等待孩子成长教师随笔

等待孩子成长教师随笔

　　“开始的开始，我们都是孩子，最后的最后，渴望变成天使。歌谣的歌谣，藏着童话的影子，可这如今都飞往哪去了。下面是小编带来的是等待孩子成长教师随笔，希望对您有帮助。

　　等待孩子成长教师随笔1

　　是的，当孩子童年待在外公外婆身下牙牙学语，蹒跚学步的我们，渴望大千世界的一切，我们不断去尝试，去模仿，去猜测，但终究我们只是一个稚气未脱的黄毛小孩，即使我们口中也天天嚷嚷着要快快长大，那时，我们不懂多年后，领略了。开始，我们仅是孩子。

　　如今，我们依然是一名初二的中学生，不再是整天胡思乱想，做白日梦的孩子，我们意识到童年时年少的'我们的天真，可如今我们面前面对的却是现实，我们要刻苦的学习，可处与青春期的我们，难免会厌倦，烦躁，我们对父母过多的唠叨会不耐烦，会对他们大吼大叫，会出处于他们做对，不体谅，不理解父母的良苦用心；在学校，我们会对老师们的作业太多而要抓狂，会对老师过多的管束暗自咆哮；在与同学相处过程中，我们难免会起争执，中途常常不会学会冷静对待，会是结局僵硬；各方面的不愉快会致使我们的心里发生转变，青春有梦想的我们不想拘泥于现状，想到飞去更广阔的天空，可我们并没有多方面思考，现在，我们是不理智的，很容易走上分岔路，我们应抑制住自己的情绪。最后的最后，渴望变成天使。

　　我们在不同的年龄段有着不同的心理，我们从孩童成长到青少年，这是我们由幼稚到未成熟的过滤期，我们在成长，日益变大的我们。

　　等待孩子成长教师随笔2

　　工作中常会与家长有所接触，有些家长会向我提起孩子的作业。这些还在上小学的孩子，每天放学回家会背回来一个沉重的书包和数门科目的家庭作业，家长的手机此刻也会响起，收到老师发来的短信，内容无非是今天孩子应该完成的作业以及家长如何检查批改作业云云。每天的家庭作业，早已不是孩子一个人的战役了，有些家庭甚至出现了全家老小齐上阵的情景，但即使是这样，有些孩子还是会因为要完成作业而睡眠不足。

　　家庭作业多，这是中国小学生普遍面临的现状，减负喊了这么多年，口号很响亮，却收效甚微。不少人将小学生的沉重负担归因于学校教育，家长与社会也默契地统一战线，对学校教育口诛笔伐，批判之声不绝于耳。一切似乎不仅限于此，与孩子成长相关的诸多弊端与疏漏大都一边倒地归结于学校教育了。早前，《中国青年报》的一篇报道《6年后我将收获怎样一个孩子：开学一月摧垮家长坚持6年的教育观》在网上也引发了激烈的讨论，无数的矛头指向学校教育对学生个性的约束。我们的教育体制对学生个性的漠视，一直以来颇受诟病，上次的文章中也谈到过，其实，学生个性发展的缺失不仅发生在小学，在中国的高中与大学里，这些情况也从未消失过。

　　然而，我们可以将一切的原因都归结于我们的学校教育吗？社会对应试教育的批判已逐渐走向了仇视的边缘，我们可以批判，可以呐喊，但不可以让仇视情绪蒙蔽了我们的眼与耳，从而看不到自身的错失以及让彼此之间无从沟通。学生的个性发展，仰赖学校教育，但是更脱离不了家长的家庭教育与社会的氛围浸染。回到家庭作业的问题上，减负多年收效甚微，学校力有不逮，难辞其咎。然而，家长们也不妨扪心自问，是否因为望子心切而对减负不屑一顾、对作业量减少而担心孩子成绩上不去。还有我们的社会氛围，如此的功利取向，难免家长间互相攀比孩子成绩，拔苗助长蔚然成风。

　　孩子的作业从几张纸变为一摞纸，书包从双肩包变为拉杆箱，很大的'原因是我们对孩子的完美期待和急于求成的心态在作祟，我们太过希望孩子完美，又希望他们能快速地成长。然而，一盆植物尚且需要你日日浇灌、耐心等待才能开花结果，甚至有时候也得面对没有收成的时节，更何况是白纸一张的孩子？揠苗助长只会伤了孩子的根基，力求完美只会压迫孩子的心智，给孩子更多的空间与时间，他才能寻找到自己的人生方向，以自己的方式实现个人价值。

