第一天晚上，在那间班级教室里班主任召集全班同学开的第一次班会上，按学号划分了学习小组、排定了每同学的座位、宣布了班委会的'组成人员和班级管理纪律……
他的学号是中文系汉语言文学专业年级的第1号，理所当然的被安排在了班级教室第一排的第一张桌子、第一张椅子上；同时，又被班主任“任命”为班级的第一任班长，顿时，就感到肩上担子份量、同学的信任、班主任的重视……
至今，他清晰地记得，毕业典礼后，自己独自一个人又来到那间班级教室里，深情地抚摸着陪他度过大学四年的桌子、椅子，勾起了自己在这张桌子、这张椅子上聆听老师讲课、与同学探讨问题、认真细致书写课外作业、专心致志撰写学术论文与创作文学作品的那一次次、一幕幕、一回回难忘的记忆……
那间班级教室里，有他作为班长施政的传奇。他精心设计、培育班级的集体形象——团结、文明、一流、活力、朝气。他以身作则，带头上好每一节课、高质量完成每一次课外作业，特别是在上全校性公选课时候，要求在全班每一个同学敢于亮明自己的班级名称、姓名于学号，公开接受老师、同学的监督和评议；他以身作则，带头全身心投入每一项比赛、每一项活动，文明礼貌、虚心学习，勇于拼搏、积极创新，敢于摘取桂冠、金榜名题。
他以身作则，带头组织、参与各项公益、社会实践活动，不怕脏、不怕累、不怕流血流汗，乐意为师生员工服务、为人民群众服务、为班上每一个同学服务不迟疑；他以身作则，精心策划班级墙报、黑板报，讲文明、树新风，传播正能量、弘扬正气；他以身作则，虚心听取班级每一个同学对班级工作的意见、建议，认真贯彻班主任老师对班级工作的指示，团结带领全班同学争创学校、全省优秀班集体……
那间班级教室里，有他勤奋学习的身影。他坐在自己那张桌子前、那张椅子上上课，如饥似渴地听老师讲课、记笔记，生怕自己的思维跟不上老师老师的思考，生怕漏了老师讲课的重点、要点，全神贯注地让自己的思绪随着老师的思路升腾；他坐在自己那张桌子前、那张椅子上看书，读书笔记作了一本又一本，资料卡片做了一张又一张，在专业学习的园地里勤耘耕。
他坐在自己那张桌子前、那张椅子上与同学探讨问题，虚心学习别人思考问题的立场、方法，把认识、分析事物的水平提升；他坐在自己那张桌子前、那张椅子上撰写学术论文，尝试着创作诗歌、散文、小说、电影剧本等多种文学作品，细心思考其艺术的架构、语言的措辞、表达的路径……
那间班级教室里，有他用了四年的桌子、坐了四年椅子，有他作为班长施政的传奇，有他勤奋学习的身影；有他青春的呼唤、有他不倔的奋斗、有他的同学谊、有他的师生情……
描写教室的散文【2】
该说的话说完了吧 ， 不会那么小心翼翼了。
该问的事问完了吧 ， 不在那么切切诺诺了。
一起度过的后排 是课桌上的书本，也是课桌下的零食，
一起度过的后排 是为一颗糖噘起嘴 也是清晨一杯送来的水
一起度过的后排 是看着你睡觉的模样， 也是为你警惕窗外的老师。
一起度过的后排 是你嘴角的微笑 更是我眼角下的青春
有的话还可以说 可却回不到当初了
有的事还可以问 但却已经换了时间。
离开了教室的后排， 我努力找回自在。
离开了教室的后排， 我听着过去的歌。
离开了教室的后排， 我面对一个陌生的'城市。
离开了教室的后排， 我走在一条孤单的街道。
离开了教室的后排， 我时常寂寞的微笑。
离开了教室的后排， 我只好无奈回忆过去。
离开了教室的后排， 我结束了一段时光。
离开了教室的后排， 我要面对一个世界。
在教室的后排， 我们总是觉得自在。
而有你在的后排， 我慢慢变得不自在。
离开了教室的后排， 我失去了你。
而失去你的后排， 我真的很难自在了。
————写给那些在教室后排的孩子们
描写教室的散文【3】
爱情的教室
向来拥挤
很凌乱
教室里，有人欢声笑语
有人沉默注视
有人滴着泪水想要逃离
他们都看不见自己
没有窗的房间
门，一个人打不开
当空气在教室里弥足珍贵之时
走出去的是两个牵手笑的人
有人开始疯狂
开始恐慌
最后，留在房间的人
要么失去了自我
要么迷失了心智
要么，宁可孤独的老死在这间教室
偶尔，他们也很好奇
门外的爱情模样
透过门缝
他们惊讶的'瞪大双眸
笑的，哭的，争吵的
还有两颗不离不弃的心碰撞着
描写教室的散文【4】
一个教室乒乒乓乓，一个教室香味飘飘。
一个教室正在上着英语课，另一个是数学课。
一个教室出来了两个小学孩子，另一个教室出来了一个初中同学。
他们说，好香啊！什么味道！我笑道，门在那儿！顺手指了指出去的门，回家的路上注意安全！
她们在上课，我在厨房。他们在学习，我在切菜。他们学着单词、语法、公式、定理。我在炒菜、炖汤、蒸馍、煮面。她们说，好香啊！我笑了！好好吃啊！I’m happy!终于弥补了中午的过失——将面全盖到垃圾桶里去了!
说起午饭，真令我汗颜。昨天中午的'西红柿蛋汤盖青椒土豆丝面做得异常成功。晚上和扬扬捣鼓美食做法，看到土豆饼好做又好吃，今早就尝试了一番。蒸好土豆后却无法烙成饼，没有平底锅。中午，我将蒸好的土豆切成块和豆腐烩在了一起，却发现不能做豆腐汤，土豆蒸的太熟，怕一煮就散，干干的豆腐拌面，没有西红柿汤调汁，其味融不到一处，白花花的面条让人不忍直视，简直无法下咽，三人全将盘中面盖进了垃圾桶。
每次上完课，立马进厨房，从一个房间到另一个房间却是不同的天地，真怕辅导班老师怪我三心二意在厨房门口贴上——舒落禁入！
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