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教育的心理学

时间：2022-06-28 04:30:00 心理学我要投稿

教育的心理学

　　教育心理学

教育的心理学

　　第一章教育心理学概述

　　一、单项选择题

　　1.狭义的学习心理学研究的对象是（）

　　A．学生 B 动物 C 人和动物 D 万物

　　2.教育心理学研究的核心（）

　　A.学习 B.教师 C.教学心理 D.学习心理

　　3.教育心理学（）

　　A.学生的智力开发 B.教师的教学活动

　　C.学生的学习活动 D.学生的心理健康

　　4.教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于（）

　　A.1877 年 B.1879 年 C.1903 年 D.1913 年

　　5.教学环境包括物质环境和社会环境，下列不属于物质环境的是（）

　　A.温度 B.黑板 C.空间布置 D.课堂纪律

　　6.1868 年，俄国教育家乌申斯基出版（），对当时的心理发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

　　A.《大教学论》 B.《人是教育的对象》C.《教育心理学》 D.《教育心理大纲》

　　7.初创时期的教育心理学著作，）的原理阐释实际的教育问题，主要是一些有关学习的资料。

　　A.儿童心理学 B.教育心理学 C.普通心理学 D.学习心理学

　　8.瑞士教育家（）曾主张教师要研究学生的本性，并提出“教学要心理化”，这在客观上推动了教育心理学的产生。

　　A.裴斯泰洛奇 B.卡普捷列夫 C.乌申斯基 D.维果斯基

　　9.教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学习教育服务。（）思潮掀起一场教育改革运动。

　　A.人本主义 B.行为主义 C.认知心理学 D.信息论

　　10.西方教育心理学的发展中，开始成熟的时期是（）

　　A.20 世纪初 B.20 世纪20 年代后 C.20 世纪60 年代 D.20 世纪80 年代

　　11.实验法的主要特点是（）

　　A.简便易行 B.严格控制 C.定量研究 D.探讨相关关系

　　12.教育心理学受弗洛伊德理论的影响，扩展了研究领域，同时程序教学兴起的时期大致在（）

　　A．19 世纪末20 世纪初 B．20 世纪20 年代到50 年代末 C．20 世纪60 年代到70 年代末 D．20 世纪80 年代以后

　　13.教育心理学是（）的一种，是心理学与教育学的交叉学科。

　　A．自然学科 B．普通心理学 C．应用心理学 D．理论心理学

　　14. 在学校教育中起关键作用的是( )

　　A．学生 B．教师 C．教学 D．教学方法

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