　　普遍的家长、老师与学校都将学习成绩作为衡量孩子完美程度的最重要的标准，这在很大程度上也加剧了家庭作业的沉重。是时候把注意力多放在孩子的个人修养、性格养成等方面上了，孩子健全的人格比那看似光鲜的100分要更有价值，十年二十年后，一个长大成人的孩子，没有谁会记得他曾经得到过多少个满分答卷，而他从小养成的人格将会伴随一生。

　　沉重的家庭作业是家长与学校的急切心态、社会的浮躁氛围的映射，一个孩子的成长，是个循序渐进的过程，急不来，也不能急。很多时候，家长、老师和学校，只能一起等待，坐在观众席上，给予耐心与鼓励，给孩子足够的空间和时间，让他们自行摸索、自我成长。我们整个社会都应该降低对孩子的完美期待，将期待变为等待，一起等待孩子慢慢长大。

　　等待孩子成长教师随笔3

　　望子成龙，望女成凤，这是所有家长的期盼。于是，为人父母的我们就早早地为孩子描绘出了宏伟发展蓝图，并按既定的规划呕心沥血地推进。但是，孩子不是我们设计的机器人，不可能按指令行为。他们是一个个有血有肉的鲜活个体，他们有自己的思维，自己的个性，无论是情商、还是智商，都有自己的发展规律，不是我们所能完全掌控的。“十年树人，百年树人”这句口口相传的名言更说明了一个道理————孩子的成长需要等待。

　　在孩子的成长过程中，可能会出现这样或那样不如人意的地方，我们做家长的不要过于着急，要善于引导。我的孩子是一个特别贪玩好动的孩子。上小学时，老师常说“你儿子一堂课只能听七八分钟的课，那儿有动静就看那儿”。在阳光外语学校补课时，透过教室的.玻璃窗，看到儿子上课的状态更是上火，老师讲课他不听，低着头与同桌忙着抢踢一个纸团，玩得忘乎所以，课堂上，那儿有同学打闹，那儿就有他的目光。针对这些问题，我一方面教育引导，另一方面随时与班主任沟通，及时了解孩子的表现，发现孩子一点点进步就及时夸大表扬。随着时间的推移，孩子的听课状态不断变好，从小学“七八分钟”到初中的“二十多分钟”，再到高中的“偶尔注意力不集中”。这就是孩子学习状态的转变，它是一个漫长的过程，是对家长与孩子的一个考验。、

　　总之，孩子的成长有其自身的发展规律，通常，我们对孩子的身体发育成长有着足够的耐心，而对孩子素质能力的发展却是急于求成。 孩子的成长需要等待，但不是消极地等待，而是积极引导，要给孩子创造良好的成长环境，要用平常心去等待孩子的长大，要在等待中享受孩子成长的快乐。

　　等待孩子成长教师随笔4

　　当我迷茫时，请不要放开我的手，前面的路太黑、太陡，我怕。请你们拉紧我的手，告诉我前面的路该怎么走。如果前面的路我可以走，请放开我的手——有一种爱叫做放手。放开我的手，让你我自己走；

　　当我成绩不好时，请不要用失望、责备的眼神看着我，因为那会灼伤我的心，请不要数落我，那些刻薄的语言会刺痛我。我知道，没有达到你们定的目标，你们很生气，可是，请不要责备我，因为那些目标太高太高，纵使我用尽全力往上跳也够不到啊！我还小，没有那么多的能力去实现那些目标。请把目标往下降一降，使我跳一跳既能够到；

　　当在亲友面前时，请不要拿我同别的孩子比较。我的手要比那些哥哥姐姐们的手小，抓不到太多的东西。面对那些比我优秀的孩子，请不要对我唉声叹气，说我笨。其实，我会做很多很多家务活，我的衣服都是自己来洗。我希望你们会自豪地告诉别人我的女儿像我，勤劳能干！请不要对我给予太多的否定，我渴望被肯定和夸赞；

　　当我向你们倾诉时，请不要不耐烦地摇头或摆手，我不像你们懂得那么多，看得那么透，我有太多的东西不明白，有太多的东西看不透。请搁下手中的.报纸，放下手里的电话，降低电视的音量，请我倾诉，听我讲出那些不明白和看不透，我不需要多长时间，只要几分钟，只要你们能坐在沙发上，听我讲那几分钟，我就会很满足；

　　当我做错事、发脾气时，请不要一味责骂我。或许有时我会不听话，可是，请不要用训斥和巴掌来教育我，因为有太多的东西我还不会，还不懂，请耐心教我，也许我依然不能够理解，别着急，请慢慢告诉我。毕竟，长大需要时间，总有一天，我会学会，会长大。

　　爸爸妈妈，成长不是一夜间完成的，请对我多一点儿理解和支持。等待着我长大，和我一起分享成长中的欢乐与喜忧。

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