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《我们受法律特殊保护》教学教案设计
学习目标
1、知识目标：知道未成年人需要特殊保护的原因，了解家庭、学校、社会和司法保护的基本内容。
2、能力目标：认识和判断违反未成年人保护法的现象和行为，提高辨别能力。
3、情感目标：知道法律对未成年人给予特殊保护的意义，增强振兴祖国的责任感。
学习重点法律保护我们健康成长
学习过程
一、自主学习
1.未成年人为什么要受到法律的特殊保护?(阅读教材P63、64正文内容，2分钟完成)友情提示：
①我国法律规定，凡未满_____周岁的公民都是未成年人;
②由于未成年人不足，各方面都还不够成熟，在、方面往往会出现这样那样的问题;和也不够强，容易遭受不法侵害;(必要性)
③未成年人是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长关系着、。(重要性)
结论：未成年人需要保护。
2.未成年人受到哪些特殊保护?(阅读教材P66正文内容，并结合教材P62图片和P67“相关链接”的内容，5分钟内完成)提示：
①我国制定的专门保护未成年人的两部法律是：、。
②这两部法律从、、、四个方面具体规定了在保护未成年人方面的法律责任。
课外小资料：保护未成年人的建议
国家完善和制定保护未成年人健康成长的法律，加大打击侵害未成年人合法权益行为的力度
社会有关部门净化社会环境，搞好校园周边环境建设，为未成年人的健康成长创造良好的外部条件。
学校老师加强对学生的纪律、法制教育、思想道德教育，增强抵制不良诱惑的能力。
家长要以正确的方法教育引导子女，使其沿着正确的方向健康发展
结论：保护我们健康成长。
二、合作学习
1、读材料，小组内交流：材料分别从哪个方面体现了“我们应该受特殊保护”。(3分钟，可直接回答体现了“必要性”或“重要性”)
材料一：2008年，黑龙江3名小学生因无钱还账被黑心网吧主杀死。
材料二：目前意外伤害已成为中小学生的头号杀手，每年我国有近两万名14岁以下儿童非正常死亡，40-50万儿童受到车祸、中毒、他杀等意外伤害。专家分析，原因虽多，但未成年人阅历不丰、辨别能力弱决定了他们处于弱势地位。
材料三：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，……少年雄于地球，则国雄于地球。(梁启超)
材料四：世界是你们的，也是我们的，但是归根到底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八、九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。
2、情景剧：谁来保护我?(组内演练3分钟然后班上模拟并回答问题)
三、展示交流
(要求：人人参与，小组内竞相展示个人思考结果，10分钟内完成)
结合我们的生活实际，举出家庭、学校、社会对我们实施保护或危害的例子至少各一个。
①家庭保护的例子：;危害：______________;
②学校保护的例子：;危害：______________;
③社会保护的例子：______________________。危害：_______________。
四、整理收获(结合提纲，快速记忆2分钟)
需要特殊保护：(必要性、重要性)
如何特殊保护：(专门法律、四个方面)
我们受法律特殊保护
五、达标检测：
(一)、选择题(下列各题选项中只有一个最符合题意)
1.2009年1月1日正式实施的《广东省未成年人保护条例》规定，父母或者其他监护人不得放任未成年人夜不归宿，学校不得公布未成年学生的考试成绩名次。这一规定体现了对未成年人的()
①家庭保护②学校保护③社会保护④自我保护
A①③B①②C①④D②③
2、某校学生小辉，天资聪明，但因结交了一些社会上不三不四的人，不思学业，整日游手好闲，吃喝玩乐，最终因盗窃他人财物而受到了法律的制裁。以上材料不能说明()
A未成年人各方面都还不成熟，辨别是非、良莠的能力较差
B社会现实生活中还存在着不利于未成年人健康成长的因素
C未成年人的行为需要法律约束，成长环境需要法律优化
D小辉虽然聪明，但品行天生就差，所以才会走上违法的道路
3、学校是我们成长的园地，我们的健康成长离不开学校的保护。下列做法中符合学校保护的要求的是()
A李大力没有完成作业，老师让他站到教室外
B学校为了提高升学率，取消了音乐、体育等科目
C小玲在听写英语单词时写错了一个，老师罚她抄写50遍
D小强逃课去上网，老师知道后对他进行教育
4、“儿童和少年的权利应当得到保护，他们没有能力保护自己，因此，社会有责任保护他们。”马克思的这句话主要是说明()
A儿童和少年很特殊，有超越法律的特权
B儿童和少年没有任何能力来保护自己，完全依靠社会的保护
C儿童和少年各方面还不成熟，法律意识和自我保护能力也不强，需要社会的特殊保护
D保护儿童和少年的健康成长是国家的全部工作
(二)、材料分析题
2009年5月，新泰市某中学针对青少年中存在的不良行为及其严重危害，开展了以“健康成长，告别不良行为”为主题的校园文化活动。有四位同学在学校“中学生论坛”上提出了以下几种观点：
甲同学：法律是未成年人最好的保护伞，国家立法是最重要的。
乙同学：“没有天生不良的青少年”，不良行为的根源来自于家庭和社会。
丙同学：“近朱者赤，近墨者黑”，社会的不良诱惑和消极因素对我们的危害极大。
丁同学：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，我们防微杜渐，加强自律最重要。
综合以上同学的观点，你认为应如何保护未成年人的健康成长?
六、课外实践
调查我校同学辍学情况及原因，向学校提出解决方案。
反思或个性修订
情景剧：谁来保护我?
角色分工：欣欣、妈妈、吧主、老师各1人，旁白可由其他组1同学担任。
提示：表演时，注意表现出人物的表情和语气。
旁白：(叙述性语气)初一学生欣欣，15岁。去年春天，父母离异，他被判给爸爸。爸爸南下打工，很少回家。欣欣很孤独。这时，欣欣想起了妈妈，他高兴的敲开妈妈家的门。
妈妈：(发怒)你来干什么?我现在不是你妈妈了!以后别来找我!
旁白：欣欣委屈的离开了妈妈的家，漫无目的的走在大街上。头脑中一片茫然。这时有人和他说话。欣欣发现自己到了一家网吧门前。
吧主：(面带微笑)小朋友，遇到不高兴的事了吧?进来坐坐，我们新安装了最有趣、最刺激的游戏，保证让你很快忘记烦恼。放心，新顾客前10天免费体验。
旁白：从此，欣欣迷上了游戏。因连续上网，欣欣上课经常睡觉，成绩下降。这天，他被叫到教师办公室。
老师：(生气)看看你最近的表现，成什么样子!如果以后还不改正，我的课就别来上了!
旁白：欣欣负气离开学校，和社会上一些不三不四的人混在一起。后参与了抢劫。法院不公开审理了此案，欣欣进了少管所。
问题：法律规定未成年人应受到的四个方面的保护中，欣欣得到了吗?
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