浪漫法国人为何爱哲学

浪漫法国人为何爱哲学

　　法国,就是一个值得研究和关注的国家。 谈到法国,很多人都会认为,这是一个崇尚自由、个性张扬的国度,更是一个有着优雅和浪漫情怀的国度。以下是小编整理的浪漫法国人为何爱哲学，希望对大家有所帮助。

　　浪漫法国人为何爱哲学

　　的确，在法国，哲学课的地位与法语、数学和物理这样的主课不相上下。法国普通中学的学生升入高中以后就开始分科上课，根据个人的爱好和特长选择文学、经济类或者科学类课程。但是无论是哪一科的学生，哲学都是必修课，文学类的学生每周要上8个小时的哲学课，而经济科和科学类的学生也要上4个小时的哲学课。

　　法国人为什么要花这么大的气力学习哲学呢？根据法国教育部颁发的大纲，哲学课的目的，是要培养学生的批判性思维并建立理性分析坐标以领悟时代的意义。说得通俗一点，就是要让学生发现自我价值，学会对周围司空见惯的现象说不，在未来的实际工作中养成创造性的思考方式。

　　再者，法国有丰富的民族文化，历史上曾产生过像笛卡尔、孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、狄德罗、萨特这样在世界人类文明史上占有一席之地的大思想家和哲学家。耳濡目染，很多法国人都不知不觉地沾上了几分学究气。所以法国人个个能侃。法国各个电视台每天都有现场直播的清谈节目，请来的不论是政界要人，明星大腕还是平民百姓，也不管讨论题目是谈天还是说地，嘉宾们都争相发言，而且个个口若悬河，头头是道，话匣子一打开就再也收不住，急得主持人频频作手势要他们适时打住。

　　这些满腹哲学经纶出口成章的法国人，如果平日里没有地方发挥也着实难受。所以哲学咖啡馆在法国大行其道。所谓哲学咖啡馆就是街头普通咖啡馆，每周日固定开辟专门的时间（一般两个小时左右），聘请一至两位文化名流当主持人，组织咖啡馆的客人探讨哲学问题。经常组织哲学讨论的咖啡馆在巴黎有10多家，在法国全国有数百家，其中最有名的是在巴黎第四区巴士底狱广场的灯塔咖啡馆。这里是法国哲学咖啡馆的发源地，还主持专门的网站报道各地哲学咖啡馆的讨论情况。

　　各个哲学咖啡馆都有自己的特色，但在活动方式上又大致相仿。每次参加讨论的咖啡客从十几人到几十人不等，这里面既有教师和大学生这样的知识分子，有来自企业的职员和工人，也有刚从菜市场出来的家庭主妇。每次讨论开始之前，主持人首先征求参加者的意见，通过投票确定一个讨论题目。题目可大可小，有虚有实，比如我们愉快吗、我们能否放弃判断（对错）、你认识自己吗、懒惰是否是一种权力、人们必须永远说真话吗寂静是否是灵魂的音乐等等。客人们你一言我一语，围绕着选定的题目自由发表看法。主持人适时幽上一默或者引用一句名言警句，起个穿针引线的作用。讨论到兴致勃勃之处，客人们往往不是叫一杯咖啡，而是大声招呼跑堂倌：伙计，拿纸笔来！以便记下稍纵即逝的思想火花。

　　哲学思考固然费脑子，但是也可以使法国人对人生采取超然的态度，在快节奏的现代都市生活中保持平和的心境。正如背过哲学的一位法国人谈到有关愉快的题目时所言：能在生活中当个重要的人固然是愉快的，但是更重要的是当个愉快的人。

　　浪漫法国人爱哲学的原因

　　作为世界上少数几个在中学阶段就开设哲学课的国家，法国每年高考的第一门科目都从“哲学”开始。而2016年法国高考“哲学”题目主要涉及“工作”“欲望”“道德”“历史”“公正”等关键词，需要考生深度解析的文字分别出自笛卡尔、马基雅维利和阿伦特等哲学家的著作。可以看到，这样的考题对中学生来说难度不浅。

　　思想决定行动，思考带来进步。在法国，哲学课的地位与法语、数学和物理这样的主课不相上下。法国普通中学的学生升入高中以后就开始分科上课，根据个人的爱好和特长选择文学、经济类或者科学类课程。但无论哪一科学生，哲学都是必修课，文学类的学生每周要上8个小时的哲学课，而经济科和科学类的学生也要上4个小时的哲学课。而法国学生上哲学课的目的，是要“培养学生的批判性思维并建立理性分析坐标以领悟时代的意义”，让学生发现自我价值，学会对周围司空见惯的现象说“不”，并在未来的实际工作中养成创造性的思考方式。

　　实际上，哲学已经融入法兰西民族的血液里。法国有着悠久的历史文化，曾产生过像笛卡尔、孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、狄德罗、萨特这样在人类文明史上占有一席之地的大思想家和哲学家。在这个人人能说能“侃”的民族身上，我们不仅可以看到一种超然的人生智慧，更能看到一种辩证的思维方式。有着这种哲学情怀的国度对教育的理解和定位更加理性和开放。在法国，因材施教、分类施策成为大学教育的核心。而在高考中，普通考试、技术考试、职业考试的分类考试模式已经为学生勾画了未来的发展。

　　反观国内教育，我们似乎少了一些平和与理性的眼光，多了几分功利主义和实用主义的心态。在大多数中国人和中国学生心中，对于教育的标准就是：我学这门课、我学这门技艺有什么用？小学生甚至更小的孩子就在各种辅导班、培训课的大海中埋头苦读，英语、乐器、奥数……孩子们学会了一门又一门技艺，却很少涉猎学习和思考的方法。从这一视角看，我们更多地追逐着教育的途径和方法，却忽视了教育的目标和本源。

　　快速奔跑的同时，莫忘了停下来看看来路；高强度的学业压力之下，莫忘了淡然和快乐的心情，这其中本身就蕴含着辩证和哲学的思维。我们的中学生甚至小学生不仅要补齐哲学这门课程，更要增强独立思考的能力，学会“如何用严肃的态度去做一些琐碎的事情，以欢乐的心情去完成严肃的任务”，学会对人生采取超然的态度，在快节奏的现代都市生活中保持平和的心境。而这不仅可以从根本上提高国家和社会整体的创造力与活力，也可以为我们的发展增添更多睿智和思辨的火花。

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