教师随笔：什么是教育

教师随笔：什么是教育

　　在当今这个以读书为本的世界里，教育是一个离不开人们的话题。然而就在这样的一个世界里，人们忽略了教育的本质。

　　转变思想

　　可能是由于时代的原因，每一所学校，每一位老师最然在嘴上喊着“先育人，再教书”，可是实际却做不到。他们就完全剩教书了，哪里还见育人的影子？其实对于孩子来说，学习就是一个思想转变的过程，一旦思想的弯转过来了，自然就知道学了。知道努力了，自己懂得控制自己，那学习就没有那么费劲了。这时的老师才能够以教书为先。不过可悲的是，很多的学生不能够转过这个弯，一直到长大才会后悔，可那个时候也就晚了。学生转不过这个弯，无论是对学生还是对老师，都是一件累人的事。老师要不断的看着学生，逼着他学，甚至有时候看的住他的人却看不住他的心。其实学生又哪里是不累呢？一直持续做一件自己排斥的的事情，痛苦不言而喻。因此，老师的第一件事青并不是先把学生的成绩提上去，而是先转变他的思想，这样对学生也好，老师日后也轻松。但如果不能把这个弯转过来，那就是一个失败的老师，更不用提这个学生日后的学习了。( )

　　学少而精

　　中国教育的常态，想把学生培养成一个上知天文，下晓地理的全能人才，可是理想很美好，现实很骨感，那的确是一件十分困难的事。在中学校园里看，到处都是疲惫的中学生。他们一个人要担九门课程。或许你去问一个学习很不错的学生，问他擅长什么功课，喜欢什么功课，他回答不上来。因为他根本就没有想过自己擅长什么。每一科都成绩平平，没有太好的，也没有太差的。其实这样的学生是最悲哀的，他们已经失去了自我。但是也不能怪他们，他们的精力是有限的，要平均分成九份，当然不会有突出的课程，但幸运的是，也不会有太差的。学那么多的课程，却不能深入，为什么不能想一想换一种教育的方法呢？学得少一点，深入点，哪怕只是涉足了一个领域，但成为这个领域的人才，不也比科科是庸才的人好很多吗？更何况中国的人口资源那么丰富，每一个人钻研自己的领域，结合在一起不也是均衡发展么？而且每个领域都是人才，这样不是更好吗？

　　活学活用

　　填鸭式教育也是一个特色了。这种教育方式，已经把学生的思想都圈在了小笼子里。举一个例子，一个各项都学的特别棒的学生，在试卷上能够侃侃而谈，可到了实际生活，他却不知该怎么办了。一个英语成绩很好的学生，如果让她跟一个外国人交流，他却完全做不到。学生学习只是为了，也只能填鸭，这是一个很大的问题。学了而不用，还不如不学。就像学了地理的孩子，知道野地露营的时候不能在山谷地带，但到了实际，偏偏就在山谷，那不是很可笑么，这个时候还不如不学，至说起来别人不会笑你明知故犯。高分低能真的被社会需要吗？但是也不完全是学生的错，他们所能够实践的机会太少了，根本就没有时间，为了适应社会，只能在鸭圈里转，于是就有了“理论学生”。

　　其实教育本不难，难的是人们根本就不知到什么是教育。教育不等同分数，不能用分数衡量。孩子能得到正确的教育，那是他莫大的幸运，他里成为人才不远了；一个民族的正确教育，是他莫大的幸运，他里复兴不远了；一个国家的正确教育，更是其莫大的幸运，人才强国，他离富强也不会远！